Семья Майоровых.
Муж высокий, хорошо сбитый, улыбчивый мужчина. Разрез его глаз, насыщенного тёмно-синего цвета - такой определяется, как миндалевидный, с чуть поднятыми уголками. Он в военной форме с майорскими погонами неотразим!
Жена под стать ему: Красавица! Весёлая! Остроумная! Боевая!
И дочка у них - Ира. Она ещё в детский сад ходит, в старшую группу - ей шесть лет. Ира до удивления похожа на папу - копия!
Всё у них хорошо. Но, кому забирать дочку из садика, родители... бросают жребий!
Каждый день или один раз на всю неделю.
А дело в том, что за весь день в детсаду девочка успевает такого натворить, такой перечень в "послужном списке" наработать, что папа или мама слушают "проповедь" воспитателя, топчутся, переминаясь с ноги на ногу, опустив глаза, бормочут извинения, обещания строго поговорить с дочкой, повлиять на неё... И лишь после этого им разрешают дочку забрать.
На следующий день всё повторяется.
Однажды так случилось, что обе воспитательницы этой группы заболели.
Директор сада голову сломала, кем заменить, но проблема решилась, в группу
пришла воспитательница из круглосуточной группы.
Она была молоденькая, "чистокровный дошкольник", как сама рекомендовалась,
то есть имела высшее образование по дошкольному воспитанию. Особо она себя ещё не проявила, но всё у неё шло ровно.
И вот Ольга Петровна начинает осваиваться в новой обстановке.
Утром пришла пораньше, всё осмотрела: цветы соответствуют требованиям
возрастной группы - листочки мелкие, даже аспарагусы,
декабристы, традесканции есть - ухаживать за ними детям сложнее, чем в младшей
и средней группах за крупнолистыми фикусами. В аквариуме тоже порядок - вуалехвосты, телескопы... В младших группах - гуппи, они неприхотливы.
Игрушки для игр в свободное время, демонстрационные на занятиях в хорошем наборе и нужном количестве. Для изодеятельности, подвижных игр и оборудование для физкультуры - всё имеется, всё хорошего качества.
Ольга Петровна, довольная осмотром, развернула планы занятий, что предстоит
на сегодня, о чём говорить с детьми в утренние часы?
Дети стали входить, здороваться, проходить на стульчики, стоящие вдоль стены. Ольга Петровна знакомилась с ними, беседовала о том, что они видели по дороге, какая погода, как нужно одеваться при такой погоде. Дети были быстро вовлечены в разговор, а поступающие тут же подключались и к утренней гимнастике у них
с воспитательницей был полный контакт.
Ольга Петровна внимательно рассматривала каждого входящего ребёнка - обычные
дети, умные, активные. Многие пытаются громко говорить между собой,
но на взгляд реагируют сразу и "всё идёт чинно, благородно", подумала Ольга Петровна и улыбнулась своим мыслям.
Завтрак, занятия, прошли в хорошем рабочем ритме. На прогулку дети собираются с радостью. На площадку выходят не все сразу, а по мере того, кто быстрее собирается, кто-то побежал в туалет, а на участке детей принимает няня этой группы.
С последними детьми выходит и сама воспитательница. Няня - теперь няни - помощники воспитателя, уже открыла ящики с песком и рада, что может идти в группу и заняться уборкой, ей осталось только вынести приготовленное Ольгой Петровной оборудование для подвижных игр и игры с песком на участке. С детьми няня не любит оставаться даже на несколько минут.
Ольга Петровна раздаёт обручи, скакалки, мячи, объясняет, что, наигравшись, они могут меняться ими друг с другом.
- Ольга Петровна! Ольга Петровна!- вдруг закричали дети, - смотрите, где Ира Майорова!
Повернувшись, воспитатель на несколько секунд вошла в глубокий ступор: девочка распласталась на шапке деревянного грибка! Как она забралась на довольно высокий грибок, на его верх и удерживается на нём?
Придя в себя, внешне спокойно, почти не ускоряя шага подошла к грибку.
Девочка озорно смотрела на воспитательницу, сияла глазами, улыбкой.
- Ира, тебе удобно там? Если удобно, можешь оставаться, а у нас сейчас
новая игра! Ты не сможешь играть с нами, но тебе со шляпки даже виднее будет. Оставайся, если хочешь.
- Нет, я не хочу! Я хочу играть! - задора во всём облике девочки поубавилось.
- Хорошо. Слезай. Мы тебя ждём.
- Я сама не могууу...
- А кто тебе туда помог забраться?
- Сама.
- И слезай сама. Я не могу тебе помочь.
- Почему?
- А потому, что помогают в добрых делах, а твоё дело не доброе - ты
сделала то, чего делать нельзя.
- Я больше не буду.
- Конечно, не будешь. Но сейчас выпутывайся сама.
Воспитательница была, как на иголках, если девочка начнёт сваливаться,
надо успеть подхватить, удержать.
- Я правда больше не буду! Честное детское!
- Ты в первый раз пошалила? Больше никогда не шалила?
- Шалила.
- Значит, честное детское слово много раз давала. Как тебе верить?
- Ольга Петровна, поверьте! Больше не буду!
- Ну, хорошо. Кто даёт слово, да ещё детское, тот никогда его не нарушит.
Потихоньку развернись, опускай ноги, а постараюсь удержать тебя.
Всё закончилось благополучно. И весь день с полудня прошёл без происшествий.
Вечером за Ирой пришёл папа. Пока дочка меняла обувь у шкафа,
отец стоял у раскрытой двери группы и обречённо смотрел на воспитательницу.
- Вы хотите о чём-то спросить? Я Ире разрешила идти домой.
- Я жду, вы расскажете мне, что сегодня она вытворяла?
Воспитательница подошла к двери и чуть громче обычного сказала:
- А что она может вытворять? Это же детский сад! Здесь только послушные
дети. Они все мои помощники, одна бы я не справилась.
- Я Иры Майоровой папа, - многозначительно сказал военный.
- Мне Ира сказала, что вы её папа. Всего вам доброго.
Уходя домой, Ольга Петровна подошла к грибку, обошла со всех сторон: Кааак?!
Каким образом Ира забралась на него?! Она так и не поняла.
На следующий день Ольга Петровна, побаиваясь в душе эту непредсказуемую
девочку, обратилась к ней:
У нас сегодня дежурные по группе Наташа и Алёша, а ты будешь дежурной помощницей
воспитателя. Будь внимательна, смотри: всё ли правильно разложено на столах
к завтраку, обеду, занятиям, помоги дежурным, если они не успевают.
Если мне придётся выйти из группы, ты детям напомни, что и без меня шалить
нельзя. Я у вас в группе только второй день, не всё знаю, ты будешь
мне подсказывать, где и что лежит. Если войдёт директор Эльвира Станиславовна, я буду с ней разговаривать, а ты продолжай выполнять задание и успевай смотреть,
не нужно ли кому что-нибудь - сходи и подай.
И так она "грузила и грузила" девочку, которая слушала и хлопала своими
хорошенькими ресничками. Воспитательница с удовольствием замечала, что
особой радости от доверия девочка не испытывала: ей совсем не остаётся времени
для проделок.
К концу дня она спросила у Иры, поняла ли она, какая ответственность
на воспитателе за детей?
- Да, поняла, - ответила серьёзно Ира, - воспитатель должен всё делать,
чтобы детям было хорошо.
- Правильно. А сможет воспитатель всё делать хорошо, если ему самому
плохо?
- Нет, не может.
- И как же выйти из такого положения?
- Дети должны помогать воспитателю, - чуть подумав ответила Ира.
- Вот и договорились: будем помогать друг другу.
На этот раз за Ирой пришла мама. И она также была полна недоумения. Кажется,
вчера мужу и не поверила.
А воспитательница снова подошла к двери и погромче похвалила Иру:
- Ира очень помогала мне сегодня, не знаю, чтобы я без неё делала?
И всё время, пока Ольга Петровна подменяла воспитательниц, она старалась загрузить поручениями эту сверх активную воспитанницу да и всех других.
И ей ни разу не пришлось выговаривать родителям Иры и всем
родителям за недопустимые шалости их детей.