В девятом и десятом классах мне пришлось очень интенсивно работать, во-первых, потому, что ликвидировался одиннадцатый класс, и снова вводился десятилетний срок обучения; программа была уплотнена; во-вторых, я хотел окончить школу с медалью, чтобы легче было поступать в институт. Мне удалось осуществить свои планы.
Среди студентов было много эрудированных, талантливых ребят и девушек. Кроме основных медицинских дисциплин им были под силу и другие роли. Стихосложением владели практически все, но с душой увлекалось лишь несколько человек. Мы писали песни собственного сочинения, эпиграммы друг на друга, посвящения девушкам. Спустя многие годы, между записями в своих медицинских конспектах, которые шли на растопку дров, я выудил несколько более или менее сносных текстов.
В нашем молодежном коллективе будущих врачей царили не только дружба, товарищество и взаимопомощь. Мы соперничали, так как этот инстинкт никто не отменял, иногда конфликтовали и ссорились, но дело да драк и физического насилия над слабейшими никогда не доходило. Ограничивались спортивными состязаниями, армреслингом, умственными потасовками.
(дружеский шарж)
Глаза его на выкате,
А неуклюжий рот
В смешном гориллы прикусе
Все время что-то жрет.
Как негра, кожа темная,
Курчавый бег волос,
Лицо припухло скромное…
Где вырос он – вопрос?
Сообщество звериное
Для Homo не пример,
Пусть даже сердце львиное,
Суждение змеиное,-
Он все-таки не зверь.
1967