Татьяна, спасибо. В одной из Рязанских школ:
______________________________
В 51 рязанской школе раздельное обучение уже давно вышло за рамки эксперимента – более 15 лет раздельные классы здесь привычная практика. Дети осваивают одни и те же предметы, только подход к обучению разный.

По мнению директора школы Ольги Маслюк, раздельное обучение имеет много преимуществ. Дети не отвлекаются, освоение материала происходит быстрее и качественней. Конечно, на уроке скучновато, но школа – это, прежде всего, знания. В школе опираются на опыт, а утверждения противников гендерного обучения о том, что оно может привести к проблемам детей в общении, – опровергают.

Многолетняя практика, говорят педагоги, показала, что дети стали уважительнее и бережнее относиться друг другу, при этом их заинтересованность в учебе стала больше, а успеваемость лучше. Кроме того, у детей и родителей всегда есть выбор, так как смешанные классы никто не отменял.
_________________________________

Дифференцированный же подход при обучении в смешанных классах просто требует разные программы для мальчиков и для девочек. Что в одном классе это просто нереально.

Еще раз - спасибо.
С теплом,

Нэля Березная   05.06.2012 13:26   Заявить о нарушении

Мне думается, что отсутствие в программах школ уроков "Мужества" и "Женственности", даже в школах раздельного обучения мальчиков и девочек, не позволит достичь максимально возможного эффекта. При введении этих уроков, мне думается, было бы очень кстати совместное обучение, так как у детей появляется возможность тотчас убеждаться в постулатах этих уроков, при раздельном обучении этот эффект может оказаться отложенным. С уважением.

Николай Мурашев   15.06.2012 02:22   Заявить о нарушении

Уважаемый Николай, раздельное обучение предполагает прежде всего обучение с наименьшим ущербом для психического и физического здоровья индивида. Всем известно, что девочки развиваются быстрее мальчиков, следовательно, лучше усваивают материал. Обратите внимание, в классах чаще среди отличников девочки, девочки более активны и лидируют по всем направлениям, таким образом, у мальчиков на уровне подсознания формируется искаженное представление о гендерной роли мужчины в жизни. В период пубертата и ранней юности возникают проблемы полового влечения, если учесть свободную форму одежды и посмотреть, как одеты девушки в учебное время, то мальчикам, сидящим в непосредственной близости от подчеркнутых "прелестей", сами понимаете, не до геометрии и алгебры. При раздельном обучении, мальчики и девочки развиваются согласно своим психофизическим параметрам, резко снижается риск возникновения комплекса неполноценности. При отсуствии сексуального раздражителя, снижается риск повышенного фона нервного возбуждения, что положительно влияет на усвоение школьной программы.
Что касается уроков мужества и женственности, при раздельном обучении это происходит автоматически, нельзя в этом вопросе сбрасывать со счетов семейное воспитание, потому что всё хорошее и плохое в нас из семьи.

Татьяна Мартен   15.06.2012 05:57   Заявить о нарушении

Татьяна, Вы убедительны: текст научно обоснован, взвешен и логичен. Но, вспоминая свой пубертатный период, прелести меня не отвлекали. В классе была обстановка, когда жутко стыдно было проявить свою неспособность хорошо ответить или заданный урок, или на вопрос учителя по ранее пройденной теме: это грозило коротким комментарием и девочек, и мальчиков - "дуб". Сейчас, через 54 года, равно спокойно вспоминаю с приятным дружеским чувством красивые лица моих одноклассниц и одноклассников и, поверьте, такими сексуально не озабоченными были все ребята - мои одноклассники. Время было другое, нравы были другими. Сейчас культивируются иные нравы. Вы ищете спасения от них? Бороться нужно с причиной. Рад знакомству с Вами. С уважением.

Николай Мурашев   15.06.2012 22:54   Заявить о нарушении