А.С.Макаренко: " Ни один нормальный человек не может адаптироваться к условиям "социальной помойки". В условиях помойки может вырасти только хорошо адаптированная сволочь."
Следовательно, сначала придется расчистить социальную помойку.
А она у нас везде, и семье, и в школе. Одинаково, поровну и пополам.
Единственный выход - школа интернатного типа с высокодоходным производством. Как это сделал Антон Семенович Макаренко.
Чтобы ни семье, ни школе - ребенок не принадлежал. Попробуйте привыкнуть к мысли, что ребенок вам не принадлежит.
Он сам себе принадлежит.
И имеет право быть от вас независимым.
Я ПОНИМАЮ, ЧТО ЭТА ИДЕЯ НЕ У ВСЕХ УКЛАДЫВАЕТСЯ В ГОЛОВЕ. -
"Семью коммуны не заменят...." -
А что, страшно стало, вдруг - ЗАМЕНЯТ?
А ведь главе семьи очень хочется единоличной ВЛАСТИ..
А.Макаренко: "У меня было тоже много детей из семьи. И не я придумал теорему, которую я вам предложу, а сама жизнь. Приходят родители — отец и мать: "Нельзя ли как-нибудь нашего сына взять?" — "Почему вы хотите его к нам поместить?" — "Да, знаете, не ночует дома, матери грубит, украл радиоаппарат, продал облигации..." и т. д. И вот, тогда я беру ребенка, я говорю: "Я возьму, но раз вы мальчика довели до того, что он вас обокрал дочиста, то вы уже больше не участвуете в воспитании. Давайте так и условимся: я воспитываю, а вы дожидаетесь продукции". Мне дают мальчика, доведенного до известной степени "совершенства"....
"ВЫ МАЛЬЧИКА ДОВЕЛИ ДО ТОГО, ЧТО ОН ВАС ОБОКРАЛ ДОЧИСТА." -
У Макаренко мальчик не виноват. У Макаренко - никогда ни один ребенок не был виноват в том, что стал бандитом, убийцей, вором, налетчиком, проституткой. - это сделали с ним взрослые. Макаренко говорит - это вы виноваты, а НЕ МАЛЬЧИК. Вы, взрослые, и главным образом - ПАПЫ И МАМЫ.
Естественно, папы и мамы должны ненавидеть за такие выводы и систему Макаренко, и самого Макаренко лично. Ненавидеть, - это само собой разумеется. Им прямым текстом сказали - ваше это "семейное воспитание" терпит не просто полное фиаско, а полнейший крах. Буквально, - накрылось медным тазом. А теперь
- пойте песни про "чувственно-человеческую сторону семейных отношений", про
" свойственную классической семье этноса передачу перекрестных традиций: от отца к дочери, от матери к сыну",
и гоп-стоповцам, которые вас прирежут в темном переулке (а может и белым днем при всем честном народе) спойте свою песню про " любовь и заботу между супругом и супругой, которую ребенок чувствует в классической семье".. .
1) Бехтерев:"В школу дети поступают уже изрядно искалеченные в нравственном отношении... Воспитание сосредоточено на сиротах и беспризорных. как будто с производством в семье все в порядке.... а на совершающееся вокруг нас массовое растлевание детей - закрывают глаза"
"воспитание подростка - это особая профессия, которой не могут овладеть все подряд родители.."
2) Пушкин " О народном воспитании" : " В России домашнее воспитание есть самое недостаточное, самое безнравственное..."
3) В 1-4-5-6 лет малец - объект мамы, мама адекватна такому возрасту мальца. После 1-4-5-6 лет и далее пацан - объект папы, папа адекватен такому возрасту пацана. Но после 13-14 лет подросток перестает быть даже просто объектом семьи, потому что семья перестает быть адекватной подростковому возрасту. Нормальная семья для весьма большого % подростков - скучная золотая клетка. Подростку хочется жизни “в более широкую грудь”. Такое убегание из семьи во все века и во все времена суть достаточно распространенное и психологически достаточно нормальное явление. Более того, оно обусловлено глубинными , физиологическими, инстинктивными, природными законами…
Обратите внимание на такой общеизвестный факт: в природе у млекопитающих, всегда, в каждой стае, стаде, косяке,...- образуется группа подростков. Она изолируется от остальной стаи, точнее, они сами изолируются, они держатся вместе.
Природе так надо. она действует по своим законам, она преследует свои интересы. И этих подростков ей надо оторвать от родителей, для того чтобы эти молодые особи выполняли ЕЕ ЗАДАЧИ.
Сильнейшая связь, которая существует вообще ,- связь мать и дитя.
Природа начинает разрывать эту связь, запускает свои механизмы для разрыва этой связи - примерно когда молодой особи есть 11, 12 лет.
И природе абсолютно фиолетово, нравится нам с вами это или не нравится. Ребенок не воспринимает наш авторитет, мы ему больше не нужны, единственный для него авторитет - компания сверстников, он там хочет быть, а уже не с нами.
И то, что нам, родителям, это горько, больно, обидно и мучительно - природе на это плевать с балкона.
Она все равно заставит нас выполнять ее законы.
А тем, кто не хочет выполнять ее законы, ОНА МСТИТ.-
Посмотрите вокруг себя, вы разве не видите этого?
Сообщество подростков в коммуне - оно прежде всего, ПРИРОДОСООБРАЗНО.
4) Ф.Кастро: " Система образования, когда находящиеся на полном обеспечении школьники заняты только учебой, формирует прежде всего плохого ученика. Дети и подростки безработными ни в коем случае быть не должны.."
5) "Паразитирование на родителях губит детей. и еще Аристотель отметил, что паразитирование на родителях делает для
выросших в таких условиях людей труд НЕВОЗМОЖНЫМ.."
6) последняя фраза в последнем письме А.М.Горького
к А.С.Макаренко 08.10.1935. – «Причиной ухода из семьи на улицу служат: ОТЧИМЫ, МАЧЕХИ и «СКУКА ЖИЗНИ» В СЕМЬЕ. Отцам-матерям некогда заниматься делами детей ,( играть с ними, разделять их увлечения). Детям не о чем говорить с родителями.» =
= ЭТО И ПОНЫНЕ ТАК.
7). Иоганн-Готлиб Фихте (1762-1814) В СВОЕ ВРЕМЯ ОТРИЦАЛ У БОЛЬШИНСТВА НЕМЕЦКИХ РОДИТЕЛЕЙ СПОСОБНОСТЬ ВОСПИТЫВАТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ.
ЭТО ПО ВСЕМУ ЗЕМНОМУ ШАРУ И ПОНЫНЕ ТАК.
9). и наконец девятое. БЕСПРИЗОРНЫХ детей в стране на сегодняшний день -
БОЛЬШЕ, ЧЕМ БЫЛО ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ.
они стали беспризорниками, потому что они убежали из дома. Нехорошо, наверное, из дома убегать, от нежно любящих родителей. Но у них был выбор, - или убежать, или умереть. Они, конечно, беспризорные теперь, зато - они живые. А те, которые убежать не успели, - их убили.
"Сколько же из примерно двух тысяч детей, погибающих в России в год в результате преступлений, действительно гибнет от рук собственных родителей? Наиболее точный ответ на этот вопрос был дан в 2005 годузаместителем Генерального Прокурора РФ. По его словам, с 2000 по 2005 год в России от рук родителей всего погибло 1.086 детей. "
Внимание, вопрос.
убивают родители детей или нет?=
ответ:
Да. Убивают.
"Антон Макаренко – один из самых прославленных в мире людей. А он – кто? «Всего лишь» педагог. Мог ли Антон Семенович в последний год жизни предположить, что пройдет пятьдесят лет после него, и 1988 год будет объявлен (ЮНЕСКО) международным годом Макаренко? Что его признают великим – среди ста великих людей XX века? Что во всех странах мира отыщутся педагоги, которые объявят себя не то что его знатоками и почитателями, а восторженными поклонниками и горячими последователями?
И в то же время Антон Макаренко нигде не победил. Нигде.
Почему?
То, что предлагал Макаренко, – дело не школьного масштаба.
В сущности, он хотел воспитать народ («Сегодня дети, завтра –
народ»), Так все устроить, чтобы в обществе не стало несчастных,
обездоленных, обозленных, потерявших себя людей. А это – что? Это –
первейшая, высочайшая, величайшая из всех социальных задач, которые
можно себе представить.
общество еще не созрело до того, чтобы поставить перед собой такую задачу – изменить само себя. Может быть, оно когда-нибудь созреет для этого, но созревает оно, судя по всему, медленно.
От всех, кто «как Макаренко», – избавляются. Как в свое время избавились от него самого.
Антон Макаренко – не с нами. Хочется думать, что он впереди нас.»
приложение. = ОСТРОВ КУБА.
.