Семилетний мальчик склонился над школьной тетрадкой, старательно трудясь над домашним заданием. Совсем недавно в школе на уроке они писали просто палочки, а теперь к этой палочке надо было приписать крючочек. Малыш привычно нарисовал палочку и начал присоединять крючочек, но тот никак не хотел подчиняться, он хотел жить сам по себе. От усердия ребенок высунул язычок, но это не помогло.
Ученик заметно расстроился и решил немного отвлечься. Он взял кусочек мела и нарисовал на сделанной отцом доске с линолеумом фигурку человека.
Человечек получился забавным и веселым. Некоторое время ребенок поглядывал на него, продолжая пристраивать крючок к палочке, потом увлекшись, забыл.
-Что, не получается? - услышал малыш странный свистящий голос. Он взглянул
на доску и увидел, что забыл дорисовать человечку рот, вместо которого красовалась жирная точка. Он исправил свою оплошность и услышал:
-ну, вот так заметно лучше! Твоя ошибка в том, что ты рисуешь палочку и крючок по отдельности, а надо вместе!
-Я пытался, - ответил малыш, - но у меня ничего не выходит!
-У тебя все получится! - уверенно сказал человечек,- только тебе надо понять самому и внушить твоим подопечным, что они нужны друг другу! К тому же у тебя "страдает" нажим при написании, надо чтобы он был всюду одинаковым. И еще,- заговорщицки наклонился к мальчику странный собеседник, - когда станешь писать, то скажи волшебные слова..
-Какие еще слова?! - удивился ребенок.
-Ты скажи: палочка помоги мне, я хочу дорисовать тебе ножку, чтобы тебе было удобнее стоять на страничке!
-Я попробую,-взялся мальчик за карандаш,- "палочка, пожалуйста, помоги мне, я хочу нарисовать тебе ножку!"
-Ты даже лучше выполнил мой совет,- удовлетворенно проговорил нарисованный незнакомец, - чем я мог ожидать, ты употребил удивительное слово "пожалуйста"!
В тетради появилась совершенно замечательная палочка с крючочком.
-Спасибо тебе... начал мальчик, - но я не знаю, как тебя называть..
-Зови меня просто призраком! -ответил незнакомец, -а теперь давай с тобой капельку поиграем в интересную игру.
-А ты знаешь, что такое настоящая боль? - спросил призрак , теряя очертания.
-Настоящая боль.. задумался мальчик, - ну я знаю , например, зубную боль,-
это очень страшно..
-Чудак, - усмехнулся призрак, - я не о том спрашиваю, я имел в виду: как она выражается в твоем понимании, как ты ее чувствуешь?
-Но.. но я не совсем понимаю вопрос, - откликнулся малыш, - вы меня явно вводите в заблуждение..
-Я? Я ввожу тебя в заблуждение? - улыбнулся странной улыбкой призрак,-
что такое - Боль? Первое - это Слово -"Боль", а вот как она выглядит, например, в Цвете, когда -нибудь ты задумывался об этом? Или - как она слышится в Звуке эта боль, ты думал об этом?
-Простите, но мне это никогда не приходило в голову, разве..
-"Разве" - что? - откликнулся неожиданный собеседник.
-Мне кажется...
-Ну, и что тебе кажется? - ухмыльнулся призрак.
-Мне кажется, - ответил малыш,-что если очень сильная боль, то она может выглядеть.. красной..
-Так, ближе к истине, -согласился призрак, и..
-И.. и она..на секунду замялся ребенок, - она может звучать! - выпалил он наконец.
-Хорошо, очень хорошо! -оживился таинственный собеседник,- ну и как же она может звучать по твоему? Ведь существует семь нот, назови хотя бы одну!
Малыш задумался на некоторое время и ответил:
-я думаю, что это в каждом отдельном случае решается по - своему, кроме этого...
-Почему ты замолчал? - наклонился к нему призрак.
-.. кроме этого важен настрой, например, мажор или минор.. ответил мальчик,- я, кажется, понял: Слово - Боль, Цвет -Красный, Звук -До!