Рецензии на произведение «Апгрейд мозга два»
На странице отображаются все рецензии к этому произведению в обратном порядке, с 2 по 1
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения
Рецензия на «Апгрейд мозга два» (Виктор Катющик)
Наш мир состоит из холархий и холонов, сиречь из целого, состоящего из частей, которые, в свою очередь, тоже состоят из еще более мелких частей и т.д. и предела этого дробления на части нет.Бесконечное дробление в микромир и бесконечное же соединение в макромир и гипермир, есть основа существования Вселенной. Все эти соединения, суть подвержены гармоническому принципу квадры взамодействий.Только тогда, когда квадра представлена полностью ( длина, ширина, высота дающие ТОЧКУ в пространстве;пространство,поле, частица, дают в совокупности вещество; сильное, слабое, электромагнитное, дающее гравитационное взаимодействие;у людей-этика, логика,сенсорика, дающие в совокупности интуицию, в религии- Бог Отец, Бог-Сын, Святой Дух, дающие наше грешное тело и разум и т.д.)объект не только приобретает свойства объекта, но еще и гармоничен, т.б. устойчив и "жизнеспособен".Так, пары человеческие, соединяются в гармоничную, крепкую семью, тогда, когда обе половинки привносят в эту ячейку общества, каждый по две своих основных функции информационного метаболизма.У кого-то это логика+сенсорика мужа, соединяется с интуицией и этикой жены и т.д. с вариантами, с учетом дихотомий.И тогда, эта пара весьма гармонична как внутри себя, так и для общества.Человек, это холархия, состоящая из холонов- клеточек, которые, в свою очередь, являются холархиями для молекул, которые в свою очередь... и т.д. и т.п.Все они подвержены одним и тем же гармоническим законам своей холархии и, когда, скажем, клетка "решает" жить по своим законам, она перерождается в злокачественную, сиречь, негармоничную и разрушает всю холархию.Это мир живой материи.Все то же самое в мире неживой материи.Не стану углубляться в рассмотрение примеров, но все работает одинаково, с той лишь разницей, что квадры там иные, но они взаимоперекликаются и трансформируются.Суть в том, что все холоны выбирают свою холархию (точка бифуркации), чтобы осуществить переход на новый уровень, с новыми, более обширными свойствами, позволяющие иметь больше возможностей и способности противостоять энтропии. Теперь о статье. Говорить о человеке-калькуляторе, как о чем-то непригодном в принципе, едва ли стоит, поскольку это верно для отдельно взятого индивидуума, но поместив его в соответствующую холархию, где его функционал найдет полноценное применение, мы получим высокогармоничную структуру-холархию.Каждый кирпичик должен быть уложен в стену нового прекрасного здания и тогда его существование приобретает иные свойства и значения.
Константин Резников 2 14.09.2017 10:45 • Заявить о нарушении
Наш мир состоит из холархий и холонов, сиречь из целого, состоящего из частей, которые, в свою очередь, тоже состоят из еще более мелких частей и т.д. и предела этого дробления на части нет.Бесконечное дробление в микромир и бесконечное же соединение в макромир и гипермир, есть основа существования Вселенной. Все эти соединения, суть подвержены гармоническому принципу квадры взамодействий.Только тогда, когда квадра представлена полностью ( длина, ширина, высота дающие ТОЧКУ в пространстве;пространство,поле, частица, дают в совокупности вещество; сильное, слабое, электромагнитное, дающее гравитационное взаимодействие;у людей-этика, логика,сенсорика, дающие в совокупности интуицию, в религии- Бог Отец, Бог-Сын, Святой Дух, дающие наше грешное тело и разум и т.д.)объект не только приобретает свойства объекта, но еще и гармоничен, т.б. устойчив и "жизнеспособен".Так, пары человеческие, соединяются в гармоничную, крепкую семью, тогда, когда обе половинки привносят в эту ячейку общества, каждый по две своих основных функции информационного метаболизма.У кого-то это логика+сенсорика мужа, соединяется с интуицией и этикой жены и т.д. с вариантами, с учетом дихотомий.И тогда, эта пара весьма гармонична как внутри себя, так и для общества.Человек, это холархия, состоящая из холонов- клеточек, которые, в свою очередь, являются холархиями для молекул, которые в свою очередь... и т.д. и т.п.Все они подвержены одним и тем же гармоническим законам своей холархии и, когда, скажем, клетка "решает" жить по своим законам, она перерождается в злокачественную, сиречь, негармоничную и разрушает всю холархию.Это мир живой материи.Все то же самое в мире неживой материи.Не стану углубляться в рассмотрение примеров, но все работает одинаково, с той лишь разницей, что квадры там иные, но они взаимоперекликаются и трансформируются.Суть в том, что все холоны выбирают свою холархию (точка бифуркации), чтобы осуществить переход на новый уровень, с новыми, более обширными свойствами, позволяющие иметь больше возможностей и способности противостоять энтропии. Теперь о статье. Говорить о человеке-калькуляторе, как о чем-то непригодном в принципе, едва ли стоит, поскольку это верно для отдельно взятого индивидуума, но поместив его в соответствующую холархию, где его функционал найдет полноценное применение, мы получим высокогармоничную структуру-холархию.Каждый кирпичик должен быть уложен в стену нового прекрасного здания и тогда его существование приобретает иные свойства и значения.
Константин Резников 2 14.09.2017 10:45 • Заявить о нарушении
Рецензия на «Апгрейд мозга два» (Виктор Катющик)
Продолжу, выразив практически полное согласие с Вами, и в качестве подтерждения практикой приведу пример бытийственной как бы притчи...
Жил-был маленький мальчик в советское время "оттепели". Его родители были инженерами, людьми сильно обременёнными профессией и условиями свого времени и места. Как всякий ребёнок мальчик был "почемучка". Но родители редко когда могли удовлетворить своего ребёнка, дав ответы на все его многочисленные "почему?"...
К счастью, у них была неплохая научно-техническая библиотека и мальчик-почемучка еще до школы самостоятельно (но если совсем честно, то с помощью бабушки-гуманитария, учительницы на пенсии) выучился читать. И вот читая "умные книжки" пристрастился находить ответы на свои вопрсы самостоятельно. А в силу "потомственной" склонности к точным наукам и техническим знаниям быстро освоил научно-техническую литературу - много ранее, чем "обычные" дети подчас начинают читать (а то и просто лишь слушать читаемые родителями вслух) разного рода "детские" сказки и художественную литературу...
Так получился пресловутый "вундеркинд" и этакий маленький "прохвессор", - как с первых классов стали дразнить его однокашники...
Кстати, пойдя в первый класс, на первых же уроках услыхав пресловутое букварское скандирование: "Мы не рабы, рабы не мы!" (с) - вполне типичное для той совковой поры, - вернувшись домой возмущённо сказал:
- Мама, они что ж, нас детей за дэбилов считают?!.
Да, это следствие рано познанного свободо- и самостоятельномыслия..
Такова эта маленькая жизненная история.
А мораль проста: когда с младых ногтей человек САМ ищет ответы на "проклятыые вопросы бытия", и главное, не верит наслово "авторитетам", научившись с разных точек зрения видеть предмет и перекрестно проверять информацию, - тогда такому человеку не трудно стать ...э-э, практически человеком "видящим суть вещей"...
То есть, истинным ЧЕЛОВЕКОМ: разумным, свободно и плодотворно размышляющим.
Кстати, и весьма логично мыслящим, что проще усвоить в детстве. Но что фактически "отбивается" в учащихся всею системой официального образования, - этой проклятой "образованщиной", вбивающей в головы "неперекаемые истины", одновременно отбивая охоту к свободному поиску решений.
Оно и не удивительно в мире последнего тоталитарого столетия. Да и нынешняя спекулятивно-иммитационная "де(рь)мократия не намного лучше!..
Андрей Кошак 22.09.2014 03:05 • Заявить о нарушении
Продолжу, выразив практически полное согласие с Вами, и в качестве подтерждения практикой приведу пример бытийственной как бы притчи...
Жил-был маленький мальчик в советское время "оттепели". Его родители были инженерами, людьми сильно обременёнными профессией и условиями свого времени и места. Как всякий ребёнок мальчик был "почемучка". Но родители редко когда могли удовлетворить своего ребёнка, дав ответы на все его многочисленные "почему?"...
К счастью, у них была неплохая научно-техническая библиотека и мальчик-почемучка еще до школы самостоятельно (но если совсем честно, то с помощью бабушки-гуманитария, учительницы на пенсии) выучился читать. И вот читая "умные книжки" пристрастился находить ответы на свои вопрсы самостоятельно. А в силу "потомственной" склонности к точным наукам и техническим знаниям быстро освоил научно-техническую литературу - много ранее, чем "обычные" дети подчас начинают читать (а то и просто лишь слушать читаемые родителями вслух) разного рода "детские" сказки и художественную литературу...
Так получился пресловутый "вундеркинд" и этакий маленький "прохвессор", - как с первых классов стали дразнить его однокашники...
Кстати, пойдя в первый класс, на первых же уроках услыхав пресловутое букварское скандирование: "Мы не рабы, рабы не мы!" (с) - вполне типичное для той совковой поры, - вернувшись домой возмущённо сказал:
- Мама, они что ж, нас детей за дэбилов считают?!.
Да, это следствие рано познанного свободо- и самостоятельномыслия..
Такова эта маленькая жизненная история.
А мораль проста: когда с младых ногтей человек САМ ищет ответы на "проклятыые вопросы бытия", и главное, не верит наслово "авторитетам", научившись с разных точек зрения видеть предмет и перекрестно проверять информацию, - тогда такому человеку не трудно стать ...э-э, практически человеком "видящим суть вещей"...
То есть, истинным ЧЕЛОВЕКОМ: разумным, свободно и плодотворно размышляющим.
Кстати, и весьма логично мыслящим, что проще усвоить в детстве. Но что фактически "отбивается" в учащихся всею системой официального образования, - этой проклятой "образованщиной", вбивающей в головы "неперекаемые истины", одновременно отбивая охоту к свободному поиску решений.
Оно и не удивительно в мире последнего тоталитарого столетия. Да и нынешняя спекулятивно-иммитационная "де(рь)мократия не намного лучше!..
Андрей Кошак 22.09.2014 03:05 • Заявить о нарушении