22.11.1996г.
*(Б) не возразит?
*(Г) семь,..7....7...7.....7....7.7..7.7
*(Белимов) Обычным? (счётом. Прим.) Скажи.
- Трижды…до семи.
*(Гера) Один...(счёт)
*(Б) Можно спрашивать?
*(Г) Да. Скажите, а трижды,... Вы, прошлый раз, говорили, что это будет "три по три", а сейчас чё-то "три раза по три"?
- Мы разве так говорили?
*(Г) Ну, я ж “тогда“ помню.
*(Ольга) Так не говорили. Говорили: "трижды столько-то"
*(Г) Ну, а я три раза сказал эти цифры, а мне сказали "трижды по три раза", значит трижды это будет.
- Просили счёт...Вы нарушили… Мы говорили вам о "семи". Вас же - восемь. (кол-во человек на контакте.прим.)
*(Б) Нас во…
*(Г) Раз, два, три, четыре, пять, шесть...
*(О) Кошка и собака (шёпотом)
*(Б) Нет, нас шестеро, но кошка и собака ещё...Так вы ощущаете кошку и собаку, как живых существ, и..?
- Не всегда.
*(Б) Но, в данной ситуации, значит, получилось? Нас, на ваш взгляд, восемь?
Но, вы заметили нового человека, да?
*(О) Конечно.
- Если мы говорим вам о восьми?
*(Г) Ну, да, они ж заметили.
*(Б) Так, и, вот, новый человек, который пришёл..насколько вам...чем-то отличается от нас?
- Мы говорили вам, что мы не видим вас отдельно.
*(Г) Ну, цветами там, или чем видите?
*(Б) Хоть чем? Энергетикой?
*(О) Дополнение...Дополнение есть к нашему обычному составу?
- Спрашивайте..
*(О) Или - всё то же самое?
*(Г) Сказали,- есть дополнение.
*(Б) Ну, ладно. Вот, меня лично интересует,....почему полёт не состоялся? Полёт на Марс. Почему произошёл отказ? Вы можете на это ответить?
- Да, вы ищете мистики, но не среди себя. Поймите, не всё, что случается с вами, приходит извне,... Во многом виноваты и вы.
*(Б) А кто именно? Сами разработчики, или те, кто полёт обеспечивал? Кто именно?
- Программисты.
*(Б) А-а, программисты? Так. А скажите, есть предположения, что марсиане не дают нам исследовать свою планету, и они будут включать своих агентов на Земле, чтобы… таких, как программист,- чтобы полёт не состоялся. Эта гипотеза верна или совершенно фантастичная?
- Почему же? Создавайте гипотезы, они позволяют вам увидеть другие цели.
*(Б) Но, есть предположение, что мы должны сменить тактику полётов на Марс.
- Вы должны поменять себя, но не тактику.
*(О) Себя поменять?
*(Б) Ну... нельзя ли более конкретно - в чём - себя? Любовь большую к Марсу сделать?
- Зачем же?
*(Б) Давайте, расскажите конкретнее,- в чём "себя поменять"?
- Давайте, попробуем, как вы говорите - "сделать любовь". Интересно, как бы вы её "делали"?
*(Б) Ну, мы, может быть, сейчас с какими-то агрессивными целями туда... Вот,- узнать, исследовать...
- Тогда, вспомните цели ваших предыдущих исследований… Что вы делаете в первую очередь?
*(Г) Сокровища.
*(Б) Ну, наверное, действительно, какие-то материальные выгоды ищем.
*(О) Конечно... И убиваем, чтобы исследовать.
- Да.
*(Б) То есть, на Марсе мы можем себя тоже вести так,- не цивилизованно, как мы все…?
- А вы что, стали цивилизованными?
*(Г) Ну, биологическая жизнь-то...
*(Б) Ну, может, мы отошли уже от этого индийского завоевания? Тут другая, эта... Ну, вы полагаете, что мы с такими же агрессивными полетим туда? ( целями.прим.)
- Мы не полагаем, мы уверены в этом.
*(Б) Уверены в этом.
*(Г) Ну, биологическая жизнь-то...
- Для чего? Давайте, посмотрим ваши поставленные задачи, для чего же вы хотите эти полёты... Назовите.
*(Б) Ну, я полагаю, всё-таки исследовать - есть ли жизнь там?
- И речь уже идёт о полезных ископаемых.
*(Б) И об этом, конечно.
- Конечно.
*(О) Прежде всего.
- Да, конечно, вы отошли от "индейских завоеваний", и от "золотой лихорадки"... Ну, что ж, вас будет лихорадить другим, только и всего. Потом, вы скажете…
(пауза)
*(Б) Не знаю, считать или не надо?
(вышел Мабу)
(Мабуу) Здрасте!
*(О)(радостно) Здрасьте!
*(Г) Не ждали.
*(О)Мабу?
*(Б) А, как ты… Ждал, чтобы к нам подключиться что ли? Ты каким образом заметил, что мы сегодня открытую “дверцу“ имеем?
-(Мабу) Я просто гулял!
*(Б) Где? Не в пещере?
(Мабу) Почему не в пещере? Просто - лёг поспать.. ну, и вас нашёл...
*(О) А-а-а..
*(Б) Ну, и начал гулять, значит, во сне?
*(О) Ты нас во сне видишь?
(Мабу) Не знаю.
*(О) Не знаю? Ну, как не знаешь?
(Мабу) А у меня нету свечки. Ну, и, по-моему, я уснул.
*(О) Ты кого-нибудь нового видишь у нас?
(М) Чего нового?
*(О) Ну, нового...Среди нас жену видишь? Новую жену видишь?
(М) Чью?
*(О) Чью-чью... Ну, неважно чью... Видишь?
(М) Новую жену? Чья?
*(О) Чья… - Твоя!
(М) Не моя!
*(О) Не твоя? А ребёнка видишь? Девочку видишь?
(М) Так жену или девочку?
*(О) Ну, кого вот ты видишь? Жену или девочку?
*(Г) Опиши, кого видишь – проще будет.
(М) Тебя вижу.
*(О) Меня? Ну, меня ты всегда видишь… Ну, у нас с тобой прям… Во сне - всегда ты меня... всегда видишь. А ещё кого видишь? Петю видишь?
(М) Петю вижу.
*(О) А ещё кого видишь?
(М) Мне что-то не понятно, почему жена такая болтливая?
*(О) Болтливая?
(М) Да.
*(О) А все молчат, да?
(М) “Поперёк” мужа…
*(О) А-а! Ну, мы с тобой разговариваем…
*(Б) Нет, они моду взяли такую, Мабу,- сейчас женщины вперёд встали,- не как у вас было. У вас лучше было. Они слушались.
(М) А палка?
*(О) Палка?
*(Г) Палка?
*(Б) Да они, вот, тоже не слушают палку. Они вперёд - выгонят… Кормить не будут нас, Мабу...Вот до чего дожили – они нас не кормят.
(М) Хе...Как это? А если я их кормить должен? Я им даю зерно… Они идут и его выращиваю...Попробуют они "не дадут"! У меня палка есть!
*(О) А сколько у тебя жён? Кого ты бъёшь-то?
(М) Всех бью!
*(Л) Всех!?
*(О) А сколько их?
(М) Э-э... щас скажу...Один.. Два… Чет….Я забыл.
*(О) Дальше!
*(Л) Три!
*(Б) Три, видимо?
(М) Да.
*(О) Три?
*(Б) И ещё - раз, по три? - Нет?
(М) Чег-о-о?
*(О) Всё? Да? Больше нету?
(М) Не-е.
*(О) Только три?
(М) Да. Ещё - один и два.
*(О) А-а-а! Ещё "один и два"?
(М) Забыл…
*(О) Это - шесть!
*(Б) Пять!
*(Л) Это - пять!
*(О) Пять?
(М) Н-е-е-е, вы по-другому как-то говорили.
*(О) А-а-а… - Шесть?
*(Л) Шесть? Шесть, да. Один и два - это три, и ещё…
*(О) Нет, ты говоришь: один, два…
(М) Один, два.
*(О) Ну, ты чё? Разучился считать?
(М) Четы...
*(О) Три, четыре... Да?
(М) Да.
*(О) А дальше? Четыре и ещё два.
(М) Н-е-ет..Ещё один.
*(О) Ещё один. Значит, пять.
*(Г) Это - сколько у тебя пальцев на руке? Да?
*(О) Пальцев сколько у тебя на руке? Пальчиков сколько?
(М) Один...два....Четыре!
*(О) Четыре? Пальца?
*(Г) Почему - четыре? У тебя разве не столько пальцев, сколько жён у тебя?
(М) Не...Жён больше.
*(О) А на ногах сколько?
*(Г) На один больше или меньше?
*(Б) Жён… жён больше? Чё? Значит, четырёх-палый что ли? Ничего себе…
(М) Чё у меня на ногах?
*(О) А на ногах сколько пальчиков?
*(Г) Столько? Сколько на руке? Да?
(М) Не знаю. Сейчас считать буду.
*(Г) Посчитай.
*(О) Посчитай.
*(Б) (тихо)Что, неужели четырёх-палый? Это вообще - инопланетянин… Может быть нет большого? ( пальца. Прим.)
*(О) Нет. Большой есть, обязательно.
(М) Четыре.
*(О) Четыре? Тоже четыре?
*(Б) Ну, Мабу, это интересно...А у жён - тоже по четыре пальца?
(М) Я вам чё - паук?
*(Б) Нам интересно просто..У нас по пять пальцев. Ты понимаешь? Что ж мы,- от тебя сильно отличаемся?
(М) Зачем - ещё один?
*(Б) Вот, большой палец - ты его считаешь или нет? Отдельно стоящий палец…
(М) Чё у меня - “отдельно стоящий“?
*(Л) Они у тебя вместе, или один как-то отличается от других?
(М) Глупые какие!
*(Б) Ну, Мабу… Мабу, думай. Потому, что у нас по пять пальцев. Получается, что ты совсем другого рода человек что ли?
(М) Конечно, другого… Вы некрасивые.
*(О) Мы некрасивые? Мы - чудовища? Да?
(М) Да. На вас “травы“ много. (волос. Прим.)
*(Г) А у тебя нет "травы", да?
(М) Нету.
*(О) А ты помнишь, нам про сон рассказывал? Что ты сон видел, и как во сне - пещера, которая ходит. Помнишь, нам рассказывал?
(М) Нет, это я не помню.
*(О) Не помнишь?
(М) Это я помню. Я позабыл, как.
*(О) А "здоровеньки булы" помнишь?
(М) Да-да-да.
*(О) Помнишь…
(М) А он испугался, и убежал.
*(О) И убежал…
*(Б) Смотри чё получается... Он без волос.. Получается, чё... Действительно, субъект инопланетянин или чё?
(М) Ой, какая па-амя-ять!
*(О) Да, память у нас плохая, Мабу…
(М) Да б вы это уже спрашивали, а я уже рассказывал.
*(О) Да, а мы просто проверить тебя хотим.
(М) Чего делать?
*(О) Проверить.
*(Б) Это мы ещё раз - какая у тебя память. У тебя великолепная память.
*(О) А ты… Чё ты с Петей не разговариваешь?
(М) А чё он не разговаривает?
*(О) Он твой друг.
(М) А ещё я боюсь, что вы его потом палкой побъёте.
*(Г) Могут... Могут.
*(Л) За что?
(М) Ну, вы же сами сказали, теперь вы бьёте, а мне его жалко.
*(О) Он себя хорошо ведёт же.
*(Л) Да. Мы его бить не будем.
(М) А ты, Петя, дурак.
*(О) Почему?
(М) Потому, что надо палку большую брать,- и всё.
*(Г) Ну, хорошо. Послушаю твоего совета. Завтра срежу большую палку.
(М) Чего сделаешь?
*(Г) Срежу.
(М) Чего?
*(Г) Ну, сломаю палку большую.
*(Б) Мабу, а где ты-то палки берёшь? Мы, кстати, не знаем, где палки хорошие брать.
*(О) Ты же сказал, что у вас деревьев нет!
(М) А у меня старейшина даёт.
*(Г) Старейшина...
*(Б) Старейшина, а где он берёт?
(М) А я не знаю, где он берёт.
*(Г) Так там у вас пещеры - и больше ничего нет? Да? Трава не растёт на земле?
*(О) Почему это - трава не растёт?
(М) Почему это - она не растёт? А как бы я тогда сказал, что ты с "травой" ходишь?
*(Г) А деревья? Деревья есть?
*(Б) Больше, чем трава – высокие, до неба.
*(О) Высокая трава. Высокая.
*(Л) До неба!
*(О) Высокая трава, как ты.
(М) Я только вам сказал, что кругом горы... А “трава высокий“… Есть!
*(Г) Сколько ростов твоих?
*(О) Выше тебя?
(М) Много.
*(Г) Много, да? Вот, значит, это деревья.
*(О) Трава!
*(Г) Листики, да? Такие, там, на каждой веточке...
(М) Чего?
*(Л) Ну, не знает он!
*(Г) Ну, ладно.
*(Б) Ну, вы сейчас дружно живёте со своими жёнами? Кто там у вас... Кто из жён тебя не слушает? Назови имя.
(М) Кхе-хе… Это у вас не слушаются, а у меня все слушаются!
*(Б) Ну, а если они между собой, может быть, ссорятся? Кто особенно крикливый, сварливый такой ссорится, а?
*(Г) Шустрый такой.
(М) Аняма.
*(Б) Аняма?
(М) Аняма!
*(О) Ну, это которая жена?
*(Б) Ну, и чё она?
(М) Последняя.
*(Б) Последняя? Она чё, других бьёт что ли? Ругается на них?
(М) И-и-и! Её бьют!
*(Б) Её бьют?
*(О) Её бьют?
(М) Она маленькая… Да ещё старейшина сказал, что она… А, не скажу.
*(О) Ну, скажи!
*(Б) А ты защищаешь маленькую?
(М) Ну, конечно… Она у меня ещё… Это… как её.. Ну, эта.. ну..за сыном ухаживает. Во!
*(Б) За сыном?
*(Л) А все остальные - не ухаживают?
(М) Почему это не ухаживают? Попробовали бы они не ухаживать...Это мой сын, а значит, ихний.
(сбой контакта)
*(О) Мабу, ты слышишь нас, Мабу?
(на связи Первые)
- Спрашивайте...
*(Б) Скажите, мы прервали разговор о Марсе,- вы можете продолжить, или это уже "не те"?
*(Г-Б) Почему? “Спрашивайте” сказали.
*(Б) “Спрашивайте” - да?
- Вы снова заблудились.
*(Б) Да, бывает, что...это… теряемся. Ну, скажите, вот, про Марс,- действительно ли, что они сейчас будут препятствовать полётам людей,- россиянам, или американцам? Вот, следом запускают американцы два корабля. У них будет удача, или они тоже будут безуспешные?
- Зачем вам эти препятствия? Мы когда-то вам говорили, о времени. Вы помните?
*(Г) Угу,
*(Б) Так.
- Ну, хорошо, вы можете попасть, как вы говорите, "на Марс". Хотя, это спорный вопрос. И что вы увидите? Что вы можете увидеть там?
*(Г) Камни.
- Пересохшие каналы? Которые потом опять объявите, что это "всего лишь природа" или "пирамиды"?
*(Б) Скорее всего, увидим и пирамиды. Но, всё это уже в прошлом, конечно.
*(Г) А сфинксы? Лицо сфинкса.
- Давайте, скажем так: жизнь есть везде.
*(Г) Ну, правильно. Но, физическая-то не везде же есть, вот - как мы.
- Почему? И физическая.
*(Г) В том понятии, что не камни, допустим.
*(Л) Подобные нам.
- О, нет. Мы говорим, примерно - о вас.
*(Г) Да? И чё? И на Марсе есть такие?
*(О) А почему бы и нет?
- Но, не думайте, что они будут похожи именно на вас…
*(Г) Не-е. Ну, я понял.
-…и будут называться “человеками“.
*(Г) Ну, что-то ходящее на руках и ногах,- приблизительно, будет похоже. Да? То есть, система, в принципе, одна у нас - Солнечная.
- Давайте, поговорим о жизни.
*(Г) Давайте.
- Что в вашем понятии “жизнь“, и как вы разделяете её? Жизнь, это только “ходячее“?
*(Б) Нет, разные формы.
*(Г) Жизнь - это движение, движение - это жизнь.
- Разве?
*(О)Почему? А камни разве двигаются?
- Камни? Двигаются.
*(Г) Двигаются.
*(О) Нет, ну, вот, относительно нас, допустим?
- О, нет! Двигаются. Вы говорите об относительности, только и всего,а мы говорим вам - двигается всё. Передвигается и камень. Но, не забудьте о его времени - и о вашем.
*(О) Да, у них время растянуто более.
*(Г) Ну, это понятно, что время... Ну, вот, приблизительно, те кто живёт в нашем времени…
- Ну, так всё же, давайте, вернёмся к старому вопросу - что такое человек?
*(Г) С какой точки зрения? С точки зрения нас - присутствующих, или “вообще“?
*(Б) Нет, пускай он объяснит сам. Иначе…
- Давайте, с точки вашего зрения.
*(Г) Нашего, да?
*(О) Ну, объясни.
*(Г) Что такое “человек“?
*(О) Мыслящее существо.
- А мы вам говорили, что мыслит всё.
*(Г) Ну, мы, наверное, отличаемся от животных тем, что строим искусственные дома, а не природные.
- Разве?
*(О) А разве они не строят?
- А вы не можете вспомнить животных, которые строят, как вы говорите, “искусственные“ дома?
*(Г) Нет, ну, они берут природный материал, а мы…
- А вы?
*(О) А вы - как?
- Вы что-нибудь придумали сами, или вы только составили?
*(Г) Ну, выплавили железо, допустим.. Это же не “природное“.
- Да? Оно придумано вами?
*(Л) Природное.
*(О) А вулканы?
*(Г) А причём вулканы?
*(О) Откуда мы взяли? Видели вулканы?
- Простите, вы взяли, всего лишь только составляющие..и вы соединили, и возомнили. Разве нет железа?
*(Г) Ну, да, в принципе...Ну..
*(Б) Ну, мы, всё-таки…
*(Г) Человек создаёт яды, в принципе, для живого. Вот чем отличается от животных - он губит сам себя.
*(О) Ну...речь не об этом...
*(Г) Почему? Об этом! По-моему, единственное отличие -
*(Л) Ты - такой человек…
*(Г) …ни одно животное не будет…
- Это не единственное отличие.
*(Г) Ну, или, так сказать, “единственно убедительное“ отличие.
*(О) Нет, человек просто, в отличии от тех живых существ, которые на.., допустим, мы знаем на земле, просто… ну… умеет видеть…
*(Б) Может абстрактно мыслить.
*(О) Да, абстрактно мыслить. Умеет видеть будущее и …как говорится - самопознание. То есть - мы осознаем себя. Человек сознаёт себя.
- О, нет!
*(О) Нет?
*(Г) Конечно, нет.
- Простите,- нет…
*(О) Тоже нет?
- Животное тоже сознаёт себя. Оно тоже обладает абстракцией.
*(О) Да?
- А вы вспомните в опытах - хотя бы над обезьянами.. Вы хотя бы вспомните тогда, о мыши и лабиринте.
*(О) Да, правда. Это правильно...Ой, простите.
*(Б) Дайте определение человека сами. Как нам...
- А мы вам когда-то говорили... Мы не говорили вам, что вы чем-то отличаетесь от животных.
*(Г) Да, вы говорили, что равны.
*(О) У человека есть разум, ну, который…
- Итак,- вы не знаете…
*(О) Наверно, да.
*(Б) Так, ну…
- И, вот, с этим багажом вы хотите посетить иные миры, вы хотите лететь на другие планеты, а здесь - не можете увидеть. Почему? Почему вы ищете только подобие себе и не больше? Почему нужны "другие планеты", когда здесь множество их - других миров, - как вы говорите, “инопланетян“, - а вы их не видите и не хотите видеть?
*(Б) Ну, не все... Мы, например, пытаемся, как раз, работать с иными мирами, с незримыми, ноб другие отрасли,- космонавтика,- берёт и исследует другие планеты, и мы тоже не можем не одобрять этого. Надо исследовать другие планеты. Через них мы можем узнать и о себе больше. Разве это не правильный путь?
- Нет, это не правильный путь…
*(Б) Так мы можем тысячелетиями…
- …ибо вы познаёте вселенную,- а не себя , как говорите, и хотите вознести,- вашу силу, вы хотите почувствовать себя всемогущим,- как вы говорите:” прийти к Богу“.
*(Б) Угу… То есть - это даже подспудно заложено в наших программах? Да? Донести человечество, как Верховный, так сказать, Разум, на другие планеты и от этого гордиться? Так? Так воспринимают нас, да?
- Да. Мания величия.
*(Б) Мания величия… А скажите, вот, американские спутники... Может, там более цивилизованная страна? Может, они долетят, и всё у них в программах получится?
*(О) Ну, чем они лучше?
- В чём понятие "цивилизации"? Чем они, как говорится, цивилизованнее? Чем?
*(Б) Они более целеустремлённые, более практичные.
- Вот именно… А в чём заключается ваша “практика“? В материальном?
*(Б) Пожалуй – так.
- Сейчас, к духовному вы ближе... ибо вы нищие, и, для многих, уже нечего терять, и беды, что взвалились на вас, заставляют вас задуматься. А вы говорите о “цивилизованности“.
*(Б)Ну, вы прямо не можете ответить? Американцы долетят до Марса?
- Нет.
*(Б) Нет, не долетят тоже...Оба спут... оба корабля. Вот этот нам ответ, как раз и нужен был. Оба корабля не долетят?
*(О) Сказали же - “нет“.
- Нет!
*(Б) Так. А на каких... На подлётах, или тоже только при старте произойдёт это?
Или это тоже будет защита от “Марса“, как была защита при “Фобосах“, когда они закрутили, видимо, корабли?
- О нет. Всё было гораздо проще.
*(Б) Как “проще“?
- Первый - не состоится. Вас устраивает это?
*(Б) Что такое “первый“?
*(Г) Первый полёт. Запуск не состоится.
*(Б) Не состоится. Хорошо. Так… Второй?
- Конкретно? И на что вы обрекаете себя?
*(Б) Да. Ну, мы примем к сведению, да и всё, и никому это особо не будем…
- Да?
*(Б) …доносить.
- Тогда, пожалуйста, объясните - те странные звонки.
*(Б) Какие?
- Или вы скажете, что вы не знаете их?
*(Б) А какие звонки?
*(О) А-а, да, что-то было.
- Как и куда распространяется.
*(Б) Что распространяется?
- Не знаете?
*(Б) Да. Объясните более конкретно - что, какие звонки? Что - телефонные?
- Более семидесяти часов вами уже растеряно.
*(Г) Более семидесяти часов?
- Да.
*(Б) Растеряно?
- Тирарижировано.
*(Г) А-а, тиражировано!
- И помимо вас.
*(Б) Ничё не понял.
*(Г)(Белимову) Ну, вы даёте кому-то плёнки,а те их стирают и дальше пускают. Что там непонятно? Или... Ну, я, в принципе, просто не давал никому.
*(Б) То есть, вот эти наши разговоры сейчас к студентам попадают, и эти плёнки стали уже “гулять“ по городу что ль? Так?
- И это - тоже.
*(О) Нет, ну, мы сейчас говорим же о другом.
*(Г) Ну-тык…
*(Б) А не надо было так поступать? Они же нам помогают - большую помощь делают. (студенты переписывали в тексты аудиозаписи. Прим.)
- Нет, вы просто говорили о том, что вы будете молчать.
*(Б) А-а! Ну, понятно! Понятно. То есть, я…
- Что вы хотите узнать? Да, вы будете там, но не благодаря этим двум спутникам. Мы говорили вам, что первый уже не состоится.
*(Б) Да.
- Уже! ( на 22-11-96 г. Прим.)
*(Б) Из американских? Наш-то уже всё - “провалился“.
*(Г) Конечно.
*(Б) Российский-то уже не состоялся… Понятно. Первый - американский - тоже не состоится. А что будет со вторым?
- Тоже, что было с третьим спутником.
*(Б) С третьим… А-а!
*(Г) Ну, с нашим.
*(Б) Нет, там был “Марс Мариниум“,он там что-то потерялся. Что-то у них ориентация нарушилась, и они…
- И так, давайте, попробуем рассмотреть “теорию шпионажа“. Вы выдвигаете гипотезу, о вмешательстве, как говорите, марсиан.
*(Б) Так.
- Мы вам говорим, что это была ошибка программиста.
*(Г) Ошибка...случайная, да?
- Нет, не случайная.
*(Г) Намеренная?
- Но, мы не хотели бы кого-то губить из вас.
*(Б) Да.
*(Г) Из нас? А-а! Ну…
- Дальше... Вы вспомните первый спутник.
*(Г) “Вега“ что ли? Или какой там?
*(Б) Про нынешние полёты? 96 года?
- О, нет.
*(Г) Самый первый? (перепад плёнки. Прим.)
*(Б) …67-й 68-е года. Так, хорошо, мы запомним… Мы посмотрим, что там было с первым. Так, что получилось? Напомните, у нас память конечно… Мы сейчас не вспомним. Мы только последние полёты помним.
- Он уже покинул солнечную систему.
*(Г) А-а, “Пионер“.
*(Б) Ушёл?
*(Г)”Пионер” … или “Вояджер”
?????
- Теперь, вспомните ваш “волшебный диск“.
*(Г) Да-да, есть там такой.
- Человек… ( изображение на диске послания землян на станции “Пионер -10”/прим.)
*(Г) Женщина, мужчина…
- Дальше?
*(Б) Потом, значит, информация о нашей солнечной системе… Информация, по-моему, о языках…
*(Г) Да-да-да-да!
*(Б) Да много чего…на разных языках. Так, и что мы там? Что-то неправильно сделали?
- Мы не говорим пока о “неправильно”, мы хотим освежить вашу память. Как вы думаете, где находится он сейчас?
*(Г) Вроде за пределами солнечной системы. Ну, не далеко он ушёл.
*(Б) Где-то в Галактике. Ну, не знаем.
- Хорошо, как вы думаете, успел он за это время долететь до звезды?
*(Г) Нет.
*(Б) Вряд ли.
- Нет... Значит, по-вашему - он сейчас обитает в космосе.
*(Г) Ну, да, где-то несётся…сквозь пространство.
- Хорошо. Вы, конечно, не знаете, когда была потеряна с ним связь.
*(Г) А она уже потеряна?
*(Б) Нет.
*(Г) Я даже не знал, что вообще потеряна.
*(Б) Так. Ну, скажите, вы, видимо, информированы.. Нам очень это интересно. А она не случайно сорвалась?
- Тогда, назовите последнюю планету в вашей солнечной системе.
*(Г) Плутон.
- Плутон?
*(О) Прозерпина.
*(Б) Ну, это, Прозерпина - она гипотетическая..Она не найдена ещё.
*(Г) Значит, есть. Не найдена.
- Ну, хорошо, она не найдена… Тогда, пожалуйста, вы могли бы охарактеризовать её?
*(Г) Ну, её давно уже охарактеризовали в этих, астрологических разных..
- О, нет. Мы говорим чисто о физическом.
*(Г) А-а. Нет-нет... Наверняка, маленькая какая-то.
*(О) Почему?
- Хорошо. Период вращения?
*(Г) Ну, это сложно.
- Сложно?
*(Б) Мы не знаем. Нет, это нам не под силу.
*(Г) Вокруг Солнца?
*(О) Конечно.
*(Г) В земных годах, да, если выразить?
*(Б) Скорее всего - десятилетия, скорее всего…
- Вы используете другие? (меры счета. прим)
*(Б) …если не сотни лет.
*(Г) Нет, больше..тысячи где-то.
- Ну, а всё-таки?
*(Б) Нет, мы не знаем… Твёрдо не можем сказать.
- Тогда, вспомним о циклах.
*(Г) Одиннадцать лет, что ли?
- Одиннадцать лет - это цикл Солнца.
*(О) Двенадцать.
- Вряд ли это относится к этой планете.
*(Г) 2 тысячи лет. Да?
- Так сколько?
*(Б) Две тысячи.
- А если точнее?
*(Б) 2170.
- О, нет!- Две тысячи одиннадцать лет.
*(Б) Одиннадцать лет? Так. Что это означает?
*(Г) А что это означает? Сегодня какой год?
- Мы говорили о диске информации о вас, и спутнике и вспомненной планете. Будьте логичнее.
*(Г) Значит, он долетел до той планеты и, видать, это… прилунился, скажем так.
*(О) Примарсился.
*(Б) Так, что это попало на Прозерпину? Вы можете утверждать это, да?
- Да.
*(Б) И она прочитана?
- Почти.
*(Б) И какие последствия для человечества могут быть? Положительные, отрицательные?
- О, этого мы ещё не можем сказать.
*(Г) Ну, там живут...
*(Б) Ну, она прочитана? Там такие же живут? Более цивилизованные, чем мы?
- Давайте, тогда, вспомним и вернёмся к вопросу, о цивилизации.
*(Г) Ага, ясно… Там такие же агрессивные, как мы?
- Да.
*(Г) Ну, понятно, дальше можно сделать выводы, чё будет...в принципе.
*(О) Скажите, это выходит, что это… Ну, как я поняла, может я не правильно поняла - этот спутник попал на Прозерпину, грубо говоря. Да?
- Да.
*(О) И оттуда… И поэтому… Ведь мы её недавно же открыли – планету,- по сути дела, но мы же её не видим, как бы. То есть, она, как бы… ну, есть и вроде – нет.
*(Б) Нам посылает какие-то сигналы?
*(О) Это со спутника?
- О, нет, вы просто не внимательны – у вас не совершенна техника. Просто эта планета имеет другую плоскость, и всёго лишь.
*(Г) А-а! Фаза, да? (имелось в виду сдвижка по времени – параллельные пространства. Прим.)
- Нет... Мы говорим о плоскости.
*(Б) Сила.
*(О) И она к нам довольно близка. Так? Тогда, выходит…
- Вспомните,- периодичность, цикличность, и вызванные ими катастрофы.
*(О) Угу.
*(Г) Ледник, Атлантида… Чё там ещё…
*(Б) Ну, какие последствия-то? Вот, они обнаружили искусственный корабль с нашим сигналом?
- Мы не знаем того ещё и сами.
*(Б) А-а, не знаете...
*(Г) А у вас нет там друзей? Вы же говорили…
*(Б) Ну, по-крайней мере, она долетела и восп…
- Вы, как и они,- вы можете решить одно, сделать другое… Вы постоянно изменчивы… Вы постоянны в своём непостоянстве.
*(Г) Да, это, пожалуй, единственное, в чём мы постоянны.
- Поэтому, очень трудно прогнозировать, что будет и как. Мы можем только всего лишь дать несколько…
(сбой)
*(О) А, вот, скажите, пожалуйста… Вот, нам… Ну, мы сегодня вот так, в основном с вами общаемся, а, в принципе, можем с переводчиком или нет? Или сегодня ситуация не та?
- Вы помните, что нужно сделать?
*(Г) Счёт дать.
*(О) А-а... Ясно. Ну, да… Нет, теперь понятно.
- Понимаете, ваш конёк, как вы говорите - логичность. И совершенно не логично вы поступаете. Вы ссылаетесь на память. Мы когда-то говорили вам о механизме памяти.
*(Г) Угу.
- Ну почему вы забываете?
*(Г) Скажите, ну, это не всегда ситуация такая, что, допустим, счёт можно давать? У меня, допустим, чувства загрублены слишком.
- Конечно же, вы любите оправдываться, но если вам однажды сказали, чтобы выйти и говорить с переводчиком, что вы спрашиваете ещё? (счёт. Прим.) Считайте, будет вам.
*(Г) Пока мы не будем.
*(О) Ситуации уже были разные.
*(Б) Нас интересует вобщем-то - и вы - очень, весьма… С переводчиком - попозже. А скажите, правда ли…
- А нам приходится изворачиваться.
*(Б) В каком смысле?
- В прямом. Мы должны вам ответить, иначе это было бы не эстетично. В тоже время, мы не хотим вам отвечать на многие вопросы.
*(Б) А-а, вот оно чё!
*(Г) А! Ну, тогда - ладно. Вы говорите чё – “мы не будем отвечать вам на эти вопросы”. Всё, мы не будем спрашивать тогда уж.
*(Б) Ну, вот, если…
- О, нет, мы не будем ставить оповещения в ваших вопросах.
*(Г) Тогда промалкивайте там...или как…
*(Б) Ну, вот, про Марс… Правда ли, что, вот, сейчас, один мой хороший знакомый говорил, что Марс, фактически, сейчас три состояния имеет. Одно видимое,- там нет жизни видимой, и мы обнаружим там только старое...
- Вы повторяетесь… Простите, что мы перебиваем вас, но вы повторяетесь. Мы вам говорили о Земле, и множестве её.
*(Б) Два параллельных Марса?
- Так будьте логичны, тогда - возьмите и скажите, что и Марс имеет множество параллелей.
*(Б) Я об этом и спрашиваю. Хорошо. Но - множество, или только два?
- Мы говорили вам - множество… Мы говорили вам, о бесконечном множестве.
*(Б) Тогда, вот что - какое из Марсов,- толи вот эта планета, которая мертвая уже,- всё-таки препятствует исследованиям на Марсе?
- Может ли мёртвое препятствовать?
*(Б) Значит, какая-то из параллельных Марсов. Значит, вот, она…
- А зачем параллели препятствовать, если вы не видите эти параллели?
*(Б) А! Значит…
*(Г) А паралель может видеть нас?
*(Б) Нет-нет, вывод-то такой, что на Марсе, даже таком умершем, всё-таки что-то существует. Значит - или подземная… люди, цивилизация, живут, или что-то в этом роде. Или, вот, они препятствуют нашим полётам.
*(Г) Там могут и пауки какие-нибудь.
*(Б) Ну-у, мыслящие существа…
*(Г) Ну, да.
*(Б) Кстати, вы можете сказать, если такие осведомлённые, - они похожи на людей, вот, внешне? Может, большой рост у них или…
- Как вы любите “себя”!
*(Г) Просто - сфинкс найден.
*(Б) Нет, мы хотя бы подобных найдем? Там, действительно, фигура, человекообразное лицо.
- Тогда, давайте, вернёмся к предыдущим четырём поколениям вас...
*(Г) Угу, давайте.
- ...именно живущих на Земле… Как вы думаете, все четыре поколения были похожи на вас? (имеется в виду 4 расы перед хомо сапиенсами. Прим.)
*(Б) Ну, сейчас обнаружены предыдущие поколения большого роста - по пять-шесть метров высотой ростом. Хранятся в пещерах Тибета. Вот, значит, не похожи. Хотя внешне, вот, если размеры не похожи, а лицом и прочим – где-то похожи. Хотя атланты…
- Хорошо. Давайте, скажем так - похожи ли вы на животных, и похожи ли животные на вас?
*(Г) Ну, да, - на обезьяну.
- Множество! Почему обезьяны? Мно-жест-ва!
*(Б) Похожи.
- Вся “химия” - одна. Согласны?
*(О) Да.
- И строение тел - одно.
*(О) Да-да.
- Как вы имеете сердце, так и имеют его и все остальные.
*(Б) Угу.
- В чём схожесть? Не кажется ли вам, что когда-то вы произошли от одной пра-матери? И животные и вы.
*(Г) Ну, да. Так, в принципе.
*(О) Матрица одна, как физическая…
- И как вы думаете, прийдя на другую планету, будут ли животные, как вы говорите, мыслящие, похожи друг на друга?
*(О) Условия разные.
- Давайте, скажем так: на солнечной планете, на Земле, как вы видите, можно сказать, что все одной крови.
*(Г) Ну, да, можно сказать так.
- А давайте, посмотрим тогда, всю солнечную систему...Как вы думаете… (пауза)
*(Г) Что?
(Сбой контакта. Вышел Мабу)
(М) Сейчас спросите, есть ли у меня хвостик! Хвостика у меня нету!
*(Л) Вот так, правильно.
*(О) Это хорошо.
*(Б) Ноб нас удивило, Мабу, что у тебя четыре пальца. Как мы это раньше-то не знали?
(М) Э-э… А я удивляюсь, почему у вас лишний!
*(Г) Запасной, наверное.
*(Б) Удобно хвататься, а с четырьмя как-то неудобно, или лазить не удобно.
(М) Почему - не удобно?
*(О) Писать, рисовать там чё-нть.
*(Г) А ногти есть у тебя?
(М) Чего?
*(Л) Конечно, есть.
*(Г) Ногти на концах пальцев - такая-вот…
*(О) Твёрдая, Твёрдое.
*(Б) Ты как, обгрызаешь или обрезаешь их? А может у тебя коготь, как у птиц?
(М) Не понял, чего я обгрызаю?
*(Г) На концах пальцев… Пальцы чем заканчиваются у тебя?
*(О) Мягкие пальцы?
*(Г) Мягкие?
*(Б) Твёрдым же?
(М) Чё у меня пальцы заканчиваются?
*(О) Пальцы, пальцы у тебя мягкие или твёрдые на концах?
*(Г) Сверху руки если смотреть.
*(Б) Роговица есть? Рог какой нибудь.. Роговица…
*(Г) Да он же не знает!
*(Л) Ну, чё-нить твердое такое?
(М) Чего твёрдое?
*(Г) Ну, на концах пальцев у тебя - мягкие пальцы или нет? Они у тебя гнутся…
Вот, ты палец согни сейчас крючком.
*(О) В кулак, в кулак сожми палец.
(М) В кулак или в крючок?
*(Г) Ну, крючок, крючок. И посчитай, на-сколько он у тебя разделён разных частей, вот. Где? Сколько изгибов? Сколько раз он гнётся?
(М) Ой, много.
*(Г) Много?
*(О) Посчитай, посчитай. Ты умеешь так считать столько?
*(Б) Немного - три или четыре?
(М) Не-е-е...
*(О) Больше?
(М) Не-е-е..
*(О) Чё “нет”?
(М) Жён меньше.
*(О) Жён меньше?
(М) Да.
*(О) Вот так, а жён пять.
*(Б) Нифига себе!
*(О)А насколько ещё? Вот у тебя пять жён… А потом, ещё пять посчитай. Ещё раз – пять, - посчитай.
*(Г) Ну, всё. Два раза – конец.
*(О) Посчитал?
*(Г) Жён - пять.
*(Б) Это…Год уже с ним общаемся…
*(О)Мабу!
(М) Нет, не посчитал.
*(Г) Ну, ты только что считал до пяти. Вроде “ пять” жен было…
(М) Жён - пять.
*(Г) А-а, жён пять. Да?
(М) Говорите” - посчитай пять жён, потом - ещё пять жён”.
*(О) Ну?
*(Г) Ну, сколько у тебя? Каждый изгиб твоего пальца,- одного пальца, вот ты его весь согнул, если будет изгиб, значит, будет жена. - сколько?
(М) Как хочу, так и гну его!
*(Г) Как это? Ты можешь его даже назад заломить? Да? К руке ближе?
*(О) А как он у тебя?
(М) Как удобно будет, так и делаю.
*(О) Как удобно, так и делаешь, да?
(М) Да.
*(О) А на ногах - точно так же, или на ногах у тебя короче пальцы, чем на руках?
(М) Что такое “короче”?
*(Л) Ну, меньше, меньше!
(М) Ноги у меня больше!
*(О) Ноги. Ну, а пальцы на ногах…
*(Г) Больше. А пальцы на ногах больше, чем на руках?
*(Б) Они разве длинные там у тебя пальцы?
(М) Я сказал “четыре”! Бестолковые вы какие...Столько же!
*(Г) Нет, не количество, а по длине, вот, какие они? Не “сколько” их, а “какие” они? Вот, у тебя на руках такие пальцы, а ты положи их рядом с пальцем ноги,- палец руки положи,- кто больше - палец руки или палец ноги?
(М) Палец?
*(Г) Да.
(М) Не знаю.
*(Г) Ну, нагнись да положи. Вот, ногу поставь и руку приложи, и посмотри.
(М) Вы не видите, что я уже нагнулся?
*(Г) А-а-а! Мы не видим - мы слышим тебя только. Ну, и как?
*(Б) Вопрос мелкий.
*(О) Вопрос меткий. Вот, как раз, нам и показывают…
(М) Э-э-э... э-э...не знаю. Одинаково.
*(Б) Одинаковы длинные пальцы там и там? А вот, Мабу, интересно, у тебя есть дырка на животе - пупок?
*(Г) Не, не дырка.
(М) Дырка? Если у меня будет дырка, я буду кушать, и у меня тута будет вываливаться.
*(Б) Ну, не дырка, не дырка, а пупок. Такое образование твёрденькое.
*(Г) У тебя живот какой?
(М) Чё это вы такие странные все? На пальчике у вас твёрдое… На животе твёрдое…
*(Г) Мы тебя сейчас нарисуем, чтобы знать, как ты выглядишь.
*(О) На голове “трава”!
(М) А чё мне знать, как я выгляжу? - Я взял и поглядел на себя, и на соседа.
*(Б) Ну, мы, оказывается, не похожи друг на друга..Ты на нас не похож. У тебя четыре пальца, ты лысый, без волос.
(М) Я бы не хотел на вас быть похожим.
*(Г) Ну, вот, а мы хотим на тебя.
(М) Не-ет.
*(О) Мабу, а глазки у тебя большие или маленькие?
(М) Во!
*(О) Во! (смеется) Большие? Глазки большие?
*(Г) Больше, чем рот?
(М) Больше, чем рот?
*(О) У жены, у жены твоей глазки большие?
(М) А с чем мне сравнивать-то?
*(О) Ну, с другой женой.
*(Г) Со ртом, допустим.
*(Б) Гера..может выключать это?...Дерьмовая информация такая.
*(Г) Нормальная информация.
*(О) Мабу!
(М) (обиженно) Я не буду с вами разговаривать.
*(О) Не будешь? Мабу!
*(Г) Обиделся… Не спрашивайте про пупок.
*(Б) Так. Ну, что ж…
(Мабу ушёл.прим.)
*(О) Ну, вот, видите, мы, выходит, не захотели узнать какой Мабу, хотя вы нам сказали, вобщем-то, прямо, что сначала, вот – “вы, хотя бы, себя вспомните, какие вы были тогда”, а мы, вообщем-то, задаём вопросы…
*(Б) А мы выяснили, что у Мабу, оказывается, четыре пальца, что он лысый, очень даже не похож на нас. Мы для него,- странные и некрасивые существа. Это через год общения мы такие вещи узнаём!
*(О) Почему? Раньше ещё были.
*(Б) Что вы можете про Мабу? Вы участвуете в этом диалоге? Знаете его?
*(О) Конечно.
- Да, мы слышим.
*(Б) Только слышите? А видеть? Не видите его?
*(О) Почему?
- Мы говорили вам о нашем видении.
*(Г) Вы как-то говорили, что, значит, планета разрушилась. Для какого времени она разрушилась? Для нашего?
- Да.
*(Г) Угу.
- Мы говорим относительно вашего физического мира.
*(Г) Угу,пасибо.
*(О) Кстати, та планета, которая разрушена… Можно, вот, если уж речь зашла - Фобос, он означает “страх”. Вот этот Фобос - не та ли планета, которая разрушилась?
- Тогда, вспомните второе название.
*(Г) Фаэтон.
*(О) Фаэтон.
*(Б) Нет. “Дэймос” - это “ужас”.
*(Г) А-а, да.
*(Б) А почему, действительно, так назвали? Это подсознательное название, или они оправдывают - те названия,- себя?
- О, нет. Именно это семейство погубило одно из поколений.
*(Г) Чего?
*(Б) Марсианское поколение погубило?
*(О) Нет. Ну, планета разрушила.
- Мы говорим - лично о вас. Вы спрашивали лично нас, и мы говорим: именно это семейство и погубило одно из ваших поколений. И, заметьте, будьте внимательны, мы говорим “поколения“.
*(О) Ага, поколения. Это, значит…
*(Б) Ну, атлантов, каких нибудь.
*(О) Ну,да.
*(Г) Ужас и страх… По-моему не атлантов. (погубило.прим.)
- Вспомните дальше. Как вы говорите, Марс асоциириуется у вас…
*(Г) Бог войны.
- С чем?
*(Г) Бог войны, по-моему,- с Марсом.
*(Б) Да.
- Вы говорите "красный".
*(Г) Ну, да.
*(Б) Красный… Планета. Да-да-да-да.
- Почему?
*(Г) Температура, наверно.
- Температура? Как вы видите его на небе?
*(О) Нет, красный цвет, это…
*(Г) Да никак.
- Вы видите его красным цветом?
*(Б) Нет.
- Почему же дали ему это название?
*(О) Ну, я так понимаю, бог войны - Марс.
*(Г) Подсознательно, видно.
*(Б) Мы не помним, не помним.
- Ну, хорошо, давайте, вернёмся к мифологии. Итак, - "бог войны"…
*(О) Да.
- …почему именно с Марсом? (связано. Прим.)
*(Л) Война - цвет крови.
*(Г) Ну, да… А откуда.. Он же не красный?
- Хорошо, ассоциация именно с этой именно звездой, ибо раньше это всё-таки считалось звездой. Это сейчас вы знаете о планетах. Так почему ассоциация именно этой звезды связана с войной, связано с кровью?
*(Г) Видать, когда она стояла, возникали самые войны такие кровавые.
*(О) Где стояла?
*(Б) Она приближалась к Земле, и, наверное, что-то происходило нехорошее, и отсюда осталось в легендах, что..
- Хорошо, давайте прислушаемся внимательно к легендам: “Бог войны“- вами сказано?
*(Л) Да.
*(Г) Угу.
- Воевал ли он на Земле?
*(Б) Сомневаемся.
*(Г) Ну, раз бог, значит, он везде воевал.
- А если быть точнее? Вы часто любите уйти отговорками. Это - небесный.
*(Г) Ну, да.
- Значит, и войны были небесные.
*(Л) Небесные.
- Тогда, подумайте, какую роль играла планета Марс,- ранее - звезда,- если была прозвана “Завоевателем“, и если имя её - "Разрушитель"?
*(Г) Значит, на этой планете жила какая-то раса агрессивная.
- А, давайте, пока попробуем не затрагивать жителей этой планеты, а говорить только о вас. Давайте, попробуем - уйдём от наивности, кричащей нам, что “к нам прилетели марсиане и стали нас уничтожать“. Нет, давайте, посмотрим чисто с физической точки зрения, и не рассматривая, и не веря пока в эти инопланетные субстанции.
*(Г) Ну, давайте.
- Начинайте, мы же спрашивали вас.
*(Г) Ну, почему „небесные войны”? Ну, видать, планета несла какое-то излучение, какое-то притяжение, может быть, когда воздействовала на земных людей. Агрессия, агрессия. Ну, они воспринимали так, видать.
*(Б) Ну, может, неземных?
*(Г) Ну, почему? Раз “небесная“ - значит, и к Земле применить можно.
- Мы говорим о теории катастроф.
*(Б) Так.
- Это подсказывает вам?
*(Б) Ну, видимо, с Марсом связаны какие-то катастрофы, землетрясения…
- И почему вас так сильно интересует Марс? Даже не Луна, а именно Марс, именно с Марсом вы подразумеваете жизнь?
*(Б) Скорее всего, от Марса остались у нас, может, предки на Земле. То есть, Марс, скорее всего, “переселился“ сюда.
- Ну, подождите. Вы будете так утверждать. А мы же пока говорим - чисто учёные, не верующие в инопланетный разум. Ну, почему же тогда такой ажиотаж вокруг этой планеты? Пожалуйста.
*(Г) Ну, вообще, там предполагают, опять же, те же самые полезные ископаемые залежи, поэтому, в принципе, вся шумиха.
*(Б) А может быть, где-то подсознательно знаем, что мы оттуда? Предки, или кто-то из нас там был.
- И, в то же время, ваши последние религии говорят, что вы “лунатики“.
*(Г) Ну, может, с Луны, - а сюда попали с Марса - на Луну. Или на Луне - прилетели с Марса. Если она пришла двенадцать тысяч лет назад… Пятнадцать, простите... То, очень вероятно. Не зря же говорят, что Луна, возможно, полая внутри. Хотя с трудом верится.
*(О) На Луне…
(Конец первой стороны кассеты)
[Разговор с “переводчиком” на определённом уровне сознания.]
-…вопросы.
* (Белимов) Не знаю. Ну, как обычно, хотим узнать что-то новое.
- Что вы хотите узнать? Первые попавшие [вышли на контакт], и вы тут же задаёте вопросы. Как вы говорите, вы берёте книгу и прочитываете, вы даже не желаете думать над ней! Первое интересное слово, первое не о… (срыв)
[Вышел на контакт “переводчик” на определенном уровне сознания.]
* (Белимов) … что-то у тебя простужено?
- Нет, у Ольги.
* (Ольга) У меня простуженный?
* (Белимов) Ангина, может быть?
* (Ольга Белимову) У меня? Да нет.
* (Белимов) А кто из нас ещё сегодня, допустим, приболел, в каком состоянии находится, ты чувствуешь?
- Ну, нет…, наверно нет.
* (Белимов) Всё нормально?
- Нет, я не такой сейчас чувствительный.
* (Гера) Так, а про что у тебя сейчас можно спросить? Твои вопросы можно…?
* (Белимов) Как у тебя зубная боль, как ты чувствовал…, у тебя что, забрали кто-то [боль], тебя полечили инопланетяне что ли?
- Нет, когда-то они в контактах назвались, толи чистильщиками, толи утешителями.
* (Белимов) Ага… Вот они и пришли, да?
* (Ольга) Санитары?
* (Лена) Да, да, да…
* (Белимов) Ага… И помогли тебе.
* (Гера) Они же во сне пришли к тебе, да?
- Ну, да. Почему во сне? Потому, что рациональный ум отключён, и поэтому просто легче достучаться. Потому, что так бы, наяву, я не смог бы это сделать, потому что логически я знаю, что такого вроде не должно быть.
* (Гера) Ну, понятно. Значит, и не видишь.
- Для меня - это мистика, и хотя я вроде как и участвую в этой мистике, и в тоже время - как-то не верю этому.
* (Ольга) Скажи, вот ты вообще-то говорил, что ты не очень хорошо себя чувствуешь? В общем-то, мы здесь и есть те виновники… [твоего состояния. Прим.]
* (Белимов) Какие предположения по исправлению ситуации у тебя есть?
* (Ольга) Или нужно спросить у наших “первых”?
* (Белимов) На кого ты надеешься?
- Ну, вообще-то…, вот, в данном случае, конечно, я надеюсь на организм, но, к сожалению, когда я проснусь, я не буду на него надеяться. Вот такая, в принципе, и беда.
* (Белимов) То есть, не хватает веры, да?
- Да. Организм просто… Понимаете, ему надо верить и, конечно, помогать, или хотя бы просто на худой конец - не мешать ему.
* (Белимов) А если мы попросим наших постоянных «контрагентов», они помогут?
- Ну, я не знаю… Вот это я не могу за них сказать.
* (Белимов) Угу.
* (Гера) А так, на твой взгляд, мы ничего не сможем сделать? Может счёт какой, или ещё что? Не в курсе, что тебе надо?
- Нет, понимаете, дело в том, что счёт, в принципе, даётся как раз для рационального ума. Вот эти вот подкорки, которые организовались, что в принципе и отличает животного от человека. Понимаете? Вот именно этот внешний слой мозга, вот эта подкорка, которая и отвечает за нашу логику. Вот это и есть именно чисто человеческое.
* (Гера) У животных, нет что ли подкорки?
- Не-ет, ну, я говорю о рациональном уме. Понимаешь, я когда-то говорил, что в принципе,… Что такое мозг? Вот, ядро мозга,- это в принципе вот… - мозг змеи. Понимаете? Вот, вспомните… В Библии - «змий», “змий искуситель”, для многих, змий - это был первенец на Земле, первый житель Земли. Понимаете? Вот, во многих легендах. Да, это действительно так, это именно... Это вот животное, которое вот… Инстинкт. В основном, только работает инстинктом. И, вот, со временем, понимаете, вот… добавлялись новые слои мозга, то есть, постепенно, постепенно. И вот эта вот рептилия, вот этот змей, превращался…, как бы вам сказать, в более духовное что ли… Понимаете? То есть, уже зависим, конечно, от инстинкта, но всё менее и менее. И, понимаете, бывает что… как вы говорите - «звереет человек». В принципе, это бывает и при психологических или при физических травмах, когда именно эти подкорки перестают работать, и остаётся только вот это ядро – «змеиное ядро». То есть, человек действительно становится «зверем» .Понимаете? Вот - «лоботерапия»… Помните же? Да? Если её сделать аккуратно, и, зная где сделать, - знаете, есть такой способ открывания “третьего глаза”, да?
* (Ольга) Угу.
- Физически, в прямом смысле слова, нарушается этот верхний слой, который отвечает за рациональное. А, если нарушается рациональный ум, то остаётся, соответственно…
* (Гера) Инстинкт…
- Нет, не инстинкт. Инстинкт глубоко внутри мозга. Что - “инстинкт”? Это именно и есть то змеиное, «рептилоидостическое». После нарушения этого слоя остаётся… Я не могу сказать этого названия, но… Воображение не входит в это рациональное зерно. Именно нарушение этой логической части приводит к понятию экстрасенсов, ясновидящих…
* (Гера) То есть - у них нарушена логика?
- К сожалению, да. Самое лучшее было бы, если бы работали обе половины, обе подкорки, оба слоя мозга. Если бы они работали одновременно, мы были бы логичнее. И заметьте, большинство предсказателей,- а раньше особенно это было ярко выражено,- были из “юродивых”. Помните же, да?
* (Все) Да, да, да…
- Сейчас, конечно, это улучшается, потому что мы наращиваем новый слой. Как говорится - «шестая раса». Но, понимаете, эта шестая раса имеет смысл, для зарождения этого “нового”…
* (Гера) Новых связей мозга?
- Нет, не связей. Именно слоя мозга. Понимаете? Ну, да, может быть можно назвать его и связью, но именно изменения мозга происходят тоже и в физическом, и в химическом смысле. Понимаете? Вот. Это можно определить. Давайте, скажем так, сравните древнего человека, его величину мозга, и возьмите сейчас. И разница существенная. Правильно же?
* (Гера) Ну, да. Сейчас - меньше.
- А возьмите тех же динозавров. Они имели, в принципе, всего лишь мозг рептилий. Понимаете?
* (Ольга) Да.
- И природе, чтобы дать жизнь более совершенному, надо уничтожить «старое». Понимаете?
* (Гера) Угу.
- Конечно, можно сказать, что это - мистика всё, но все эти глобальные катастрофы - это, всё-таки, взаимосвязано.
* (Ольга) Ну, да.
- И, в принципе, если сказать, что есть Бог, который послал кару на Землю и уничтожил тех же «перво-человеков», или динозавров, - не важно кого, - то здесь лжи не будет.
* (Ольга) Но в этом "что-то есть". Скажем так…
- Безусловно. Понимаете, мы привыкли, что Бог, это какая-то персона, одна единственная персона, и причём она…
* (Ольга) Дирижёр с палочкой…
- Ну, зачем “дирижёр с палочкой”? Просто довольно-таки «персонированный» персонаж и, причём, он обладает всеми характеристиками человека. Понимаете? Только более могущественный. Тот же самый человек, только очень преувеличенный, и живёт он вечно, и так далее и так далее. Понимаете, смысл какой? Вот. Но, вообще-то, это не так.
* (Ольга) Ну, да. Это –“ Ой! Бог - это такой…! Это всё… Настолько это сложно…!”
- И вот, сейчас, как говорится - «шестая раса»… Вот, сейчас происходит, если так можно сказать, создание нового мозга с новым качеством. А как это происходит? Это не в том смысле, что наращивается новый слой самого мозга. Нет. Сперва происходят более объемные связи. Понимаете? - «Информатика»… Наука «Информатика» пришла к вам, заметьте, совершенно недавно. Понимаете? Вот. Хотя уже в пятых\шестых веках речь шла о логическом мышлении, именно как мы сейчас понимаем – “ноль” и “единица”. И вот, мы сейчас должны научиться искать не компромисс между “нулём” и “единицей”, “да” и “нет”,- мы ищем компромисс, то есть - не “то”, и не “другое”,- как-то “середина на половину”,- мы должны найти новый, новый совершенно ответ, который не мог бы отнестись ни к «да» ни к «нет». Совершенно новый… (срыв)
[Вышли на контакт непонятно кто.]
* (Белимов) …а мы ещё ничего не говорили. Это кто вышел? Сегодня мы уже встречались, разговаривали?
* (Ольга Белимову) Нет.
* (Гера) (Что-то говорит неразборчиво Прим.)
- Нас столько много…
* (Ольга) А что…
- …что вы запутались, кто с кем разговаривает?
* (Белимов) Да, сегодня были несколько персонажей, но, по-моему, вы ещё не выходили на нас.
- Как же вы угадали?
* (Белимов) А потому, что у вас не было слова ключевого. («спрашивайте» прим.)
- Логично… Мы слушаем вас.
* (Ольга) Да, и движение руки…
* (Белимов) Так, а на какую тему тогда с вами желательно поговорить? …Здоровье, треугольники, полёты на Марс? Какие темы вы лучше, так сказать, можете осветить?
- О-о, ни одна из них.
* (Белимов удивлённо) Ни одна?
- Не…
* (Лена) Ну, предложите сами…
* (Белимов) Предложите… Объёмные фигуры вас интересуют? Знаки какие-то?
- Нет.
* (Белимов) Нет. Так…
* (Гера) А о человеческом мозге можно поговорить?
- О мозге?
* (Гера) Да.
- Что?
* (Гера) В смысле…? Вы не знаете, что это такое?
- Нет - очень много тем.
* (Гера) Ну, о правой\ левой половине, о связях между ними, полушариях мозговых.
- О, как интересно! Вы уже и здесь разделили.
* (Гера) Ну, геометрически – они, в принципе, разделены.
* (Ольга) Учебник анатомии, вот как раз говорит об этом.
* (Гера) Недаром же говорят, что левая половина отвечает за логику, а правая - за абстракцию.
- А почему так, а не всё наоборот? А почему нельзя было бы - каждая половина отвечает за свою половину? Зачем всё “крест – накрест” делать?
* (Гера) Ну, у нас правое - за левое, левое - за правое…
* (Белимов) Ну, наверно так творец создал человека.
- Ну, почему всё-таки “крест – накрест”? И заметьте – крест…
* (Белимов) Да… А вы лучше нам объясните, потому, что мы не очень-то здесь понимаем.
- А вы и символ взяли - крест.
* (Гера) Это, наверно,- перекрестие,- двойная спираль ДНК,- когда закручивается - одно звено как раз “крест” составляет.
* (Белимов) Или “крест” - это признак человеческой цивилизации солнечной системы? Нет?
- На вашей планете - да.
* (Белимов) Только на нашей? А Марс, Венера,- там уже не будет креста, как главного знака цивилизации?
- Может и нет.
* (Ольга) А на вашей планете?
- Это на какой “нашей”?
* (Белимов) А откуда вы?... Вы же какая-то субстанция энергетическая, разум, если вы пытаетесь с нами говорить?
- Ну, хорошо, вы сейчас скажете, что мы из параллельных миров.
* (Ольга) Ну, да.
* (Гера) Ну, допустим…
* (Ольга) Это так.
* (Белимов) А это не так?
- Ну, вообще-то - нет.
* (Белимов) А откуда вы?
- Мы? По ту, как вы говорите, сторону планеты. Та же планета Земля.
* (Белимов) Но, другой мир что ли? Другое измерение?
* (Гера) В другой фазе...?
- Что в вашем понятии “другое измерение”?
* (Гера) Ну, фаза… По времени как-то…
* (Белимов) Ну, то есть - то, что мы «трехмерные», а мы не видим “пяти”, “семи” мерные пространства, вот поэтому и “параллельность”.
- Ну, хорошо, вы не видите. А как вы думаете, в фигуре - точка является частью фигуры?
* (Все) Конечно.
- А если убрать эту точку,- будет разрыв в этой фигуре?
* (Все) Наверно.
- Ну, если мы возьмём фигуру 5,6,7 измерений, а точка, значит, будет иметь…? Ну, давайте тогда уж точнее, точка - это одно измерение?
* (Белимов) Да.
- А какое?
* (Белимов) Нулевое.
- Ну, какое? Конкретней, пожалуйста. Что такое “точка”?
* (Белимов) Одномерное.
- Одномерное. Какая мера?
* (Гера) Любая.
- Ну, какая?
* (Гера) В какой плоскости находиться эта точка, та и мера.
- Ну, подождите. Давайте, скажем так, что “линия” - это всё-таки уже два измерения. Правильно? А “объемный куб” – три измерения. Так? А “точка”?
* (Гера) Если на “точку” посмотреть сверху, она может оказаться “линией”.
* (Белимов) Это безмерное пространство - «ноль-мерное». Какая ваша интерпретация? Нам трудно сейчас….
- То естьб “ноль” – начало?
* (Белимов) Да, начало.
- И, в тоже время, вот это начало вы умудрились перенести в трехмерный мир. А почему трёх? А вот, вам говорили уже, что у вас “три с копейками”. (Имеется ввиду число «П», 3,14.... Прим.) Вот эти «копейки» и позволяют вам заниматься на метафизических уровнях.
* (Ольга) Правильно. Вот “трёхмерный”… Ага!..
- Ага. Значит, четвертый уровень - какой? Но, вы кусочек четвертого-то уровня уже заняли…
* (Ольга) Ну, да.
- Маленькую дробь.
* (Ольга) Чуть – чуть. Да.
- И?… Что этот кусочек позволяет вам делать?
* (Гера) Гулять по мирам иным.
* (Белимов) А телепатия, это свойство уже других измерений?
- Ага… Значит, в четырёх измерениях живут…?
* (Белимов) Телепаты.
(Общий смех прим.)
- Телепаты…
* (Гера) Ну, да, в принципе. Да. Они меряются уже другим…
* (Белимов) Так, и что вы хотите этим сказать?
* (Ольга) Ну, вот мы - маленькими шажками….
- Вот, видите, мы только говорим о мерах, об измерениях…
* (Ольга) Да…
- Вы говорили об измерениях, мы говорим об измерениях. Вы всё время хотите представить, что такое “четвёртое измерение”, дорисовываете какие-то “точки”, нарисуете ещё одни “линии”, и где-то в уме сочиняете фигурки. Вы даже как-то умудрились найти четвёртое измерение в «торе» .
* (Гера) Да, было такое.
* (Белимов) Ну, четвёртое измерение - это вывернутый наизнанку шар. То есть, видна и середина, и внешняя оболочка.
- Интересно, а кто это придумал?
* (Белимов) Ну, это, конечно, логические рассуждения - абстрактные. Может быть они не верны. А как вы [это объясняете]? Сможете ли вы нам дать [понятие четвёртого измерения]?
- Просто, вот, интересно: вот “точка"… Так? Вот, она сидит и логически рассуждает… Рассудила и нарисовала фигурку… Ну, пусть будет “домик”. Как вы думаете, она сможет это нарисовать - этот “домик”? Не-ет! Это будет много-много-много “точек”, и из множества этих “точек” организуется “домик”. Значит… Вот, вас сейчас одна планета - одна “точка”, и, чтобы нарисовать этот “домик” нужно много - много таких “точек”, а, значит, много – много таких планет. Правильно?
* (Все) Угу, правильно.
- Зачем мы будем брать планеты извне, когда одна и та же самая точка может размножаться? Правильно?
* (Ольга) Правильно.
- Да-и, в принципе,” точка” - она и есть “точка”. Другой “точки” не бывает - они все близнецы, и все одинаковые. В принципе, в жизни всего лишь существует только одна “точка” - она же не имеет ни каких параметров. Правильно? Как мы можем отличить? Два человека имеют какие-то отличия, “точка” - нет. Вот этих... Множество, вот этих “точек” могут организовать любую фигурку, а, значит, множество одной и той же Земли может организовать…?
* (Ольга) Что-то новое….
- Ну, опять “что-то новое”… Ну, пусть будет “домик”. Вы же всё-таки начали “домик” рисовать сначала.
* (Гера) Угу. Но, оно - бесконечное множество? Как же можно сделать “бесконечный домик”?
- А как вы думаете, в этом “домике” сколько “точек”?
* (Гера) Ну.., тоже, наверное, бесконечно.
- Бесконечно–бесконечно–бесконечно… Ведь точка же не имеет никаких измерений! А вот тогда, смотрите, как интересно: “точка” не имеет никаких измерений, её невозможно измерить, а множество этих «невозможно-измеримых» “точек”, которые имеют, как вы говорите, “нулевой размер”, и, вдруг, нарисовали “домик”, который имеет прекрасные размеры…?!
* (Гера) Тогда, это не…
- Ну, как это? Что за нонсенс, и как же он разрешается-то?
* (Гера) Значит,- “точка” имеет размер.
- “Точка” имеет размер… А какой размер? Ну, давайте,- вот вы взяли карандаш…- пук!- и нарисовали “точку”…
* (Гера) Угу…
- Вы её измерите, да?
* (Гера) Соответственно…
- А если взять инструмент по-тоньше? Еще меньше “точка”?
* (Гера) Да, ещё меньше.
- А если я возьму микроскоп?
* (Гера) Ну, понятно, что к чему. А если, допустим, фотон взять?
- Ага… Фотон - это и есть ваша “точка”?
* (Гера) Д-да…, это наша “точка”. Физическая.
- Это самая… Та самая “точка”, которая производит всё остальное. Правильно?
* (Гера) Да.
- А мельче есть?
* (Гера) Ну… фотон тоже что-то…
* (Белимов) Пока мы не дошли до этого. Мы знаем пока до “десяти в минус шестнадцатой степени”.
- Во! Вот, вы пока только ломиком “точки” ставите.
* (Ольга) Да, выходит - так.
- Интересно?
* (Гера) Да, интересно.
* (Белимов) Какой вывод вы из этого сделаете?
- Вывод-то вы делаете. Нам-то зачем?
* (Белимов) Но, мы можем вас спросить? Космос представляет собой какую-то фигуру, может быть, «домик», может какое-то “тело”, а что тогда за «кожей», за “точкой”?
- Ещё другой “домик”. Какой-то большой ребёнок рисует “домик”. А у вас была когда-то легенда, что ваш мир создан младенцем! Вы помните?
* (Гера) Угу.
- Было такое. И даже есть и сейчас, что ваш мир - это всего лишь “игрушка для младенца”.
* (Белимов) Но, это так, или это шутка?
- Ну, как сказать… У каждой шутки есть доля правды. Понимаете? Но, видите ли, по сравнению с художником, который взял тонкое перо, вы действительно являетесь “ломиком” и делаете для него очень грубые большие "точки". Понимаете? И, вот, вы говорите об утоньшении миров. Ну, что ж, пусть будет так. Вы “утончаетесь”, а точнее - вы заглядываете во всё более тонкие миры. Да?
* (Гера) Угу.
- Вы, вот, взяли, разбили камень, потом - захотели разбить его ещё меньше. Вам стало интересно, - "А что будет, если ещё мельче, мельче и мельче"? Так? Вот, разбиваете, и теперь превратили его в “пыль”. Потом - дальше и дальше. А дальше - вы остановились, потому что у вас “дальше” уже не было инструмента. И вам пришлось ждать минимум 500 лет, чтобы найти инструмент, чтобы увидеть микромир. Молекулы для вас были ещё так же далеки, вы пока научились разглядывать амёбы.
* (Гера) Угу.
- Но вам стало интересно - "Амёба живая - я тоже живой. Я состою из множества-множества, значит, амёба должна состоять из множества-множества?". И вы всё время хотите найти начало мира...
* (Гера) Ну, да, вообще-то, в принципе.
- ... и все эти “перво-кубички” из которых всё построено. А вы когда-то сказали, что атом неделим.
* (Гера) Было.
- Но, потом, вдруг, вы увидели, что атом можно поделить. Вы тут же... Заметьте, тот же самый человек сказал, что атом делим. Во-о как! Но, это не важно. Теперь, вы разбиваете атом,- вы добрались до фотонов,- теперь вы говорите, что у вас есть ещё мельче.
* (Гера) Да, есть.
- И так всё время и будете – всё мельче, мельче, мельче. А что для этого нужно?
* (Гера) Приборы.
- Прибо-о-оры.... А, вот, смотрите,- 500 лет вы ждали приборы, вместо того, чтобы собрать его. И хотя эти 500 лет уже были известны увеличительные стёкла, никто из вас не догадался соединить их вместе.
* (Белимов) Угу.
- Теперь, вы создали кучу техники, чтобы разглядывать. Но, правда, вы делаете это очень грубо, как ребёнок или как, простите, животное, - чтобы расколоть орех, она поднимает его и бросает, - так же и вы "бросаете" атомы.
* (Гера) Ну, да.
- Есть аналогия?
* (Гера) Полнейшая!
- Полне-ейшая. Как грубо вы действуете. Да? Вы хотите просто,- как ребёнок,- взять две игрушки и подолбить друг о друга - “А вот, когда-нибудь развалится, и тогда я буду знать, как эта игрушка устроена!”
* (Гера) Угу.
- Вы - так же,- берёте два атома и начинаете “долбить”.
* (Гера) А надо что делать?
- И остановились на этом.
* (Ольга) Пока.
- И вам нужен новый…
* (Гера) Толчок… мысли.
- Пинок!
*(Ольга) Ну, да. Новый инструмент!
[Меняется интонация “переводчика”]
[Выход на свободное сознание “переводчика”]
- Сироп. Сахарный сироп.
* (Гера) А-а. Да-да-да.
- Обводишь эту “двойку”, той же самой тонкой спичкой - я всегда так делал - и в муравейник. И муравьи съедают сироп и, заодно, чернила.
* (Белимов) Ух ты, какой мудрый! И неужели ты, в школе, это уже демонстрировал? Как тебе пришло в голову?
- Ну, демонстрировать, - я этого не смотрел, потому что я предпочитал, чтобы у меня одного были пятёрки.
*(Гера) Не, я проще делал. Я брал изоленту, обводил двойку, потом сдирал её.
- Но зимой мне, конечно, приходилось заводить и второй дневник.
* (Ольга) Интересно, а где же ты зимой муравьёв-то искал?
- Ну, я и говорю, мне надо было завести второй дневник.
* (Белимов) А не проще было бы, всё-таки, постараться и учиться на четвёрки и пятёрки?
* (Ольга) (Смеётся)
* (Гера) Не проще.
- Ну, это всё зависело от учителей. Хороший учитель – конечно, учишься. У нас был учитель географии. Я в неё, откровенно говоря, был так влюблён, что я географию знал прекраснейше. И, я, что интересно, даже, как говорится, для меня это было необычно, - я ходил в библиотеку и искал, понимаете, литературу, чтобы как бы знать побольше. Ну, и, конечно, чтобы ей было приятно. Понимаете? Вот, Варвара Иосифовна. Вот, я выйду и говорю: “А вот в такой-то, такой-то стране то-то, то-то, то-то...”,- она: “Да, Геннадий! Ты и это знаешь!?”- Мне это было приятно. Ну, и, конечно, лишняя “пятёрка” никогда не помешает. Жалко, что только по географии было.
* (Ольга) Ну, короче - любовь у тебя…
- А вот “математика”… Знаете...”Математика”… ”Дробя”... Меня погубили "дробя". Получилось так, что я где-то около 3-х\4-х дней прогулял. Ну, проболел.
* (Белимов) Угу.
- Ну, для меня же никто не будет повторять, что такое “дробя”, и я упустил этот момент. И, хотя я его потом нагнал, для меня исчез вот этот интерес. Понимаете? То есть, вот это ощущение, что я “позади” сыграло обратную роль. Не так, чтобы я "побежал" вперёд,- знаете, вот “Я всех опережу!”, - нет! Да и в те времена были такие, что...Понимаете? Отличник - обязательно какой-нибудь зануда, противный... Да? И не очень-то любили у нас отличников, поэтому я никогда в отличники не стремился.
* (Белимов) Угу.
- И плюс - разочарование, когда вот… Понимаете? Особенно, когда вот… фантазии… Детские фантазии о тех же планетах… Понимаете? О тех же звёздах. А тебя – раз!- и ошарашили - “Звезда - это просто звезда”. Понимаете? И - что, вот, на Луне, никаких лунатиков нету, а про Марс,- так это вообще “чепуха”. Ну, а “Боги”, - тут и говорить не надо. Понимаете? Это, конечно, очень сильно сбивало. И сбивало,- “било по рукам”, Понимаете… учиться уже не хотелось. Было какое-то чувство разочарования. Я, сперва, завидовал взрослым - “Они столько много знают!”. Даже паршивому алкоголику я завидовал, что он много знает. Понимаете? А потом я стал бояться этих знаний. “Да, он знает много и как это не интересно жить!” Да и сядут эти два алкоголика и начинают рассуждать: “Как всё надоело! Давай выпьем!” И я, знаете, я понимал... я по-детски понимал, почему им надоело жить! Ну, конечно - такая скукачища - “Всё знаю!”. Я не хотел этих знаний.
[Меняется интонация “переводчика”]
[Диалог с “первыми”]
- …мы начали. С “одного” до “семи”. Вы вспомните!
* (Лена участникам) Они же говорили...
- Вам же говорили о правилах, и вы тут же их нарушаете. Как вы нелогичны!
* (Белимов) Вы продиктовали целую, нам, памятку, о том, что надо обязательно заканчивать…
- И где же вы соблюдаете правила этой памятки? Вам сказали от 1-ого до 7-ми. И, почему вы это сделали трижды? И зачем же вы тогда продолжаете? Если там же, в памятке, вам было написано, вами же было написано, что счёт надо закончить. Но почему вы решили, что счёт должен закончиться на 9-ти? В таком случае, заканчиваете его на “тысячах”.
* (Белимов) Мы всегда работали до 9-ти.
* (Ольга) Ну, вот этот момент, вот, ещё нас кое-чему научил. Может быть это хорошо?
- Вам же было и сказано, что “считайте как вперед, так и назад”, именно до тех мест, где была остановка или докуда вам говорили. Вы забыли.
* (Белимов) А скажите, вот, если нам сейчас придётся выводить, вскоре, “переводчика”, как всё-таки считать?
* (Гера) Теперь уже. Вот.
* (Белимов) Да? Обратный счёт как давать? Назовите цифры.
- С 9-ти. К сожалению, вы дали.
* (Белимов) Угу. Но, это сильно нарушило сегодняшний контакт?
- Однажды, вы сделаете с 9-ти до 1-ого, и трижды закончите с 7-ми до 1-ого. Теперь вы поняли?
* (Гера) Это когда? А-а! Через два дня. Да!
* (Белимов) Почему через два?
* (Гера) Ой! Через два контакта, так что ли?
- Почему?
* (Гера) Потому, что они “в минус”…
* (Белимов) В этом же контакте, сегодняшнем?
* (Гера Белимову) Нет.
* (Белимов) В сегодняшнем надо сделать?
* (Белимов Гере) Тише!
- Вы, сейчас, начинали контакт с 1-ого до 7-ми. Теперь, представьте, вы будете заканчивать его с 9-ти до 1-го. Куда вы дели две “единицы”?
* (Гера) В минус пошло.
* (Белимов) В минус пошло, да.
- Так, пожалуйста, начните с 9-ти до 1-ого и потом, трижды с 7-ми до…
* (Гера) Понятно.
* (Белимов) Поняли. Хорошо, так и сделаем на этом контакте. Всё понятно.
* (Гера Белимову)Так… Ну, давайте, спрашивайте.
* (Белимов) Мы прервали разговор о Марсе. Скажите, Земная, так сказать, техника, - инженеры - могут как-то изменить отношение к Марсу, “не совать ежа" в глотку чужому полю? Может быть какие-то другие есть способы? Ну, как запросить их? Какого рода аппарат нам готовить, с тем, чтобы нас приняли, чтобы хоть что-то показали? Пока идёт обрыв любой информации.
* (Гера) Правильно делают.
- Пока вы будете задавать такие вопросы, никогда вас никто никуда и не пустит. Вы почему-то решили, что не пускают вашу технику, а не вас самих.
* (Белимов) Ну, мы сами-то ещё не пытались летать, только собираются в 2010 году.
- Но, техника-то - ваша.
* (Белимов) А-а... Техника наша? Понятно.
* (Гера) Ну, значит, мы там присутствуем.
* (Белимов) А как можно… Может быть, мы там, действительно…
- А мы говорим вам: “Изменитесь сами”, а вы говорите: “Технику нашу не пускают”. Ну-и о чём тогда можно…? (говорить прим.)
[Меняется интонация “переводчика”]
[Выход на свободное сознание “переводчика”]
*(Белимов) А как изменится самим?
- Понимаете… Ну, нельзя говорить о тысячелетиях. Дело в том, что...
*(Гера) Миллион – наверно, будет правильно.
- Ну, как вам сказать? Существуют люди, которые идут впереди. Понимаете? И хотя их мало, они всё-таки создают какое-то, понимаете, вот, если можно сказать, вот направление что ли. Да? Они “ведут”, в принципе, цивилизацию. Понимаете? И если нет времени варварства, то эти люди будут, действительно, “вести”, а не просто “утонут” или будут уничтожены. Понимаете? Вот.
* (Гера) Угу.
- И вот этот порыв… Ну, возьмите,- тот же Эйнштейн.
* (Гера) Ну, да.
- Он один, не применив, не назвав ни одной формулы, – он изменил всю физику. (Теряется)
* (Гера) Почему?
* (Ольга) Счёт.
[Меняется интонация “переводчика”]
[Диалог с “Маской”]
- Весь мир – театр, а я - всего лишь одна из этих “масок”.
* (Гера) Добрый день…
- Дай потрогать за ремень.
* (Смех)
* (Гера) Это... Это… Это что? Маска…?
* (Белимов) Это кто вы? Пришли маски, да?
- Мне больше нравится, когда мне говорят “кто”, а не “что”.
* (Белимов) Кто?
- Но я только что пред-ста-ви…лось.
* (Гера) “Лось”?
- Да. Я сказала: "Маска". Хотите, - “сказал” ?
* (Гера) Ну, ладно. Это не важно. А у вас нет различий в поле?
* (Белимов) Как вы нас различили? Вы что - увидели "дверцу" открытую или что? Как вы на наш “огонёк” заскочили?
* (Гера) Погреться?
- Эти "дверцы" хлопают и довольно-то, знаете, сильно. У вас столько много желаний, что, знаете, вы разбудили всех нас тут. Всех.
* (Белимов) А тут вас много было - здесь, вокруг?
- А мы никуда не исчезали. Нас много. Любое проявление вашего характера - это маска. Понимаете? А вы уже успели переполошить всё наше общество. Вы тут уже успели испугаться и порадоваться. Всех разбудили. Ну, я вроде-как немного пошустрее, я быстренько-то на "огонёк”, знаете… Хорошо, если был бы огонёк. Ну, не-е, нет огонька. Вот, “дверь” – она хлопает и хлопает.
* (Белимов) А что вы нам посоветуете в связи с тем, что мы так себя ведём бурно? Что вы нам посоветуете?
- Пф-фу! Я ничего не буду советовать.
* (Белимов) Со стороны виднее же.
- Ну, как это “виднее”? Ну, как я могу видеть, если я “маска”, и я сама в маске?
* (Белимов) Угу.
- Понимаете? А я буду только видеть вас с одного бока. Понимаете? Вот, маска страха – она видит только всё страшное, да? А всё остальное это она и не замечает. Вот, малейшее, чуть-чуть присутствует страх? - Вот это она увидит. Ну, и конечно постарается, вмешается и страха будет уже побольше. Каждому хочется, понимаете, чтобы побольше, поглавнее. Вот, чуть-чуть испугался? Ага! А я ушки-то ваши чуть-чуть приоткрою... Так смотришь, какой-то ветерочек, сквознячок, а вам уже померещилось, что там «Ого! Волки воют!»
* (Гера) Угу.
- А-а. Страха прибавилось? Хорошо. Или - то же самое с любым чувством. Понимаете? Все ваши чувства - они нами кон-тро-ли-ру-ю-тся. Вот, что мы хотим, то мы вам и нарисуем.
* (Гера) А на данный момент можете это сделать, допустим, со мной?
- Ну, а чё с ним сейчас и делается?
* (Белимов) С кем “с ним”? С лежащим?
- А я - ваша маска?
* (Гера) А-а… Это только персонально его, да?
- Ну, если вы сможете услышать свои маски, то, пожалуйста, никаких проблем. Мы бы тоже неплохо поболтали между собой.
* (Белимов) Хорошо. А вот у лежащего, это маска… У него сейчас что? Больше страха, за… допустим, что у него здоровье …?
- Ой, какие вы хитренькие! Это я же говорил о “дверях”…
* (Гера) Угу.
- Говорил о “дверях”, которые “хлопают”. А “дверцы” - это что? Это чувства. Ну, хотите – “глазами хлопают”, “ушами хлопают”, если вы так не понимаете.
* (Гера) Ну, понятно.
- Ну, вот я и проскочил.
* (Лена) Интересно, какое чувство там главное?
* (Гера) Где у него “хлопнуло” там?
* (Лена) Да, какое “хлопнуло”?
- Хе! Вот, знаете, отдельно - чувство не работает.
* (Гера) Ну, комплекс, конечно…
- Если вы что-то плохо видите, вы на помощь зовёте…
* (Гера) Слух.
- Слух. Так?
* (Лена) Ну, комплекс чего-то.
- Ну, конечно же, комплекс. А все чувства – комплекс. Не бывает так, что было вот отдельно - вот это, и больше ничего.
* (Гера) Тогда, зачем нам разные органы даны, если все чувства - комлекс?
- Ой, как! - “Зачем”? Интересно… Вы попробуйте, глаза позакройте и походите. И тогда, может быть поймёте, зачем вам глазки-то нужны. Или ушки себе заткните, тогда вам понятно будет, для чего вам нужны органы?
* (Гера) Не понятно, потому что есть ещё “кожное зрение” и им прекрасно можно…
- “Кожное зрение”… А что вы можете делать со своим кожным зрением-то?
* (Гера) Я ничего, но есть люди, которые могут.
- Ну, хорошо. А почему вы не можете?
* (Гера) Ну-у… Нету подготовки специальной.
- “Нету подготовки”… Ну, хорошо. Ладно. А на много ли прекрасней стало жить с вашим “кожным зрением”?
* (Белимов) Да нет, конечно. Оно не слишком расширяет. Расскажите про третий глаз.
- Не слишком расширяет?
* (Белимов) Да, не слишком.
- Хе-хе! Ну, ладно, пока упустим, что расширяет, что нет. Ну, так вы будете пробовать?
* (Гера) Да.
- Закройте глазки и попробуйте пожить без глазок.
* (Белимов) Да нет, это не интересно. Только трудно будет.
* (Лена) Интересно развивать многие чувства, закрытые у нас.
- “Многие чувства развивать..” - Правильно. Слепец обладает прекрасным…
* (Гера) Слухом.
- Слухом.
* (Лена) Да, прекрасным слухом.
- А человек, у которого ампутированы ноги - прекрасный имеет…
* (Гера) Руки.
- Торс! Ну, что сразу “руки”?
* (Гера) Ну, а что же?
- Ну, а что же вы будете за урод такой? Руки есть - торса нет! Так не бывает.
* (Гера) Ну, ладно.
- Вот, смотрите,- что-то не хватает, зато другое - преобладает. А идеально…?
* (Гера) Когда ничего не будет хватать.
- Да?
*(Гера) Да.
- Или всё хватает?
* (Белимов) Когда всё хватает.
* (Гера) Когда ничего не будет хватать физически.
- Ну, хорошо. Ап-по-лон, у вас - символ совершенства.
* (Гера) Ну, да. Физического совершенства.
- Ну, а чувства - тоже физические.
* (Гера) Угу.
* (Лена) Да, кстати.
- Ну, вот как вы думаете? В нём что-то всё не хватает или, наоборот, всё хватает?
* (Гера) В Апполоне?
* (Лена) Души…
* (Белимов) Всё прекрасно, только мы не знаем про душу его.
* (Гера) Только он каменный, вообще-то.
- Каменный? Или вам осталось каменное?
* (Гера) А был реальный человек?
- Ну, а как вы думаете? Вот, смотрите,- есть маска воображения, но нет маски фантазии. Такой маски не может существовать. Что такое “фантазия”? Это когда собираются, как вы говорите – “сообщество масок”, и начинают между собой вести “чаепитие”.
* (Гера) Угу.
- И вот, скуки ради,- бывает и так,- кто-то начинает заводить, охотничий рассказ, рыбацский рассказ. Понимаете? Просто начинается… Ну, что… Ну, что вы молчите?
* (Гера) “Трёп” начинается.
- Ну, это вы “трепетесь”.
* (Лена) (Смеётся)
- Не-ет.. Просто идёт разговор между чувствами. Вот, когда вы закрываете глаза, когда вы засыпаете, неужели вы не замечаете, что, вот у вас “закрылись”,- не значит, что сразу “стало темно”.
* (Гера) Угу.
- Вы видите какие-то картинки. А если быть точнее,- вы сперва видите цветовые пятна. Так?
* (Лена) Да.
- И лишь только потом, когда вы засыпаете, вы можете даже на границе сна и…(бодрствования прим.), вы можете увидеть уже картинки.
* (Лена) Да.
- А вот... Хорошо. А вот, смотрите,- «у страха глаза велики». Если вы что-то услышали, идёте ночью, и несчастное дерево превратилось в чудовище,- как вы думаете, глаз вас обманул?
* (Гера) Нет.
- Нет? - Нет. Глаз, что получил, то и получил. Но, почему-то, у вас в мозгу нарисовано чудовище. И вот, заметьте, идёте вы по тому же самому месту, - у вас прекраснейшее, хорошее настроение! Так? У вас “лира в душе поёт”, и это дерево вам уже чудовищем не покажется. Ну, может показаться какой-нибудь красивой русалочкой, но никак не чудовищем. А?
* (Белимов) Понятно.
* (Лена) Ну, это зависит от настроения…
[Меняeтся интонация “переводчика”]
- …что сомнения - это оранжевый цвет.
* (Гера) Угу.
- И, вот, понимаете, вот этот переход цветов очень важен. Он порой даже важнее самого цвета. А вот именно переход, потому что именно на вот этом переломе и происходят все ваши чувства. Все рождения этих чувств, рождения мысли происходят именно не в “ровном тоне”, а именно в “переходах”. Понимаете?
* (Гера) Угу.
- Вот, смотрите,- вот вы… “Каждый охотник желает знать…”. Вы помните, да?
* (Гера) Да. “Где сидит фазан”.
- А вот, смотрите, большая ли разница между оранжевым и жёлтым цветом?
* (Ольга) Ну, не очень большая.
- А как близко они стоят рядом?
* (Гера) Рядом стоят.
* (Белимов)Близко.
- Рядом? Тогда, есть ли между ними граница?
* (Ольга) Но, её очень трудно заметить.
- А какую границу можно легко заметить? Вы можете назвать какую-нибудь границу, которая могла быть легко бы замечаемой?
* (Гера) Да. Между двумя чёткими…
* (Белимов) Контрасты. Черный – белый.
- О, нет. Это вы берёте уже октавы. Берёте уже другие октавы. А возьмите тоже, - порядок той же одной октавы. Вот, порядок этих цветов. И вы не заметите резкого перехода. Понимаете? Это вы только видите радугу в семи цветах. А по… (теряется)
* (Гера) Да, мы слушаем вас.
[Меняется интонация “переводчика”]
[Диалог с Маской]
- Получается, что каждая маска не может существовать одна. Правильно?
* (Гера, Лена) Ну, да.
* (Гера) Скучно, наверное.
* (Лена) Да, нет.
- Ну, знаете, есть маска, которая может как-то приблизительно ответить за скуку. Но, вот, маски скуки-то и нету. Нету такой маски!
* (Белимов) Потому, что она состоит из разных…?
[Меняется интонация “переводчика”]
- И, видите ли, получается, что мы говорим, вот, о границе, да? Вот, о переходе границ. И, в то же время, мы сейчас же говорим, что границ-то, практически, не существуют. Да?
*(Гера) Угу.
- Нет такого, вот, резкого перехода. Ну-и, понимаете, а в чувствах же тоже нет этого перехода. Нет этого резкого перехода. Понимаете? Вы не можете мгновенно разгневаться, вы не можете даже мгновенно испугаться. Почему? Потому, что…
* (Гера) Каждую секунду - реакция…
- Дело не в реакциях. Нет. Понимаете, дело в том, что перед этим организм го-то-вит-ся. От чего рождается испуг?
* (Лена) От мысли.
- Да,- от мысли. От ожидания опасности. Понимаете? Ожидание опасности - это уже множество мыслей! Понимаете? Это значит - уже множество цветов. И, ну-и, как вы…(теряется)
* (Гера) Да-да-да. Мы слушаем.
[Меняется интонация “переводчика”]
[Выход на свободное сознание “переводчика”]
- ...закончил эти 10 классов. Ну, так что, конечно, сожалел потом, что плохо учился, но “поезд ушёл”.
* (Белимов) Но, нас интересует - вот, меня лично - что тебе помешало в институте-то учится хорошо? Ведь ты пошёл на своё,- ты очень любишь радиотехнику, ты блестящий инженер, фактически,- ум у тебя.... Почему в институте дело не пошло? Преподаватели виноваты?
- Да не только преподаватели. Просто…
* (Белимов) В комнате мешали?
- Одному было скучно ездить, - в принципе, причина. Нас было четверо, потом стало трое, потом двое, и получилось так, что я остался один, и мне просто скучновато было ездить одному. В принципе, вот одна из причин. А может быть, это просто отговорка.
* (Белимов) Да, скорее всего.
- Ну, кто его знает? Ну-и, знаете, дело в том, что, вот, это вот закоренилось,- вот, в детстве, как учили, как, вот, поняли родители,- что из меня вроде как не выйдетб там, директор какого-нибудь завода. Да? У них сразу пропало желание, чтобы у меня там и высшее образование было. Лишь бы так… у человека было там, лишь бы чё-то умел, знал, чтобы деньги умел считать. Понимаете?
* (Белимов) Ну, ты что почувствовал?
- Ну, вот это, как говорится, вот это осталось чувство. Ну, и, конечно же,- “тяп-ляп”,- лишь бы закончить те же самые 10 классов, лишь бы найти работу… Понимаете? Вот, это вот, всё это присутствует. Это дали родители, и, хочешь-нехочешь, а это приходится переживать. Понимаете? И вот, это вот чувство осталось и оно, конечно же, очень много тормозит. Вот, беда родителей в том, что вот, у нас всё идёт как-то, знаете, “спустя рукава”. И, вот, если мы решили, что… Сперва, конечно, ребёнок родился... Мечты... Я помню, что... 62-ой год рождения,- правильно?
* (Гера, Белимов) Угу.
- Вот. А если вы помните, что 12 апреля... Так? (День космонавтики прим.)
* (Ольга) Ну, да.
- Ну, что ты! И получается - вот оно, совсем всё свеженькое. Ну, естественно, я родился - “О, мужик! Значит, будешь космонавтом!” Всё! Мечта родителей - космонавт. Тем более, это было так модно. Понимаете? Желающих быть космонавтом, было очень много. И вот, я должен был стать космонавтом. Впрочем, они так и мечтали бы дальше. Но, полёты в космос…
Конец контакта.
(Разговор после .)
(Белимов) Что ты помнишь? Что, был где? Ну… Не, ну, вспомни. Вспомни, какие...
(Гера) Может и не сразу вспомнишь.
(Ольга) Ты как себя чувствуешь?
(Белимов) ...картинки или что, да.
(Гера) Может быть - покурить?
[обрыв ленты]
(Белимов) Совершенно не помнишь или (...)
(Переводчик) Помню.
(Белимов) А что помнишь? Ну, давай, что помнишь-то?
(Переводчик) Про вас вспомнил.
(Белимов) Ну, вот, включай… И что ты помнишь?
(Переводчик) Вопросы ваши помню.
(Белимов) Помнишь?
(Переводчик) Да.
(Белимов) Ну, Гена, вот, можешь ты в таком сейчас состоянии… мне сейчас действительно, это должен ответить,- даже «Москва,- так сказать,- запрашивает» уже. Что предполагается? - А мы ничего не можем! То – может долетит, то - может нет.
(Ольга) Ну, ведь сказали сразу - не долетят.
(Белимов) Не долетят. Так это я уже понял. Но все равно это, я не понял, вот, смотрите, один даже не стартанёт, а второй,- вроде, что-то будет,- тоже, что с первым спутником.
(Ольга) Да. Ну, с «Proserpina».
(Лена) С третьим.
(Ольга) С первым, ну, с «Proserpina», наверное. То есть, он улетит куда-нибудь в другое...
(Белимов) А! Как с «Proserpina»!
(Гера) “Pioneer 10” до этого...
(Белимов) А ты сейчас как? Это… давай твое видение. Что будет с Марсом, с полетами на Марс? И что? Почему они не дают? Они...
(Гера) И что ты там видел? Что тебе там показали?
(Переводчик) Я просто вопрос вспомнил, - Марс мне “до лампочки” вообще, честно говоря.
(Белимов) А-а… Вполне логично.(...). Но, у тебя внутри уверенность, что долетят с (...)
(Переводчик) Да я вообще не задумывался. Я, честно говоря, вот, на собрании раз услышал об этом - и всё.
(Ольга) И я тоже. Да. Что запускают. Просто вы интересуетесь, наверное, и...
(Белимов) Ну, да, мы публикацию сделали такую… довольно шумную - «Смените тактику полета на Марс»,- а как сменить, мы ответа не дали.
(Ольга) Так. А... Подождите, они говорили о 70-ти часах каких-то.
(Белимов) Что-то они там про 70 часов…
(Ольга) Про часы, а вы… Ну-у, то, что про какие-то 70 часов.
(Белимов) А вот, эта дыра..
(Гера) А-а! Кассету потеряли. Ну...
(Ольга) Нет! Это уже потом. Это потом - Геннадий Степанович спросил что-то про кассеты,- почему-то он перевел на кассеты,- ну, а "Они" говорят — “Ну, и это тоже”.
(Белимов) Ну, да. Что, мол... А! Ну, там был вопрос такой, что... Ты уже не записывай, это уже не надо. Там был вопрос такой, что я говорю — "Ну, мы никому не скажем". А они, вроде, сказали, что…
(Ольга) А! - Уже потеряно 70 часов. А! Всё! Да!
(Белимов) А!
(Лена) Потеряно.
(Ольга) Уже потеряно 70 часов.
(Белимов) А! Ребята, да…. Тут что, вот, ещё вот только произошла катастрофа, мне были определенные звонки…
(Обрывается контакт меняется кассета)
(Конец контакта.)