Все краски детства

               
               
                Одноактная пьеса

                Опыт написания
               

Действующие лица:

Начинающий редактор -                молодой, слегка лысеющий
                человек, в   недавнем прошлом 
                корреспондент пионерской газеты.
                Это - первая для него работа на
                телевидении.

Начинающий режиссер -                очень, очень молодая девушка, в
                недавнем  прошлом помощник 
                режиссера.               
                Это ее первая самостоятельная
                работа.

Начинающий автор, он
же и начинающий
ведущий передачи -                относительно молодой человек,
                не лысеющий. Руководитель
                детской художественной студии
                В остальное время - инженер
                сантехник. Это первая для
                него передача на телевидении.


Дети:                разные, их много.


Два оператора:                один -  молодой, неопытный,
                второй - старый, опытный.       
                Как выглядят, не известно.
                На сцене  не появляются.

Помощник режиссера:                Дама преклонных лет.
                На сцене не появляется.
                За сценой ее тоже нет.
                Пьет кофе в буфете.


На сцене: стол, стулья, колонна, книги, картинки, валерьянка и пр.
 

Сцена первая и единственная-

  Репетиция телевизионной передачи для детей.

На сцене все, и всё, упомянутое выше.
               
Режиссер: Когда я читаю в сценарии, что все сидят за столом, я этот сценарий
          отбрасываю. Никакой банальности. Ведущий будет стоять на столе. И не
          просто стоять. Будет стоять на одной руке. А чтобы не упасть - другой
          рукой незаметно придерживаться за спинку стула. Давайте, ведущий,
          вставайте. Старайтесь не дрожать. И улыбайтесь-дескать , все О-кей! –
          иначе зрители нам не поверят.

Ведущий:  А вам не кажется, что это несколько не естественно?

Режиссер: Вы говорите, что это не естественно? Все будет естественно! На монтаже
          закроем вас палитрой и красками. И все будет тип-топ!
          Теперь - дети. Ты здесь,а вот ты ляжешь впереди. Остальные ,
          в естественных позах, сбоку от ведущего.
          Мальчик, почему у тебя такие грязные ботинки. Сними сейчас же! Ой!
          Носки еще хуже! Спрячь ноги за колонну.
          Рисунки, книжки - сюда. Все готовы? Даем заставку!

Ведущий   ( в сторону): Рука дрожит! Держись, держись,Не показывай виду!
          Почему идет песня про юных натуралистов? У нас же передача про
          художников!

Редактор  (смотрит с удивлением, пьет валерьянку).

Режиссер: Перерыв. Не волнуйтесь, на записи будет песня про юных художников.
          Продолжаем. Операторы готовы?
          Начали! Ведущий,  Что вы молчите? - ваш текст. Ну, говорите уже!

Ведущий:  Кто это говорит? Это я говорю? Что я говорю?Ничего не понимаю… Что
          такое я несу?

Режиссер: Мальчик, теперь ты. Громче!Первая камера, куда смотришь! Давай правее!
          Не от тебя!От меня правее! Разбудите девочку. Девочка, показывай
          картинку! Вторая камера! Крупный план! Не сюда!На книжку! Мальчик, ты
          куда? Какой туалет? Девочка, прекрати чесать ногу! Первая камера!
          Вторая! Ведущий,не стройте гримасы! Камера! Снова! Дети, не деритесь!
          Дети-и-и-и! Камера-а-а-!

Режиссер падает.

Подбегают дети, помогают режиссеру сесть на стул.

Редактор:   Ну, скажите, как работать с этими начинающими?
            (Пьет валерьянку).

Режиссер   (сидя на стуле и всхлипывая):
             Реп-ети-ц-ц-ия за-за-ко-н-чена!

Ведущий     ( с мольбой):Снимите меня со стола!  Рука заде-де-рев-в-в-е-н-е-ла!

Редактор помогает ведущему.
Ведущий садится на стул.Рука поднята кверху и не опускается.
Дети с трудом помогают ведущему опустить руку вниз .
          
Все, кроме детей, пьют валерьянку.
               
Сцена пустеет, все расходятся.
               
                Занавес закрывается.

ПОСЛЕСЛОВИЕ 1:

Дети весело съезжают вниз на лифте. На улице, у телецентра, их ожидают родители.
Операторы, сидя в монтажной, играют в карты. Через сорок минут  у них начинается вечерний эфир.
Редактор убирает валерьянку в один ящик стола, сценарий в другой. Приглаживает перед зеркалом редкие волосы, и отправляется в свой гостиничный номер, в котором он временно проживает.
Режиссер пьет в буфете кофе с помощником режиссера, которая , кто бы мог подумать!- является ее родной тетей. Режиссер жалуется на всех участников передачи:
- Редкие, редкие идиоты! Ничего не понимают! Не знаю, как мы будем записывать!

И только ведущий, он же и автор, он же и руководитель  изостудии , он же и инженер-сантехник , он же и отец семейства, он же и примерный гражданин своего отечества и очень, очень усталый человек - собирает рисунки, книги, всяческие подставки и мольберты. Складывает в большую сумку. С трудом поднимает ее ,ковыляет , прихрамывая, по коридору. Он с ужасом думает, переживет ли он запись передачи через три дня.

ПОСЛЕСЛОВИЕ 2

Вопреки ожиданиям, передача получилась.
Заведующий отделом остался доволен.
Главный редактор похвалил коллектив передачи.
Режиссера утвердили в этой должности.
Редактор получил еще несколько сценариев.
Молодой оператор набрался опыта.
Старый оператор перешел на киностудию.
Помощник режиссера теперь работает буфетчицей.
Родители детей звонят родственникам и знакомым:
- В субботу, утром!! В 11 часов!! Не забудьте!!
Дети, вместе с одноклассниками, потешаются над тем, что происходит на экране.
Все довольны.
И только автор, ведущий и пр. и пр.- хватается за голову.
- Что за чушь! Ой, какой стыд!
И очень надеется, что никто из его знакомых не посмотрит этот телевизионный опус.
      
                КОНЕЦ

От автора:
1.Все совпадения с реальными обстоятельствами - не случайны.
2.Все реплики персонажей - аутентичны.
3.Все персонажи - реальные люди.