Голубев Николай - полученные рецензии

Рецензия на «Школа. глава 8. Трудовое воспитание и профориентац» (Голубев Николай)

У вас интересные идеи. Вы выявили проблемы, убедительно их обосновали. А видите ли вы решение? То есть альтернативу классно-урочной системе?
Тем более что - не будем забывать - у школьного образования есть специфика. Тут нужны знания не глубокие, а широкие. На выходе долджен получиться разносторонний эрудит. И это хорошо. Углубление и конкретные навыки - это уже позже, в процессе специализации. Это тоже нужно. Но всему свое время.
То, что вы пишете, что гимназисты - это господа - так ведь:
- в СССР детский труд был запрещен, все господа
- вы верно отметили "классовый раскол" между выпускниками ВУЗОв и не имеющими высшего образования - так ведь это проблема не системы образования, а окружающего общества, и решение кроется в изменении в обществе: в подходе к профессиональной специализации и к вознаграждению за труд.
Что тогда остается от недостатков классно-урочной системы?
По поводу усвояемости маткриала. И я думал об этом. Уроки - это лучше, чем деление на лекции и практики в ВУЗах. Потому что грамотнго построенный урок - это: минут 10 объяснение нового материала - минут 20 упражнений на закрепление услышанного и т. д.
И конечно сейчас можно нужно демонстрировать побольше обучающих видео.
Остается только один недостаток - что они заняты только учебой, и не трудятся. Это плодит инфантилов. Согласен.
Так, может, опять-таки это не в классно-урочной системе дело? А в том, что надо просто чередовать с трудом? Чтоб каждый становился обязанным трудиться лет с 9 ... 12. Чтоб понимал, что ему без образования остаются лишь неинтересные некалифицированные профессии. И чтоб отдыхал от учебы, которая без этого становится обязанностью, знгачение которой непонятно

Афонин Вячеслав   19.04.2024 07:43   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Роль прогресса в жизни человечества» (Голубев Николай)

Разумеется- прогресс есть зло, если пользоваться им не по назначению
Потому и выгнали предков из рая, что сначала надо было подготовиться к получению знаний чтобы не применять их во вред..

Алеф Нун   30.03.2024 21:04   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Молочные реки. 11. Экстенсивное и интенсивное живо» (Голубев Николай)

А почему бы вообще не отказаться от скотоводства?
В современных условиях оно себя не оправдывает
При этом приносит вред природе

Алеф Нун   29.03.2024 20:24   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Школа. гл. 6 Чему учили в советской школе» (Голубев Николай)

Ну сплошной негатив.Я пошел в школу именно в 60-е годы и застал именно такую программу,и по прошествию времени могу сказать,что в ней было очень много хорошего,а главное последовательность изучения дисциплин,что дает человеку кругозор.Ну при условии что человек учится и его учителя профессионалы,которые могли заинтересовать своим предметом,а не просто пересказывать учебник.На Западе кстати нет такого последовательного и широкого охвата дисциплин в школе.Все свои пробелы это собственная глупость,а не системы образования.Никто не мешал мне учить иностранный язык тогда в школе,но нет, сам тогда важности этого не понимал.Трудовое воспитание дало умение ремонтировать и создавать,что угодно от электрики до столярных и слесарных работ.Черчение развивало пространственное мышление.Многое зависило от учителей,кому уж как повезло.

Александр Ресин   11.05.2023 17:12   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Школа. гл. 6 Чему учили в советской школе» (Голубев Николай)

Я учился в советской школе с 1976 по 1986г. То, что вы понаписали здесь, не соответствует действительности, не в плане сколько на что отводилось часов, а вашей оценки программы обучения и того, как оно проводилось. Или вы учились в другое время или угодили в специнтернат для трудных подростков. Написали бред.

Александр Смоликов   11.05.2023 15:48   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Молочные реки. 3. Донское с птичьего полёта» (Голубев Николай)

Пролетая над горами Казахстана и Киргизии тоже видела такие поля.Мне они показались очень чудными и в то же время разумными в хозяйстве.С уважением,Оксана

Оксана Смелик   20.01.2023 21:10   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Роль прогресса в жизни человечества» (Голубев Николай)

Ну, для начала, давайте назовём причины, заставляющие "сапиенса" нестись по пути НТП. Несомненно, главным мотором НТП является СТРАХ (помноженный на ненависть). Именно он заставил "сапиенса" превратить дубину в гиперзвук, оснащённый ЯО. ЛЮБОПЫТСТВО и ЛЕНЬ тоже кое-что значат, но их роль в данном деле не столь существенна.
А вот, так ли он нужен "сапиенсу", этот НТП? И бесчисленные войны с многомиллионными жертвами - не слишком ли дорогая цена за "некоторые" удобства? И почему "сапиенсы" не могут сесть и договориться не убивать друг друга?
Но, ведь тогда, НТП, лишившись своего главного движителя, существенно замедлится, а то и обернётся вспять. Не думается, что "сапиенсы" от этого много потеряют, но тогда К Т О ? А что, если "сапиенс" - не венец мироздания, а, всего лишь СРЕДСТВО в достижении неведомой ему цели? Тогда становится понятным почему "сапиенсы" так безжалостно уничтожают друг друга. Кто же жалеет "средства" стремясь достигнуть серьёзной цели? И какова же может быть эта цель?
А что, если СОЗДАТЕЛИ, направив "сапиенсов" по пути НТП, ставят перед ними задачу сотворить ВСЕВЫШНЕГО ?
Нормальные вопросики?
Здоровья и удач, Адам.

Адам Райский   04.01.2023 12:05   •   Заявить о нарушении

Рецензия на «Имитация труда как форма паразитизма» (Голубев Николай)

Николай,ознакомился с вашей статьёй,вы мыслите правильно,но всё же всегда сама жизнь вносит коррективы,когда самому человеку живётся хорошо,он забывает о рядом живущих с ним людей,ведь самого равенства нет и никогда,не было и не будет до тех пор,пока всё,не станет общим,но с одним условием,чтобы все жили достойно и сплочённо,как говорится один за всех и все за одного.

С уважением.

Юрий Симоненков   22.12.2022 05:04   •   Заявить о нарушении