Рецензия на «Про педагогику, или как слово наше отзовётся» (Гусев Вэ Гэ)
А чего хотела эта извините "педагог"? Двойку за улыбку? Дрянь! Она ожидала слезы на глазах ребенка после вечерней экзекуции что-ли? Ох как много мне встречалось подобных горе-воспитателей. Придушила бы одной рукой половину)))) Я в школу к ребенку не хожу, поскольку у меня оттуда, как в кино, два пути. Или в клинику или в прокуратуру))))) Даилда Летодиани 17.05.2017 22:27 • Заявить о нарушении
Да нееет ))) Не за улыбку двойку. А за веселье вместо того, чтобы заниматься. Обычное дело. Почти павловские экзерсисы с собачками: хорошо себя ведешь, правильно - получай сахарок; за неправильное поведение - выговор строгим голосом. Два рычага дрессуры и педагогики - кнут, пряник. Насколько я знаю, ничего принципиально нового пока не придумали.
Гусев Вэ Гэ 18.05.2017 00:08 Заявить о нарушении
Вообщето придумали но не устраивает это педагогов вот и не применяют. А называется просто методика. Учиться как учиться. При ее использовании на лицах только улыбки а вот учителю надо думать и замечать. А этого наши не любят. Пришёл как робот оттарабанил текст и ищволь без улыбки весь бред воспринять и уважать . слов нет приличных на них. И впихивают в головы детей тупые шаблоны. Я сказала своему сыну что высокую оценку от педагога литературы не потерплю. Если ее все устроит значит думать перестал. А я хочу чтобы мой сын думал.
Даилда Летодиани 18.05.2017 05:44 Заявить о нарушении
Ну вот видите ))) - "я хочу, чтобы..." и "не потерплю". Это же он и есть - кнут.
Гусев Вэ Гэ 18.05.2017 09:59 Заявить о нарушении
Боже упаси! Какой кнут? Я сказала и мой сын в точности сделал как я говорю это из разных опер ))))) никогда и никакой кнут не применяла Пряник на прянике сидил и пряником погоняет)))) "съешь конфетку а то после булочке не очень сладко в ротике наверное" -примерно мои слова обращенные к сыну)))))) Но при этом он совершенно самостоятельный. Однажды написала что прикрикнула на ребенка така половина литсайта меня тирана заклеймила))))
Даилда Летодиани 18.05.2017 19:04 Заявить о нарушении
Перейти на страницу произведения |
