Рецензия на «Школьные годы чудесные...» (Нина Волегова)
На одном дыхании. Готов подписаться под многими вашими словами. "Школьные годы чудесные", - под эти кавычками так много пролито детских слез. Вероятно, никто и ничто, так не травмирует, как наши общеобразовательные средние школы. Сколько детских, светлых душ они искалечили, а других довели до нервного срыва, суицида. Школа - механизм уничтожения, ломания детской индивидуальностей в угоду таких условностей, как: успеваемость, дисциплина, образование. Не беда, что дети выходят из них с поврежденной психикой, здоровьем, получив ложную установку: не получать знания, а отметки в дневники. Получив заряд злобы, недоверия ученики и ученицы не по своей воле все это несут в будущую жизнь. Но хочу сказать, что школа в определенном смысле закаляет. Учит хитрить, быть сильным, приспосабливаться под обстоятельства, развивается нечувствительность к унижениям. В своем детстве мне довелось учиться в 4 школах, и только в одной из них мне было комфортно было ходить на занятия. Во всех остальных было что-то подобное, как и у вас.Например, в 6-ом классе нас всех по очереди лупил некий дуболом татарин Руслан, он был самый и здоровый в классе и делал это ради развлечения. Ученики жаловаться боялись и терпеливо, как жертвы для минотавра,по очереди шли с ним за угол, где он сначала лупил тебя на чем свет стоит,а потом издевался зажимая в различных захватах или здоровыми пальцами сжимая и выкручивая кожу до такой степени, пока на ней не выступали капельки крови. Было больно и обидно до слез. Себя чувствовал не человеком,а козявкой. Сопротивляться было бесполезно. Пытались жаловаться классной, но у нее Руслан был любимчиком и она от нас отмахивалась. Так все продолжалось до сих пор пока папа одного из обиженных мальчиков не пришел в школу и на перемене не врезал этому Руслану так, что разом поверг "нашего минотавра" на бетонный пол. И мы с радостью и непередаваемым восторгом видели, как "злобное чудище" с завыванием корчиться на полу от боли. Папу того мальчика, разумеется, забрали в милицию, а Руслана отвезли в больницу, диагностировав у него перелом челюсти, но после того случая наше чудовище уже никогда не распускало руки. Жаль, что вам не повезло с учителями. Поверьте, не все из них палачи, издеватели,насмешники. Ваша первая учительница Мария Фёдоровна была добрым и понимающим человеком, а не из за того, что боялась огласки и дурной славы в маленьком поселке. Антон Серебряный 06.08.2015 06:28 • Заявить о нарушении
Здравствуйте, Антон. Вы внимательно и тонко проникли в самую суть рассказа. Спасибо Вам за понимание и сочувствие от всего сердца. Как правильно и точно Вы выразились: ,,Школа - механизм уничтожения, ломания детской индивидуальностей в угоду таких условностей, как: успеваемость, дисциплина, образование..." Именно так. Школа научила меня быть сильной, но снаружи, а внутри всегда была и есть очень уязвимая к унижениям. Самое главное, я не могла хорошо учиться, а все школьные годы только пыталась подняться в успеваемости. Тогда я винила в этом только себя. Теперь думаю иначе. Если бы учителя относились ко мне хоть с малейшей душевной теплотой, могла бы стать очень образованным человеком, ведь была способным и талантливым ребёнком. Менять часто школу не есть хорошо. У Вас было четыре, -- отсюда понимание, что это такое. У меня пять за восемь лет обучения и тоже только в одной было комфортно. Это уже статистика.
Но как восхищает меня папа того мальчика! Если бы у меня был такой, я бы доверилась и он защитил меня. Ведь он не сказал:,,Сам разбирайся, -- ты же мужик будущий!" А пошёл и накостылял. Ну переборщил немного, зато урок хороший этому чудищу злобному. Училка отмахивалась от жалоб детей, -- как это естественно и характерно! Спасибо, Антон, за такую объёмную рецензию. Спасибо, что написали её. Она помогла мне в том, что на душе легче стало от Вашего доброго участия. Спасибо, что поделились своей историей. Пусть радость и счастье придут в каждый уголок дома вашего. С глубоким уважением и теплом сердечным. Нина Волегова 07.08.2015 00:46 Заявить о нарушении
Перейти на страницу произведения |
