Глава 3
ТЯЖЕЛО В УЧЕНИИ
Станислав Мартович был учителем требовательным и строгим, принципиальным и бескомпромиссным. Оттого в школе «двоечники» его боялись, а «отличники» трепетали, но те и другие уважали. При его словах «К доске пойдёт…» класс замирал так, что было слышно пролетающую муху, а после того, как «жертва» была выбрана, по рядам прокатывался облегчённый выдох. Невыученное правило или невыполненное домашнее задание грозило не вызовом родителей в школу и записями в дневнике, а дополнительными занятиями после уроков либо «двойкой» в журнале.
Его скрипуче-медленное «Эт-то по-нят-но?!» никогда не терпело возражений и отрицаний. Это выражение стало визитной карточкой учителя и не раз обыгрывалось учениками в различных школьных сценках и художественной самодеятельности. Было у учителя и ещё одно любимое выражение – раскатистое «зар-р-раза», которое означало все известные ругательства. Хоть учитель и старался произносить его редко и тихо, но оно не могло ускользнуть от внимательных учеников и быстро превратилось для него в имя собственное. Так прозвище «зараза» прилепилось к Станиславу Мартовичу на долгие годы.
После скандального увольнения из школы, он возненавидел красивых, но глупых учениц и всякий раз старался избегать репетиторства с ними. Катя была отнесена именно к этой категории, но её простота, граничащая с дерзостью, вызвала интерес у бывшего учителя.
К удивлению, не смотря на всю несобранность и непослушность ученицы, ему было легко работать с ней. Заниматься с глупыми ученицами ему никогда не хватало терпения, а с успешными было скучно. Совсем другое дело обстояло с Катей. Нет, она не относилась к золотой середине. Она была дерзким исключением из правил.
Она единственная из всех учениц спорила с ним и нагло игнорировала его правила. Опоздания стали её нормой. Но эта хитрюга всегда придумывала такие задушевные отмазки, что наказать её не представлялось никакой возможности, только разве что чуть-чуть пожурить.
- Посмотрите, что я вам привезла! – опоздав, Катя ликующе ткнула в лицо учителю букетик незабудок.
Станислав Мартович, поморщился и отмахнулся от букета, но только хотел открыть рот, чтобы отчитать свою ученицу, как та принялась так тараторить, что не дала ему шанса вставить даже слова:
– Я не смогла проехать мимо такой красоты! Представляете, там целое поле превратилось в настоящее голубое море. И вдруг мне пришло в голову, что вам непременно надо посадить у себя в саду такие незабудки.
Она, не обращая внимания на учителя, по-хозяйски взяла невысокую вазу из серванта, и, наполнив её водой, опустила в неё цветы.
- Какая красота! – лицо ученицы растянулось в милой улыбке.
- Вы опоздали… - наконец-то попытался сделать замечание учитель.
- А в лесу, наверное, ландыши уже зацвели, - мечтательно произнесла она, воздев глаза кверху, не слыша учителя.
- Так, хватит! Цветочки-лепесточки, пестики-тычинки! Вы итак опоздали, давайте не будем отвлекаться, а приступим к занятиям, - строго прервал её Станислав Мартович.
Но не только опозданиями грешила нерадивая ученица. Она нагло игнорировала и домашние задания и тоже находила этому много причин.
- Я сочиняла стихи! – однажды гордо заявила она, зная, что учитель любит поэзию и явно заинтересуется неожиданным хобби своей ученицы.
- Да, что вы?! – всплеснул руками на очередную отговорку он. – Так прочтите же ваши вирши, сделайте милость.
- Чем тяжелее жизнь – тем выше каблуки! Темя ярче мои волосы и губы! – гордо отрапортовала Катя.
- Я смотрю, у вас жизнь крайне тяжёлая, - кивнув на её туфли на тонкой и длинной шпильке, заметил Стас.
Катя, конечно же, умела заговаривать зубы, но и Станислав Мартович был боец стойкий и не отступал от своих принципов, поэтому держался с ней строго, а иногда даже срывался на грубость. Но для Кати либо все ругательства учителя были как с гуся вода, либо у неё было отличное чувство юмора, и она вместо того, чтобы обижаться, смеялась, чем очень удивляла Станислава Мартовича.
Правда, иногда их занятия прерывались словесной перепалкой, и порой язвительно-жгущей.
- Правильно надо писать «пожарный», а не «пожарник»! - кричал Станислав Мартович. – Эт-то но-нят-но?!
- Какая разница? – равнодушно спрашивала Катя, чем ещё больше выводила учителя из себя.
- Одна даёт, другая – дразнится! – отвечал он ей в рифму. – Пожарник – поджигает, пожарный – тушит. Уяснили разницу? Повторяю для косомозгих: по-жар-ный! И вбейте разницу в свою пустую голову!
При этих словах Станислав Мартович даже попытался постучать своим указательным пальцем ей по голове, но ученица увернулась и запротестовала:
- Попрошу без рукоприкладства! Это в наш договор не входило. По голове вообще бить нельзя! Так можно и дурочкой стать.
- А если бить по заднице, то что? Гадить где попало начнёте? – хмыкнув, предположил учитель.
- Я требую уважения к своей персоне! Не забывайте, что я – всё-таки женщина, – наигранно произнесла Катя, заметив, что учитель расположен к шуткам.
- Женщина она,.. - передразнил её Станислав Мартович. – Это не аргумент.
- Зато козырь! - дерзко подмигнула учителю ученица.
- Господи! У меня уже мозоль на языке, а вы всё никак правило не запомните, - то и дело сокрушался учитель.
- Да что вы меня всё время заставляете зубрить правила? Пишу-то я правильно! Так зачем засорять мозг ненужной информацией? Вот вы прошлый раз целый день ходили и твердили стишок: «Очень-очень странный вид: речка за окном горит, чей-то дом хвостом виляет, песик из ружья стреляет, мальчик чуть не слопал мышку, кот в очках читает книжку, старый дед влетел в окно, воробей схватил зерно, да как крикнет, улетая. Вот что значит запятая!» А знаете, почему вы помните стишок, который прочитали 35 лет назад в журнале "Весёлые картинки", но не помните, куда положили ключи от дома? Потому, что ваша память забита совершенно ненужной информацией!
- Да у вас, я смотрю, голова совсем ничем не забита, - огрызнулся учитель. - Как пришли ко мне бестолковой, так ей и остались.
- Каков учитель, таков и ученик, - буркнула Катя.
- Нет, Ваше Величество, мне до вас далеко! Придётся слишком долго опускаться.
Не найдя, что ответить, Катя надула щёки и запыхтела, как самовар, уткнувшись в тетрадь.
- Ну, что зависли? Что молчим? Ошибки не видим? – подгонял Катю Станислав Мартович.
- Компьютер на системные запросы не отвечает, - бросила в ответ Катерина на тему «зависа», продолжая тщетно искать у себя в тексте ошибку.
- Я сейчас ремень сниму и быстро поставлю вас в позу перезагрузки, - тут же нашёл, что ответить учитель.
Катя, закрыв лицо тетрадкой, расхохоталась так заразительно и от души, что учитель тоже хихикнул пару раз.
Смешливая ученица переломила своего учителя, и тот на глазах становился добрее и веселее, под стать Кате.
- Вы что здесь мне начеркали? – ткнул он пальцем в тетрадь Кати.
- Ничего не начеркала, - оправдывалась она. – Просто подчеркнула главные члены предложения.
- Сказуемое подчёркивается двумя линиями. Двумя! – он потряс перед ней двумя пальцами.
- А я как?! Я двумя и подчеркнула! – в ответ сорвалась ученица.
- Не двумя, а тремя, - ткнул снова учитель в тетрадь и, смягчив голос, обиженно добавил: - «Адидас» мне какой-то нарисовали.
Катя, откинувшись на спинку стула, рассмеялась.
- Катюша, вы так озорно смеётесь, что мои соседи могут подумать, что я с вами здесь развлекаюсь, а не занимаюсь, - заметил он, улыбаясь в ответ на задорный смех ученицы.
Окно же на всякий случай прикрыл.
- Над чем задумались, Ваше Величество? Не знаете, как пишется слово «троллейбус»? – предположил Стас в очередной раз, заметив, что Катю терзают непонятные сомнения.
- Нет, я просто подумала, а кто такой «цуцик», и почему он больше всех мёрзнет?
- Цуцик – это щенок, - принялся спокойно объяснять учитель, но, вдруг спохватившись, забранился, поражаясь несобранности ученицы: - Катя, мы с вами энциклопедию «Хочу всё знать» будем листать или готовиться к поступлению в институт? О чём вы думаете?! У вас мыслей – что макарон на тарелке! И в том же порядке.
- Ну, вы же сами диктуете мне: «Я, замёрзший как цуцик, ждал троллейбуса…», вот я и подумала…
- Думайте лучше над домашними заданиями. А вы нередко их игнорируете. Чем дома занимаетесь, Ваше Величество? С холопами в карты играете?
И Катя снова залилась хохотом. Насмеявшись, она жалостливо попросила:
- Может, мы немного передохнём? А то я что-то устала от ваших диктантов.
- Давайте сделаем перерыв, - согласился учитель и гостеприимно предложил: - Что вы обычно пьёте: чай или кофе?
- Кофе.
- У меня вы будете пить цикорий, он полезнее, - по-хозяйски решил учитель.
Катя скривила физиономию, давая понять, что не любит этот напиток.
- А можно чего-нибудь покрепче? – лукаво спросила она.
- Покрепче? - удивился Стас. – Ну… разве что только орехи.
И снова – Катин хохот и улыбка на лице учителя.
Но одна мысль постоянно не давала покоя Станиславу Мартовичу. Какой-то странной была его ученица: то делала абсолютно примитивные ошибки на уровне начальной школы, а то вдруг с лёгкостью справлялась с тяжёлыми заданиями.
«Почему так происходит? – терялся он в догадках. – Либо она выполняет упражнения наугад, либо водит меня за нос. Но я её, зар-р-разу, выведу на чистую воду!»
Продолжение http://www.proza.ru/2015/03/23/1942
Начало истории: http://www.proza.ru/2015/03/23/1933