Мальчику уже три года, пора и в детский сад…
Возможности две.
Одна - через шоссе. В этом детском саду много и знакомых есть, потому что в яслях дети вместе были. Но ходить через подземный переход и далеко.
Другая - в садик на своей стороне проспекта. Он - от МПС, у железной дороги. Здесь никуда переходить не надо.
Решили – пусть к железнодорожникам идёт. Садик на вид приличный, зал светлый, игрушек много, даже деревянный паровоз есть, который по деревянным рельсам катается.
Так и решили. Пошёл ребёнок через неделю в детский сад. Вечером домой забрали. Мальчик - весёлый, довольный. Стали расспрашивать, как в «саду» было.
«Кормили?» - «Кормили». - «Каша?» - «Каша». - «А на обед что было?» «Суп и котлеты ». «Чай пили?»- «Пили». - «А во что играли?» - «В железную дорогу».
– «Это как?» - «Да, вот, мы с Петей толкачами были. Нажимаем, а е…ный паровоз никак с места не трогается. Это Федька свой х..вый молоток под колесо подложил».
Интеллигентные родители схватились за голову, и через день ребёнок уже пошёл в другой детский садик, на другую сторону проспекта, где было далеко идти, но не было железной дороги.
Там дети играли всё больше с машинами и хорошо знали «ЗИЛ», «ЗИМ» и «Волгу», на которых ездили их родители и родители родителей. Но эта действительность так не развивала лексику ребёнка.