Рецензия на «Своей гибелью подростки сигнализируют о негодном о» (Павел Каравдин)
В публикации два почти равные по объёму тезиса: расстрел в Керчи и КВ-дуализм в физике. Второе - причина первого? Но в пром. лицее Керчи дуализм не изучали. КВ-дуализму более ста лет, родился он во Франции и Германии; а в США, где его не знают в школах, там же и стрельба. Нильс Бор купался в дуализме, принципе неопределённости, принципе дополнительности и был абсолютно уравновешенным человеком. Эйнштейн в девять лет понял, что скорость света конечна и не зависит от системы отсчёта. И был миролюбив. Расстрел в Керчи - провал спецслужб России. Владимир Бородин 4 09.11.2018 16:18 • Заявить о нарушении
Уважаемый Бородин. Я тут почитал кое что ваше. Хорошо пишите, настоящий писатель. Ваше объяснение гибели Дятловцев весьма убедительно. Если раскроют, когда нибудь архивы и мы узнаем, что там действительно было испытание бомбы, то вы провидец.
А что касается моих писаний, в школах изучают теорию относительности, которая и родилась из ошибочного дуализма и не только она, а еще многое, вплоть до расширения Вселенной. Историю физики нужно знать. Павел Каравдин 10.11.2018 14:44 Заявить о нарушении
Павел, специальная теория относительности родилась из эксперимента Майкельсона (независимость скорости света от системы отсчёта), общая теория относительности - из эквивалентности инертной и тяготеющей масс (это теория тяготения). Никакой связи с КВ-дуализмом. Кстати, я преподавал СТО и квантмех в вузе.
Владимир Бородин 4 10.11.2018 16:06 Заявить о нарушении
По Ньютону в пустом пространстве нельзя определить абсолютную скорость Земли. Но 200 лет назад Парижская АН в подачи Юнга и Френеля ввела волновую теорию света в физику Ньютона (вот откуда дуализм). Эфир физики Аристотеля вошел в сдвоенную физику. Если бы Майкельсон знал, что эфира нет, то не стал бы делать свой эксперимент, не было бы и теорий относительности. В одной из них Альберт признал, что эфира нет. Лыко, мочало - начинать физику с начала.
Павел Каравдин 10.11.2018 18:23 Заявить о нарушении
Перейти на страницу произведения |
