— О, Серёжка, привет! Опять свою ерунду читаешь?
Серёжка в ответ лишь повёл плечами, никак не отреагировав на бестактный вопрос появившегося Сашки Громова. «Интересно, какую именно ерунду он имеет в виду?» — подумал он.
Вообще Сергей был довольно начитанным человеком и, как говорили про него учителя, эрудированным. Правда, они ещё к этому добавляли, что «неплохо бы Серёже ещё быть менее ленивым (в плане учёбы) и шебутным (в плане всего остального)». Но и Серёжа, и сами учителя понимали, что если с ним и произойдёт подобная метаморфоза, то явно не в ближайшее время.
А вот читать он действительно любил, правда, одного предпочитаемого жанра литературы у него не было. Он мог читать и научную фантастику, и мистику, и детективы, и фэнтези, и приключения, и ужасы. Допустим, Казаченко читал Хемингуэя, сегодня Брэдбери, а завтра, возможно, возьмёт в руки произведение Кинга… Так что действительно интересно, какую «ерунду» имел в виду Громов. Причём «ерунда» в данном случае — не оскорбление, а что-то вроде синонима слова «книга», можно даже сказать, диалект девятого «Б», или сленг, что будет точнее.
Саша, так и не дождавшись ответа от Сергея, сел за свою парту и стал готовиться к биологии, попутно пытаясь распутать наушники.
— Привет, Серёжа! Что, опять читаешь свою ерунду?
На сей раз этот вопрос задала зашедшая в кабинет Ася. Судя по всему, настроение её было хорошее, впрочем, Серёжка был уверен, что в течение дня оно ещё сто раз может перемениться. Зная Асю Морозову и её особенности характера, это ничуть не удивительно.
Зато удивительно, почему вдруг ребята решили задать этот вопрос человеку, который много читает. Но не успел Серёжка поразмышлять на эту тему, как в класс зашла Лина:
— Всем привет! Сергей, я смотрю, ты опять ерунду свою читаешь, да?
Вот тут Сергей не удержался и закатил глаза. «По-моему, скоро все при обращении ко мне на автомате будут задавать данный вопрос, — усмехнулся он про себя. — И что на них нашло? Флэшмоб глупых вопросов замутили, что ли? Тогда почему глупый вопрос только один и адресуется только мне?»
— Доброе утро всем! Серёж…
— Да, Машка, я опять читаю свою ерунду, — поспешно выпалил Серёжа.
Маша, подошедшая к парте Серёжи, удивлённо подняла брови вверх.
— Это, конечно, хорошо, что ты не бросаешь своё любимое занятие, — растерянно проговорила она. — Но с чего ты решил меня об этом проинформировать? Вот если б ты решил перестать читать — тут да, есть что сказать и есть что обсудить…
— А ты не собиралась задать мне вопрос, читаю ли я свою ерунду? — с подозрением осведомился Серёжка.
— Нет, — окончательно выпала в осадок девочка. — А что, надо было?
— В том-то и дело, что не надо! — обрадовался он. — Значит, ты что-то другое хотела?
— Ну да, я хотела сегодня к тебе сесть. Можно?
— Можно. А что же Наташка? Вы же с ней всегда вместе сидите.
— Наташки сегодня не будет в школе, а мне одной сидеть скучно.
— А со мной, значит, весело? — улыбнулся Серёжка.
— Конечно! Помнишь, как мы неделю назад на английском над словом «чучело» ржали?
— Ага, и доржались до того, что чучелом случайно обозвали нашу англичанку!
***
Учебный день протекал тихо-мирно. Ребята за утро успели написать контрольную по математике и сочинение по литературе, так что к большой перемене они чувствовали себя, скажем так, не шибко бодро. Правда, пообедав в столовой, немного оживились и с новым силами отправились на оставшиеся три урока.
Английский и химия прошли нормально. А вот на географии, увы, случилось непредвиденное.
Пока учительница Анна Юрьевна рассказывала новую тему, Серёжа и Маша, слушая урок вполуха, вели переписку на листке бумаги:
«А представь, что у Дорониной выросли заячьи уши!»
«А чего тут представлять, вон зайди в её инстаграм да посмотри у неё сториз — почти через одну селфи с заячьими ушами. А ещё с собачьими и кошачьими».
«Я видел её инстаграм. Но ты представь такую ситуацию: Доронина постоянно фоткается с „заячьими ушами“. И вот однажды утром просыпается наша Стася, смотрит в зеркало, а вместо обычных ушей у неё ЗАЯЧЬИ! Те самые! Но настоящие! Такие серенькие, мягкие, пушистые…»
«Сергей, прости меня, но я не могу такое представить. Хотя… я представила… НЕ НАДО БЫЛО ЭТОГО ДЕЛАТЬ!»
Внезапно Серёжка услышал какой-то странный звук. Благо в кабинете была тишина, ибо девятый «Б» конспектировал в тетради параграф учебника, Серёжка внимательно прислушался.
«Тик-так, тик-так, тик-так», — раздавалось в кабинете. Тиканье было отчётливым и, судя по всему, источник этого тиканья находился недалеко от Казаченко.
Покрутившись в разные стороны, Серёжка понял, что звук идёт из какой-то спортивной сумки, которая стояла на стуле прямо позади него. Сумки этой он никогда здесь раньше не видел. Анна Юрьевна такую не носила, у неё была обычная дамская сумочка средних размеров.
И вдруг его осенило: «Теракт! В сумке бомба! Наша школа с минуты на минуту может взлететь на воздух! Но как террористы сумели пробраться в здание, да ещё незаметно подбросить сумку в кабинет? Впрочем, неважно! Об этом потом! Сейчас главное — всех нас спасти!»
Как уже упоминалось, Серёжа — натура весьма непосредственная, а кроме того у него благодаря постоянному чтению было чрезвычайно развито воображение. Как показало дальнейшее развитие событие, действительно «чрезвычайно»…
Сергей вскочил с места и завопил:
— Класс, ложись!
Тут надо сказать, что обычно Серёжа в меру своего темперамента говорит всегда спокойно, невозмутимо. Он может повысить голос слегка, но прямо орать — для него это что-то из ряда вон выходящее. Впрочем, и для других тоже, потому что все одноклассники как один мигом распластались на пол, пребывая в недоумении, что же случилось. Анна Юрьевна тоже плюхнулась оземь.
Серёжка же распахнул окно и, не размышляя ни о чём, вышвырнул сумку на улицу. Затем опустился на стул и с облегчением выдохнул.
— Всё, вставайте, — сказал он. — Беда миновала.
— И что это сейчас было? — нахмурилась Ася, поднимаясь с пола.
— Бомба.
— Что?
Серёжка рассказал остальным, в чём дело. Анна Юрьевна вдруг закрыла руками лицо и исторгла протяжный стон.
— Анна Юрьевна, вам плохо? — испугалась Катя Шестакова.
Учительница не успела ничего ответить, как вдруг дверь кабинета распахнулась и в класс вошла завуч Елена Сергеевна. В руках она держала… ту самую сумку, которую Серёжка выкинул в окно двумя минутами ранее.
Серёжке вдруг пришли на ум фильмы ужасов, в которых проклятые вещи, даже если их выбрасываешь, всё равно возвращаются обратно в дом. А ещё он понял, что сейчас ему придётся немногим лучше, чем в этих ужасах…
— Анна Юрьевна, объясните, пожалуйста, почему ваши вещи летают из окна во время урока? — строго поинтересовалась завуч.
— То есть если бы вещи летали из окна во время перемен, было бы нормально? — ехидно шепнула на ухо Ася Кате.
— Это недоразумение, — вздохнула Анна Юрьевна. — Понимаете…
— Стоп, — перебил её Серёжка. — Анна Юрьевна, это ваша сумка?
— Да, моя. Поскольку сегодня пятница, а завтра у меня уроков нет, я решила сегодня уехать к маме на дачу до воскресенья, ну и прихватила с собой сумку с вещами, чтобы после уроков сразу поехать…
— А что там тикало? — вновь осведомился Серёжка.
— Будильник, — учительница улыбнулась. — Он очень старый, ещё со времён маминой молодости сохранился. А мама как раз попросила меня привезти ей его. Вот и положила его в сумку. А будильник громко тикает…
— И я подумал, что это — бомба, — мрачно закончил за неё Серёжка.
Ребята, наконец прочухав, что тут произошло, дружно захохотали.
Выяснив обстоятельства дела и узнав, что Серёжка действовал не из хулиганских, а из благородных побуждений, Елена Сергеевна его похвалила, но как завуч решила сделать лёгкое замечание:
— Уж в следующий раз, Сергей, если заметишь в школе что-то подозрительное, обращайся сперва к учителям или к администрации школы. А там мы сами решим, что делать.
Вскоре она ушла. А ребята веселились вплоть до конца урока, а после звонка забросали Серёжку различными подколами. Анна Юрьевна, проверив содержимое сумки и убедившись в том, что всё в целости и сохранности, тоже поулыбалась и сказала, что на девятиклассника ничуть не сердится.
А девятиклассник, несмотря на то, что его никто не ругал, чувствовал себя полным идиотом…