Развитие и воспитание ребёнка в семье и обществе

Сария Мамадова
               

                Маммадова Сария Ага-Маммад



            



               Развитие и воспитание ребёнкав семье и обществе
             




               




               






                Баку 2013               






                Оглавление

1. От автора
2. Краткие мысли автора и мысли вслух, касающиеся темы воспитания.
3. Живём по режиму новорождённого
4. Воспоминания детства – самые бесценные и незабываемые
5. Режим устанавливается не взрослыми, а самим новорождённым.
6. Материнской судьбе уготованы не только восторги
7. Этот трудный начальный период воспитания.
8. Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых.
9. Памятка молодым матерям. Живите интересами детей.
10. Эта извечная тема о кормлении и  количестве потребляемой пищи.
11. Главный повод для волнений – не весовая категория, а умственное  развитие.
12. Проблемы замечаний, запретов и угроз – это особая статья в воспитании.
13. Советы и рекомендации по воспитанию для молодых матерей.
14. Уделяйте ребёнку больше времени и личного участия.
15.   Приобщайте детей к искусству и красоте.
16. Пример Счастливого брака.
17. Такие – желанные и нежеланные дети.
18. Дети – являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых.
19. Ребёнка надо развивать и воспитывать правильно!
20. Престижное суррогатное «материнство».
21. Такое большое штатное расписание современных семей.
22. Как важно концентрация и развитие мышления у детей.
23. Приучайте детей к самостоятельности.
24. Процесс становление ребёнка и школьный возраст.
25. Такие важные семейные понятия – как любовь и понимание.
26. Такие добрые, поучительные сказки.
27. Измена и предательство – наказуемо!
28. Материнство – ответственное предназначение женщины.
29. Изменить свою сущность можно, если очень постараться.
30. Этот особый подростковый период.
31. Просите у Вселенной только тех благ, которые вы и ваши дети заслужили.
32. «Не позволяй душе лениться»
33.   Семейная жизнь.
34. Роль родителей в воспитании детей.
35. О роли образования и воспитания в жизни Общества
36. Роль педагогов и воспитателей в вопросах воспитания.
37. Быть педагогом это призвание, которое не всем дано.
38. Процесс познания.
39. Процесс становления ребёнка и школьный возраст.
40. О пользе чтения.
41. Философская лирика – духовная пища для размышления.
42. Формирование Личности и воспитание.
43. Приобщайте детей к творчеству.
44. О наличии нравственной деградации у молодёжи.
45. Процесс формирования внутреннего и духовного мира – длительный и многогранный.
46. Школьные годы – чудесные, но не все праздники таковые.
47. Принимайте помощь детей – как должное.
48. Девочка-Личность в моей жизни.
49. Раннее замужество откладывает отпечаток на всю дальнейшую жизнь.

















                Эпиграф

                Растить и воспитывать детей совсем не просто.      
               
                Материнство требует огромной жертвенности,
                самоотдачи и терпения в семейных отношениях,
                в развитии, воспитании и формировании ребёнка.


               





                1.    От  автора
Воспитание – великое дело!
Им решается участь человека
                (Белинский В.Г.)


              В формировании ребёнка важную роль имеет его правильное воспитание.
В разделах книги, автор представил своё видение и мысли о характерных  особенностях и важных аспектах, связанных с воспитанием, становлением и формированием детей, подростков, молодежи на каждом жизненном этапе до конечной градации этого формирования  - достижение совершенства. «Совершенствуйтесь. Вы никогда не достигнете совершенства» (С.Дали).
В ней включены мысли и высказывания автора, видение автора о главных задачах по воспитанию молодого поколения и те стороны общечеловеческой деятельности общечеловеческих ценностей, которые должны быть базовым стержнем при их формировании.
Это очень долгий и единственно правильный путь предъявляемый будущим членам Высокоразвитого общества, национального достояния Республики, курс которого заложен и претворяется  повсеместно в жизнь Президентом Азербайджанской Республики господином Ильхамом Алиевым и Президентом фонда им.Г.Алиева госпожой Мехрибан-ханум Алиевой.
Известно, что большую роль в вопросах воспитания, на формирование и развитие их кругозора, мышления,  мировоззрения играет семья, родители - это первые и главные учителя в жизни ребёнка, а также  воспитатели, педагоги, окружение, среда обитания и общения. На каждом этапе процесса становления немаловажным является где, как и с кем ребёнок  в любом возрасте общается, то есть среда обитания, круг общения, контакты. Значительное место отведено роли духовных, культурных   ценностей в его воспитании и совершенствовании, а главное и немаловажное значение имеет кем, как и где воспитывается ребёнок.
 Основополагающая роль в воспитании принадлежит женщине – хранительнице семейного очага, её роль в вопросах семейных отношений, что нашло свое отражение в высказываниях автора, представленных в разделе  «Материнство  -  главное и ответственное  предназначение женщины».

Просвещение, нравственность и  здоровые моральные отношения, развитие духовности и  высокого искусства   могут считаться – противоядием от всех бедствий  современного общества, в котором, к сожалению,  явствуют элементы  наличия  нравственной деградации у молодёжи. О причинах и  развитии существующих тенденций, автор  излагает в своих  книгах  и о  большой ответственности, которая  ложится на плечи Интеллигенции и каждого здравомыслящего члена Общества.
Устранять создавшиеся последствия, положения, носящих единичный и глобальный характер, всегда труднее причин, вызвавших эти порою необратимые, негативные, глубоко необдуманные за последствия действия.
В большинстве случаев эти последствия наносят непоправимый ущерб общественному, духовному, морально-этическому и нравственному развитию общества, Страны, Государства.
Попустительство, халатная бесконтрольность со стороны, как родителей, так и общественных организаций, приводят к тому, что зачастую долженствующие нормальные и здоровые отношения, между членами семьи, общества подменяются на бездуховные, потребительские, нездоровые, меркантильные (расчетливые). А это – уже совершенно недопустимо, так как диагноз нравственного состояния и нравственного развития молодёжи – малоутешителен. И к глубокому сожалению – это не преувеличение, а факт!











                2.  Краткие мысли автора и мысли вслух, касающиеся только   темы воспитания, представленные четырьмя разделами  из семнадцати в книге: «Воспитание и формирование Личности» и по мнению автора, уместных также  в книге:  «Развитие и воспитание ребёнка в семье и Обществе»

1. Женщина, Мать, Мужчина

• Материнство – главное, очень серьезное и ответственное предназначение женщины
• Чаще в настоящей матери говорит не материнский эгоизм, а интуиция и желание огородить детей от необдуманных поступков и решений
• На благо мирного безмятежного существования семьи, женщина должна быть здравомыслящей, ответственной, хозяйственной, терпеливой, любящей, заботливой, а иногда в меру строгой
• Долг матери – это очень ответственная и трудная миссия, возложенная на неё природой
• Недопустимо постоянно требовать жизненных благ, забывая о размерах бюджета, муже, детях, родителях
• С целью удовлетворения своих амбиций, женщина не должна быть причиной конфликтных ситуации
• Настоящая женщина во все времена выделялась безукоризненным поведением,  хорошей матерью, примерной женой, другом, советчицей, союзницей и поддержкой главы семьи.
• Сколько персон женского рода на свете, столько индивидуальных восприятий и вкусов
• Принимайте себя такой (-им), какая (-ой) вы есть
• Женщина сама по природе мила, привлекательна, индивидуальна, а её роль в обществе и быту – неоценима
• Не уподобляйтесь европейским женщинам, у которых другая природа, генетика, местообитание и стандарты
• Если даже женщина менее привлекательна, но прекрасна её душа – одно это возвышает её в глазах окружающих людей
• Если у женщины прекрасна душа – она искренняя, милосердная, настоящая
• Бог каждую женщину наделил своей, свойственной только ей внешностью, манерами и вкусом
• Никогда не надо слепо поддаваться общим тенденциям, стандартам, моде, принятым стереотипам
• Практически невозможно вжиться в образ порядочной, умной женщины с прекрасными манерами, речью и изысканным вкусом за короткое время, а тем более стать таковой
• Только в кинофильмах и TV-передачах за считанные дни можно стать обладательницей благородных манер, хорошего вкуса, высокой духовности и вести весьма содержательные разговоры.
• По настоящему любящая женщина всегда понимает материальные возможности семьи и довольствуется реальным положением.
• Практика – заполучить желаемое пренебрежительным, недовольным и обиженным видом, либо игнорированием близкого человека вплоть до унижения – не делает чести женской половине населения.
• Можно сколь угодно корчить из себя аристократку  и выдавать за персону «голубых» кровей - ваша сущность скажет сама за себя.
• Истинная материнская любовь не должна быть слепой, раболепной, все дозволяющей  и всепрощающей
• Женщина должна поддерживать статус добропорядочной, высокоморальной личности и быть таковой.
• Женщина  не только способна понять самопожертвование, она и сама умеет пожертвовать собой.
• Многие женщины видят в каждой соперницу и не выносят похвалу в их адрес.
• Мужчина - должен быть -  прежде  в меру серьёзным, корректным, благородным. А главное –  быть умным  и надежным в семье и в дружбе.
• Мужчина должен нести ответственность  за право называться главой семьи, быть достойным мужем и заботливым отцом.
• Настоящий мужчина держит данное слово, отвечает за поступки, не идет на уступки, а главное – не дает себя переубедить.
• В настоящего мужчину надо суметь сформироваться, а не просто пить «простомол», как утверждают в рекламе
• Если  раньше, большинство мужчин ценили в женщине – неприступность, то сейчас – доступность.
• Сексуальная женщина (читай вульгарная) в откровенных нарядах, без манер не может достойно представлять идущего рядом мужчину.
• Ухоженных, эгоистичных женщин много, а заботливых, любящих и понимающих мало.
• Надо завидовать не тем, у кого больше нянек, а тем, у кого больше материнской любви и привязанности к родившимся детям.
• Выполняя свой долг жены, матери, бабушки, не надо причитать о своей молодости, якобы  принесенной в «жертву» близким людям.
• Ради дорогих и близких вам людей можно пожертвовать своим временем,  сном и спокойствием.
• Ухоженных, эгоистичных женщин много, а заботливых, любящих и понимающих мало.





2. Семья, семейная жизнь, замужество

• Семейная жизнь – это наука о понимании, любви, счастье и постоянный труд на благо семьи
• Только тот очаг будет благословенен и поддержан Вселенной, если в нем царит атмосфера любви, понимания, добрых взаимоотношений
• Чистота, уют, забота, спокойствие – главные критерии семейного благополучия
• Постоянное недовольство друг другом, недопонимание, претензии по любому поводу и нытьё - не могут быть гарантом долгой семейной жизни
• Нужно уметь переносить благополучие других семей.
• В совместном проживании надо стараться и научиться идти на уступки и компромисс, не конфликтуя найти во всем обоюдное решение
• Неуважение друг к другу, скажется на отношениях и будет способствовать росту напряженности в семье
• Не бойтесь дарить больше любви, душевной теплоты, сочувствия и понимания членам семьи и близким
• Глава семьи должен горой стоять за благополучие, покой, порядок и мир в семье, добросовестно относиться к своим обязанностям отца, быть примерным семьянином
• Берегите друг друга, дорожите  друг другом во  времени, отпущенным для этого, а не только, когда осознаете, что потеря неизбежна
• Неуважение друг к другу скажется на семейных  отношениях и будет способствовать росту напряженности в семье
• Жениться надо не по зову плоти, а по зову сердца
• При замужестве или женитьбе никогда не делайте ставку только на материальное благополучие
• При замужестве или женитьбе делайте упор не на денежный мешок, а исключительно на личностные характеристики человека
• Главным достоинством избранницы при женитьбе должна быть не только внешняя красота, но и внутренняя, душевная, которая главнее
• При создании семьи выбирать надо не влюбленных в себя эгоистов, (- ток) а тех, с кем проживешь до старости в любви, заботе, внимании и понимании
• В многодетных семьях нужно делать акцент не на количество, а качество, растить и воспитывать достойных членов общества.
• Главный итог формирования человека – всеобщее признание, любовь и память о себе
• В семейной жизни не надо по пустякам трепать нервы себе и окружающим.
• В семейной жизни женщина может быть созидателем, а иногда, вследствие своих непомерных  амбиций – Разрушителем.






3. Ребенок, Воспитание, Формирование

• Подходите к вопросам воспитания детей со всей серьезностью и ответственностью.
• Главное и основное – это кем, как и где воспитывается ребёнок.
• Воспитание ребёнка – очень серьезная и ответственная задача каждой женщины, к которой надо подходить с пониманием, старанием и большим запасом любви и терпения
• Правильно и,  должным образом воспитанные дети, никогда, ни  в чем не подведут своих родителей
• Неправильно воспитанный ребёнок, в силу своей нерадивости и непослушания, может стать причиной несчастья, болезни родителей вплоть до смерти
• Переучивание и перевоспитание не так легко, как принято думать
• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают
• Не пускайте формирование детей на самотек
• Вырастет – образумится, поумнеет, научиться – в корне неправильные, полные заблуждения, ничем не оправданные тезисы.
• Главным примером для подражания в воспитании и формировании ребёнка должны быть сами родители.
• Для ребенка самый первый и главный Учитель – это родители, поэтому у вас должна быть высокая духовная, интеллектуальная и культурная планка развития.
• Будущее детей и то, какими они станут, в ваших руках.
• Обращайтесь и изъясняйтесь с ребёнком как с взрослым и понятливым человеком, так он быстрее разовьется
• Не давите на ребёнка своим авторитетом, не навязывайте своё видение, волю и принципы
• Развивайте у детей самостоятельность, инициативность, мышление и любознательность.
• Приучайте детей к опрятности, прилежанию и чистоте
• Нельзя запрещать, не объяснив - по какой причине наложено вето.
• Правильное воспитание – не постоянный торг между матерью и ребёнком.
• Никакой пользы от кормления с помощью угроз, уговоров, прибауток, шума и отвлечения от еды не будет
• Недопустимо развитие чувства жадности пуганьем отдать что-то из еды, вещей и игрушек «другому мальчику»
• Ребёнок с первых дней должен четко знать, что ему позволительно, а что нет
• Дети рождаются, с заведомо заложенными в них личностными характеристиками, способностями и потенциалом, которые у всех разные.
• В настоящем искусстве должны быть элементы воспитания и морали
• К сожалению, сейчас средства массовой информации и телевидение – плохие воспитатели моральных и этических норм поведения детей
• В подлинном искусстве -  прежде всего, должны быть элементы для хорошего воспитания и высокой морали.
• Дети от природы любознательны, находчивы, хорошо воспринимают и запоминают
• Нерадивый ребёнок – не причина для бахвальства и гордости, - это ваша печаль и горечь на все годы
• Каждый, даже маленький человечек (ребёнок) сугубо индивидуален. Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в движении, развитии, становлении, формировании.
• Интерес к познанию, проявлению инициативы у ребенка, не подкрепленные поддержкой и разъяснениями со стороны взрослых, угасая, исчезнут навсегда
• У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери, старательные, умные и правильно воспитанные дети
• Мало радоваться рождению сына, надо уметь воспитать его Настоящим мужчиной
• Ребёнок очень легко поддается правильному воспитанию и с трудом – перевоспитанию
• Духовную «пищу» надо давать детям от момента рождения, а не ждать и надеяться на что-то и кого-то
• Детям надо дарить не только дорогие подарки, а прежде всего любовь, тепло души, заботу и ласку
• Если дети, будучи уже подростками, боятся не оправдать вашего доверия, значит вы их правильно воспитали
• Будьте всегда объективны и справедливы по отношению к детям
• Приучайте ребенка к усидчивости, дисциплине, самостоятельности, прилежанию
• Относитесь к ребенку как к взрослому, равному, единственному в своем роде по восприятию всего, в их индивидуальной жизни
• Не создавайте культ еде, внешности (опрятность, чистота одежды поощряемы) и весовой категории ребенка
• Вседозволенность не должна и не может быть нормой и методом воспитания
• Бесконтрольность, халатность, попустительство, вседозволенность, отсутствие строгости и категоричности в отдельных случаях к поступкам детей, часто приводит к необратимым последствиям.
• В деле воспитания  детей мольбами, просьбами и желанием разжалобить – ничего не достичь.
• Баловать детей и постоянно заботиться о них – разные аспекты воспитания
• Если вы находите, что дети обременяют вас, то вряд ли они получат больше внимания от нянек и чужих людей.
• Растить ребенка и воспитывать его – различающиеся понятия.
• Ничего не пропадает даром, всё, когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребенка.
• Познавайте с ребенком Мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.
• Закрепляйте -  увиденное и познанное в создании ребенка-это увеличит его кругозор.
• Чем чище, уютнее, с художественным вкусом обставлена и оформлена ваша квартира, тем лучше создаются условия для развития вашего ребенка.
• Не ленитесь воспитывать у детей художественный вкус, а заодно и наверстывайте свой пробел.

                4. Родители, Воспитатели, Наставники, Учителя

• Педагог, наставник, учитель – это особый дар от рождения. Без них нет должного воспитания
• Не принижайте авторитет воспитателей, наставников, учителей
• Долг родителей – прививать чувство большого уважения к себе, взрослым, педагогам  и пожилым людям
• Настоящие преподаватели должны высоко держать статус и престиж учителя
• Уважение к себе у детей надо заслужить положительным примером
• Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано, и не зависящее от стажа работы и возраста
• Не следует бездумно переносить методики обучения и воспитания по Европейским и Западным стандартам
• Важно по жизни встретить человека, который много сделает для твоего развития и формирования
• Нерадивость детей, их неожиданные поступки, недостойное поведение, которые претят вашим принципам и представлениям – это большая личная трагедия родителей.
• Почитайте родителей, исполняйте всегда свой долг по отношению к ним, не считайте, что обязанность обеспечивать их старость ложиться  на плечи Государства.
• Вообще родители должны выявлять тягу    ребёнка,    к какому- либо предмету познания, его отношение  к  творчеству, поощрять и развивать их начинания.


             Основной и главной целью воспитания является -  формирование у воспитуемого ребёнка  определённого мировоззрения, нравственного поведения, выработки и развития основных черт характера, силы воли,  раскрытие заложенных от рождения потенциала, определённых  дарований и таланта, развитие умственных способностей, мышления  и пр.   В основном, человек формируется в умственном, нравственном и физическом отношениях под влиянием воспитания в детском, отроческом и юношеском возрастах. Однако воспитательное воздействие продолжается  и в дальнейшей жизнедеятельности.   


               


            3.   Живём по режиму новорождённого.
               

               
                -  Будущее нации в руках матерей  (О. Бальзак.)

- Сердце матери –  это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.
(О. Бальзак)
- Сердце матери –  неиссякаемый источник чудес. (П. Беранже)
- Любовь матери всесильна, первобытна, эгоистична, и в то же время бескорыстна. Она ни от чего не зависит. (Теодор Драйзер)
- Дайте нам лучших матерей, и мы будем лучшими людьми. (Ж.-П. Рихтер)
- Все прекрасное в человеке –  от лучей солнца и от молока Матери. (М. Горький)
 «Мама» –  это синоним слова «любовь». (Э. Легуве)
- Вы не перестанете быть ребенком, пока у вас есть мама. (Софокл)
- Дети –  якоря, которые удерживают мать в жизни. (Софокл.)
- Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери. (В. Белинский)
- Ребёнок узнает маму по улыбке. (Лев Толстой)
- Нет в мире такого цветка ни в каком поле, ни в море такой жемчужины, как ребенок на коленях у матери.(О. Уальд)
- Рука, качающая колыбель, правит миром. (Петер де Вриес)
- Мама - это самое красивое слово, произнесенное человеком. (Кайл Гибран)
- Нет того,  чего бы, не выдержала любовь матери. (Паддок)
 




               Каждая женщина, где бы она ни жила, под каким небом бы не родилась – одарена от  рождения светлым и неистребимым, тревожным и радостным, заботливым и волнительным чувством материнства. Это природное качество заложено у всех женщин, но не у всех, к сожалению, оно проявляется в должной форме и норме.
       
           Иногда -  оно приходит незаметно и постепенно прорастает в душе будущей матери. Порою,  оно возникает внезапно и так требовательно, что ты идешь и улыбаешься любой женщине с детской коляской,  с умилением заглядываешь в каждую и восторгаешься этим крошечным  существом, которое безмятежно спит, и вдруг губки растягиваются во сне  в неповторимой улыбке.  Чувство материнства неизбежно и естественно – как сама жизнь, как любовь. Конечно же - любовь. Только - то неописуемое и испытываемое чувство, которое в душе и сердце каждой женщины, в зависимости от степени её излияния, делают настоящую женщину Счастливой, Умиротворённой, нежной, бережной, отзывчивой матерью и тогда и рождённый ею малыш будет расти в любви, заботе, материнской ласке и в  тепле её нежных, бережных рук.
Чувствовать трепетное  отношение  отзывчивой и переполняющей материнской  любовью и чувствами её  душу и сердце, которая наполнит чистую, непогрешимую душу младенца и  со временем  даст  свои чудесные всходы  доброты, милосердия, сформируются в черты, присущие настоящему, нужному  семье, близким, Обществу человека.
            
           Женщина – настоящая или будущая мать. В некоторых из них сильны материнские инстинкты. Эти материнские инстинкты – тоже величайшие, из заложенных природой сил, они и должны по идее, давать матери великую радость. Она должна быть всеобъемлющей и только тогда женщина по - настоящему состоится как мать. В такой женщине будет преобладать чувство гордости, самозабвения, а главное – чувство исполненного материнского долга.         


           Это я пока пишу свои видения и представления  о  настоящей женщине-матери – хранительнице семейного очага, глубоко понимающей и осознающей  ответственное назначении женщины, о долге матери – как очень ответственной и трудной миссии, возложенной на неё природой. 
              Это чувство долга самой женщины перед семьёй, детьми и обществом должно появиться с момента зачатия ребёнка, и усилиться после рождения его и от того, насколько  она подготовлена  к этому - очень важному и ответственному моменту в жизни женщины,  ответственной в своём материнском долге –  зависит  будет ли рождение ребёнка – особенным, неповторимым  никогда и ни в чём вечным  праздником, или тяжким бременем. К сожалению – в последние годы всё чаще намечаемые тенденции – о тяжком бремени, получают все более  широкое и массовое распространении. Об этом – в дальнейших главах книги.

          4.     Воспоминания детства – самые бесценные и незабываемые.

                Есть категория Людей, даже кратковременное
                общение с которыми производит неизгладимое
                впечатление на годы.
                (Автор)         
         Мимо меня по жизни прямо или  косвенно, или «по краюшке моей Cудьбы», прошла целая плеяда замечательных, настоящих и значимых людей и немало Неординарных Личностей.
 Мне посчастливилось родиться  и воспитываться   в прототипе  семьи,   про которую Л.Н.Толстой писал:  «Что все Счастливые семьи -  Счастливы  одинаково», но именно с оговоркой, мы жили – особенно счастливой семейной жизнью. Родители мои «жили – во имя семьи, во имя детей, интересами детей!»  Далее я напишу, о той важной роли семьи, семейных отношений, главенствующей роли родителей в воспитании и развитии детей.   
                ******

Отец -  очень рано остался без матери, ему было всего четыре года, когда произошла эта трагедия – замечательная, красивая женщина его мать, которую звали Сария, имела длинные косы, послужившие можно сказать, причиной её гибели.
Как рассказывали позднее, она взобралась на стул, чтобы что-то взять из антресоли и, оступившись,  зацепилась длинными роскошными косами,  повисла на них, повредив кожу на черепе. После этого она, прожив некоторое время (никто об этом подробно не рассказывал), умерла.
 Одним словом её не стало. Он всегда тосковал по матери и, наверное, всегда мечтал, что когда у него родится дочь,  он обязательно её назовёт Сариёй.
“Ты же Моя Мать и дочь”, – любил он повторять ей.  А в тот  долгожданный день, когда ему сообщили, что у него родилась дочь, Он – уже тогда, занимавший большую должность, не дождавшись, когда «его вагон» (об этом подробнее позже) прицепят к составу, сел прямо в кабину машиниста  и приехал весь закопченный, но удивительно счастливый, обрекший, наконец,  через столько лет Мать и дочь в одном лице -  Сарию.
Это был Сильный, Волевой Человек, Прекрасный Организатор и в то же самое время – самый заботливый, любящий отец, выливший всю свою тоску по материнской любви в это крошечное существо, которое, наверное, так ему казалось, заменило с сегодняшнего дня и до самой его кончины Ему Мать и дочь.
Сейчас, когда Его нет уже более десяти лет, а утрата – такая же тяжелая, как и в тот страшный День, когда она, потеряв Мать, через полгода осиротеет вмиг, а потеря Такого Отца покажется ей Невосполнимой Никем и Ничем Утратой.  Ей всегда будет казаться, что, несмотря на  слишком плотный график её жизни, она должна была найти ещё больше своего времени, чтобы уделить ему заслуженное  внимание. Как-то раз, не придя ещё в себя после тяжелой утраты мамы, ( мои дети еще не возвратились домой), я  сидела с ним на кухне и попросила Его пойти лечь, отдохнуть.
“Ты же останешься тогда совсем одна, ” – он понимал её даже в Своём  и её Горе.
                *****
Она была привязана к Нему больше, чем к матери. Он всегда понимал её настроение, состояние души, они были родственные духом, в прямом смысле этого слова.
Она росла очень самостоятельным ребёнком, потому  отец часто говорил ей: “Тебе ничего нельзя советовать, ты всё  сделаешь  по-своему.” – Это он сказал, когда ей было всего 17 лет и с той поры, так и было. И тогда, когда, выйдя по большой любви замуж, прожив чуть более трех лет и родив двух мальчиков, сказала, что подаёт на развод, родители  не возразили, знали - это её решение.
Ничего не сказали, когда уходила из любимого Института, который был её Детищем и Семьей в одном лице. Здесь она закончила факультет, аспирантуру, проводила общественную работу. Никому так и не объяснила банальную причину ухода:  ей, добросовестно работавшей  более 2-х  смен, однажды шеф заметил, что, она, наверное, недостаточно серьезно понимает важность хоздоговорной работы (за которую они получали дополнительную оплату к государственной  зарплате) и она ушла, чтобы уступить место человеку, который возможно “серьезнее” отнесся бы к работе. После этого она около семи лет не могла не только войти в своё детище, но ей было больно даже пройти мимо института.


                *****
Отец проявлял жесткость и требовательность в вопросах соблюдения дисциплины и обязанностей, был нетерпим даже к слегка подвыпившим людям, проявлял заботу о работниках, не был равнодушен к их быту и условиям жизни. Это не просто слова, а это – была реальность, действительность.
Будучи хорошим Руководителем и Организатором (действительно с большой буквы) Он считал, что должен быть ближе к производству.
Он слишком серьезно относился ко всему и к работе в частности, (посвящал) ей большую часть своего времени.
Это было у него в крови и укрепилось за военные годы, когда будучи Начальником Алятского Отделения тогда ещё Закавказской железной дороги, он практически отсутствовал дома.
Из его воспоминаний остался в памяти один факт. Когда родился мой брат в апреле 1943 г., отец как-то в половине пятого утра решил зайти домой проведать домашних. Подходя к двери и, услыхав настойчивые телефонные звонки, быстро провернул ключ в замке и, подняв  телефонную трубку, услышал сердитый голос начальства из Баку, который рассердившись, бросил ему незаслуженное обвинение: «Если Вы в это время дома, нам не о чем разговаривать». Вот такие были Личности и такое отношение к работе и обязанностям. Это только один эпизод, рассказанный как-то отцом.
Я всегда сожалела, что в день празднования и юбилеях, посвященных Дню Победы, никто никогда не поинтересовался и не вспомнил, что он работал на перевалочном и ответственном пункте, через который шли эшелоны, техника и который был ещё единственным звеном, соединяющий страну с Ираном и Союзом. Долгие пять лет войны, он приближал День Победы, стоял на своём ответственном посту.
А  я, сколько помню себя, то мы Его почти не видели дома, с работы Он возвращался  поздно, но даже, несмотря на генеральские погоны на кителе (в зависимости от должности у него прибавлялись звездочки на кителе), часто приходил испачканный в саже и мазуте, потому что не просиживал кресла кабинетов, а часто ночью выезжал на станции, разбирая причины крушения, задержки в расписании, выход из графика и т.д. Он не понимал как можно управлять таким ответственным производством - как железнодорожный транспорт сидя в кабинете.
Но самое сильное впечатление в моей детской памяти оставил, как мы его называли, «папин»  личный вагон. Это был целый волшебный мир на колесах. Память сохранила папин кабинет, отделанный полированным деревом, большой письменный стол, а также кухня и столовая, и ещё сильно накрахмаленные белые чехлы.
Вагон присоединяли к паровозу, составу на той или иной станции и отец иногда брал меня в поездку.
Ещё помню, как мы с мамой и с братом летом на школьных каникулах приехали к папе в Москву. Он тогда заканчивал Академию железнодорожного транспорта и поселились, в предоставленную руководством Академии, комнате. Запомнились: большие клумбы цветов во дворе Академии, а ещё много подносов с холодным вкусным молоком, которые стояли в столовой Академии. В тот год я должна была пойти в первый класс.
Папа очень ценил и понимал  красоту во всём её Величии и  приобщал нас к ней.
Вкус, любовь к природе формировались у меня в поездках. Я очень любила часами сидеть у окна вагона и с интересом рассматривала проезжающие пейзажи: леса, реки, мосты, поля, засеянные или вспаханные, где по краям желтели цветы подсолнухов, или росла королева полей кукуруза. Проезжали станицы, деревни и большие города.
На остановках женщины подносили к подходившему поезду ведра с фруктами, овощами, варенных домашних кур, ряженку в крынках, но больше всего завораживали палочки, на которых как по винтовой лестнице были привязаны рядами сверху вниз крупные черешни, вишни.
Яркое и наиболее сильное впечатление из детства было пребывание в Ленинграде.
Мы ходили по - этому замечательному, с архитектурной точки зрения городу, расположенного на берегу Невы, и всё нравилось.
Особое впечатление произвёл памятник основателю города Петру I. Величественная посадка головы, увенчанная лавровым венком, вздыбленный конь, где даже прожилки, мышцы и вены на ногах были напряжены.
Впечатление было настолько сильным на долгие годы, что я уже тогда решила для себя, что обязательно, также как и мои родители, привезу детей в этот красивый город с его замечательными пригородами, парками, дворцами, соборами, фонтанами и обязательно, конечно же, покажу им памятник Петру I.
Помню долгое простаивание в очередях, чтобы попасть во Дворец в Петергофе. Экскурсии по фонтанам Петергофа, а также Эрмитаж.
 А ещё помню Всесоюзную Выставку Народного Хозяйства в Москве. Выставка запечатлелась в памяти сильно и на всю жизнь. Впечатляло не только территория выставки, вход со скульптурой В.И. Мухиной, фонтаны, особенно фонтан «Дружба народов» с позолоченными фигурами всех представительниц Союзных Республик в национальных одеждах, пруды и, конечно, Павильоны каждой Республики. Каждый, из них был своего рода произведением архитектурного и строительного искусства, а внутри в натуре было представлено всё, чем богата была та или иная Республика. Запомнились фрукты и овощи нашего павильона таких размеров и окраски, какие не встречались даже на городских рынках города. А ещё на территории выставки  запечатлелись в памяти  газоны с постриженной травой, цвели кусты роз, а также карликовые деревья с яблоками.
Папа был очень грамотным и развитым человеком. Он любил читать, всегда покупал книги о чем-то интересном на Его взгляд, журналы.  Постоянно пользовался услугами магазина «Подписные издания» на первом этаже дома,  напротив с бульваром. Ходил с моим братом  туда и занимал очередь спозаранку, чтобы не пропустить подписку на «Всемирную литературу» или полное собрание сочинений Дж. Голсуорси; Всемирную историю; собраний Майн Рида, Стендаля, Э. Золя, А.С.Пушкина, И.Тургенева, А.Чехова и многих других, всего не перечислишь. Очень интересной для подрастающего поколения была, изданная серия «Библиотека приключений, где публиковались повести А. Каверина «Два капитана», «Тайна двух океанов» и др.
Книга А.Каверина «Два капитана», произвела на меня  неизгладимое в детской памяти впечатление.  В ней было много познавательного с точки зрения формирования детей  и она имела исключительно воспитательный характер. В ней были многие ответы на вопросы о долге, чести, совести, о мужестве и героизме полярных первопроходцев, о полярных лётчиках, предательство близкого человека и любовь.
Зачитывался и выписывал много журналов и газет, в том числе «Вокруг света», «Огонёк», «Наука и техника», ходил по библиотекам, брал домой журналы «Нева», «Мир», «Знамя».
Выписав ссылку на произведения каких-то авторов, настойчиво искал их в каталогах и, достав их, был очень доволен.
Никогда не оставлял без внимания библиотекарш, которые помогали отыскивать ту или иную дефицитную книгу, или статью в журналах. Он был всегда благодарным по натуре…
                *******
 Бог дал мне возможность побывать с детьми в Ленинграде. Когда я в волнении, что не найду памятник Петру I дошла наконец с двумя маленькими детьми, одному из которых было чуть больше 4-х, а другому – 6 лет, до знаменательного памятника, увидела разочарованные лица детей, которым я так много рассказывала в ожидании их впечатлений. В действительности, это были перестроечные годы – впереди ожидался развал Советского Союза, город был в запущенном состоянии, а памятник, который когда-то действительно потрясал своим величественным видом, был в плачевном состоянии.
«Мама», - заметили дети, - «это же зеленый памятник». Бронзовая поверхность его, давно не знавшая реставрации и должного ухода, превратилась в зеленую окалину, и памятник производил удручающее зрелище. Но хорошо, что им не понравился только памятник.
По Эрмитажу они ходили с большим вниманием, из Рыцарского зала не хотели уходить.
Но самым большим для меня подарком было то,  когда мы из пансионата в Зеленом бору, где отдыхали по профсоюзным путевкам, совершили долгую поездку на автобусе, затем на электричке и снова  автобусе, доехали,   наконец  до Екатерининского дворца в Пушкино.   Пока добирались до дворца, шли через парк,  побывали в гранитной галерее с гигантской статуей Геракла, перед входом, любовались мраморным мостом, где покормили уточек (бутерброды и термос всегда были с нами). А там, на дворцовых кассах висело объявление, что все билеты на экскурсии проданы, пришлось обходить дворец, пока не наткнулись на какую-то открытую дверь. Там я смогла уговорить администрацию и когда, надев тапочки, мы вошли в Большой дворцовый зал, где как поёт Ф. Киркоров: «бронза, паркет, зеркала», я бы добавила рояль, дети, замерев в восхищении, сказали, что здесь красивее, чем в Эрмитаже. Я поняла, что цель достигнута. Я была просто Счастлива и мне - ничего больше  не нужно было. Они оценили, познали  и поняли прекрасное и красивое.
 После небольшого отступления вернемся к основной теме повествования.               

5. Режим устанавливают не взрослыми, а самим                Новорождённым!
                Ради дорогих и близких сердцу детей, можно               
                пожертвовать своим  временем, сном и спокойствием.
                (Автор)
Я была несказанно рада, когда поняла, что жду первенца. Это чувство нельзя отразить в нескольких строчках и описать словами.
   У меня в жизни был замечательный и бережно относящийся ко мне человек, который всегда мечтал о такой невестке как я.  Но когда его желание исполнилось,  этого прекрасной  души, человека, к сожалению – не было в живых. Я только тогда захотела, чтобы первенец был непременно мальчик, которого я назову именем этого Достойного, уважаемого Человека. Когда я ещё училась в школе, то всегда мечтала о дочках. Я и имена им подобрала уже тогда: Нармина, Джамиля. 
Одним словом, я ходила несказанно Счастливая и похорошевшая от мысли, что у меня будет, уже тогда бесконечно любимый ребёнок. Сейчас понятия о Счастье подчас связано исключительно с материальными ценностями и поступлениями, но для меня – в тот период, оно  было только связано с вынашиванием и рождением чуда природы – ребёнка. Счастье, когда вынашиваешь дитя, когда он первый раз шевельнулся и ты замираешь в благоговейном экстазе первого и ни с чем несравнимого  ощущения в жизни и, трудно передаваемым и подходящими для такого момента в жизни женщины словами,  мгновения. Это явление по значимости для настоящей матери – не повториться никогда, ни в чём другом.
Беременность проходила трудно, роды – ещё тяжелее. Под утро отошли воды, никакого намека на схватки – не было, а у меня была только мысль – несмотря ни на что – родить дорогое, так долго и тяжело вынашиваемое под сердцем (я бы поправила - в сердце и в душе)   существо. Тогда мы не выбирали самые престижные палаты, не договаривались о дорогих операциях, непременно «кесарево сечение», чтобы ничего не чувствовать, не утруждать себя, даже в таком Богоугодном деле – как рождение в муках – младенца и в помине – не было.   В палате, в которую меня принесли полумертвую на носилках, стояло восемь кроватей, а когда  -  переносили  на кровать,  я от сильной боли застонала, а  кто-то спросил: «Ещё раз придёшь сюда», я утвердительно простонала: Да!
Потому, что потом родился светленький мальчик с ангельским выражением лица и такой любящий. По семейным обстоятельствам, пришлось  раньше срока выйти  на работу, а когда, после работы, я летела домой, с торопливой беспокойной радостью, в ожидании чего-то нового от маленьких бесконечно любимых до сих пор,  членов моей семьи, чтобы увидеть и обнять дорогих мне существ.  Старшего -  я определила в садик.   Каждое  утро отвозила его  на автобусе, а  потом сама на метро добиралась  до  Академии Наук.   
А младший  -  неизменно появлялся  на застеклённом балконе нянечки,  так как  интуитивно чувствовал, что  сейчас появлюсь  я - улыбающая и любящая! Его личико просто светилось, когда он замечал меня. Я протягивала ему руки и была такая Счастливая.
Мне казалось, что я почти всё знаю про деторождение, вначале дома появилась крохотное существо – любимица,  дочь моего брата, первая внучка моих родителей, первая моя племянница, которую мы все лелеяли, оберегали, нянчили. У меня всегда была особенно развита потребность заботиться о тех, которые в этом нуждаются, так, что  свою  племянницу я любила  и заботилась о ней,  наверное, больше, чем  о будущих детях, да и тогда  я была и моложе, и энергичнее и было свободное время. В поездках, командировках я очень скучала, а в самолёте все время вопрошала, у сидящей рядом женщины, узнает ли меня племянница?
 Водила малышку в группу по хореографии при доме офицеров, ходили на балеты, в ТЮЗ и т.п. Когда я по туристической путёвке должна была поехать в «Страну Восходящего Солнца» - Японию,  я спросила у неё, что ей привезти из поездки. Она сказала: «Серебряные перчатки» (?).  Так вот представьте себе, далёкий 1978 год,  но глаза не могут охватить такое  количество ассортимента любого вида товаров и среди гор перчаток всех цветов радуги и по качеству – именно серебряных нет! Но я никогда ни к чему в жизни не подходила формально и с ссылкой, на то, что перчаток не было.  Потому, все силы бросила на поиски «перчаток-невидимок». Я всё-таки нашла, да ещё какие! Возможно - эта была какая-то детская космическая серия. На тыльной стороне серебристых печаток были вшиты трехмерные открытки, то есть если двигаешь перчаткой, то на открытки меняется космический пейзаж три раза. И так – свершилось!
                *****
И всё-таки, когда после длительных и тяжелых родов, такой ослабленной тебе  в первый раз  показывают твоего ребёнка – этот миг кажется непостижимым, но удивительно реальным. Это уже твой, выношенный тобою целых девять месяцев, а связка с ним так сильна, что ты ещё продолжаешь чувствовать единое целое с этой крошкой, который с этого момента становиться главным смыслом твоей жизни. Ты понимаешь, что с этой минуты ты несёшь ответственность за его жизнь, за его развитие, воспитание и обязана бережно и чутко оберегать его, заботиться о родном и беспомощном человечке, но таким любящим существе, явившимся на  Свет Божий! И это существо – неотделимо от тебя!         
Но тогда, детей держали в детской палате и я ещё неокрепшая с беспокойством посматривала на часы, когда  же пройдут эти долгие три часа, когда детей принесут на кормление. И наконец – долгожданный момент, дети начинают плакать, их пеленают и радостный  миг наступает, их приносят! Вот то - самое счастливое мгновение. Старшего я родила в феврале, в большой палате было прохладно, пока он ел я восторженно и умилённо смотрела на его личико и укрывала его краешком своего одеяла, а когда он  наевшись засыпал, я просила нянечку унести его, чтобы ему не было холодно. А потом –  долгие часы ожидания  следующего кормления.
6.  Материнской судьбе уготованы не только восторги.
Разумеется, не одни только восторги уготованы материнской судьбе. И всё зависит  наверное,  судьбе какой матери?
На этом этапе – важно помнить, что режим устанавливается  не взрослыми, а самим новорожденным!
Новорожденные, а потом даже подросшие малыши нуждаются в неустанной, нескончаемой заботе, в постоянном, пристальном внимании к себе и это естественно! В одной из восточных поговорок сказано:  «Один ребёнок – цветок, много детей – сад!» И за цветком и за садом надо бережно и с любовью заботиться, чтобы и стебли и ветки были крепкими, ухоженными и здоровыми и красивыми.
Первый месяц после рождения ребёнка зачастую оказывается как радостным, так и нелёгким для мамы и всей семьи. В основном – это связано с акклиматизацией. Будучи ещё в утробе, ребёнок живёт единой жизнью с матерью, но с рождением, начинается новая жизнь, когда необходима акклиматизация и чем быстрее будет установлен режим дня, тем быстрее произойдёт адаптация и приспособление организма ребёнка к новым условиям.   
Акклиматизация – это процесс приспособления организма  к новым для него климатическим условиям. 
Рождение – это огромный стресс для малыша, который нужно преодолеть, приспособиться. Здесь важно учесть всё до мелочей. Если влажность воздуха, климат, который взрослым человеком принимается как норма, - для новорождённого трудное привыкание, адаптация к новым условиям, так разительно отличающимся от внутриутробного пребывания.
От родителей в этот момент зависит, каким для ребёнка будет этот период. Не надо быть особо учёным человеком, или педиатором, чтобы понять, что ребёнок из влажной среды, с почти 100% влажностью, в которой он провёл столько месяцев, попадает в совершенно другую атмосферу, при этом эффективность защитных функций резко снижается. Малыш становиться уязвимым для любой инфекции и среда его присутствия резко, кардинально меняется!
Раньше, не было принято   делать всем желающим подряд - кесарево сечение, содержать роженицу в отдельной VIP палате, или рожать непременно в одной из самых престижных клиник за рубежом. А потом, дитё, даже не достигшего 40 дневного возраста, не прошедшего полной акклиматизации и должностной апробации, вывозить самолётом уже в страну, где совершенно другой климат и проходить период акклиматизации уже здесь. Если летний период, «уставшая» мамочка желает выехать в курортную зону, с отдыхом на море.  Тогда  опять, не прошедшего полную акклиматизацию ребёнка,  ждут, уже ставшие привычные маршруты, включая езду в машинах, самолётах, перелёты с пересадками и  долгим нахождением в зонах регистрации, наборы высоты, приземление, опять машины – к счастью – конечный пункт! Только надолго ли?  Ведь молодым «родителям» хочется развлечься, особо не обременять себя родительскими обязанностями и заботами. ( О няньках – домашних, дневных, ночных, специализированных  курортных - подробнее в других разделах!).
   А сколько забавного, неповторимого, интересного вносит в дом – ребёнок.
С момента рождения ребёнка мать, если она хочет вырастить здорового, с сильной иммунной системой   ребёнка, должна знать, что лучшая пища для младенца – материнское молоко. В нём содержатся все вещества, необходимые ребёнку, в нём содержатся ещё вещества, защищающие новорожденного от многих заразных болезней. Удовлетворение потребностей новорождённого в молоке зависит во многом от умения матери правильно кормить. Не все дети, когда их прикладывают первый раз в груди, начинают сразу хорошо сосать. Иногда ребёнок плохо удерживает сосок, вяло сосет грудь, засыпает у груди. Только через несколько дней он приучается высасывать необходимое количество молока.               
Мать должна на первых порах (да и последующих!) проявлять много терпения, но самое главное – строго выдерживать сроки кормления.

Чтобы пища переварилась в желудке младенца, а в груди накопилось, достаточное количество для следующего кормления молоко, требуется примерно три часа. На ночь делают более продолжительный перерыв (не менее 6 часов), чтобы отдохнули и младенец и мать. А главное и ещё не окрепшие, органы пищеварения ребёнка. Дети легко усваивают режим, к которому их приучают и его надо  придерживаться!
Неразумно давать ребёнку грудь, как только он закричит, ведь не всегда беспокойное поведение вызвано голодом, есть ещё много факторов, перечисленных в разделе «Памятка молодым матерям». Иногда молодые матери, у  которых  сон превалирует над чувством долга за пищеварительную систему малыша, ночью суют ребёнку грудь в рот, чтобы он замолчал и в таком положении проистекает значительный период, или каждый раз, когда он заплачет. Пища не успевает перевариться, а тут ещё поступает новая порция и конечно, как следствие, беспокойное поведение, колики, вздутие, капризное состояние и т.п.    
Поймите и помните, что грудной ребенок беспричинно не плачет. Если он практически целый день капризничает, заливается плачем – это означает одно – вы плохо справляетесь с функциями матери. Не бросайтесь сразу на поиски няни, не перепоручайте детей бабушкам, не затаскивайте по врачам.
            Пересмотрите свои возможности, измените отношение к малышу. Постарайтесь внимательнее присмотреться к нему, разобраться в его поведении. Проявляйте больше заботы, любви, говорите ласковые слова – это они чутко чувствуют.
             Ребенок плачет, когда голоден, хочет спать.  Возможно,   что-то его беспокоит, или  чувствует, что ему уделяют мало внимания, любви;  может  чего-то испугался, или долгое время находится один в комнате  и плачем  хочет привлечь к себе внимание окружающих и в первую очередь мать, с которой даже после того, как пуповина отрезана – остаётся связка мать-ребёнок на всю жизнь. 
В других случаях он вполне спокоен и весел, набирает вес, главное спокойно и длительное время спит. А сон для грудного младенца – это основа основ. Если ребенок не высыпается, он капризничает, плохо ест, а возможно ещё у матери не хватает молока.
 Почему-то современные мамаши игнорируют бабушкины простые методы для активизации работы молочных желез. Нужно систематически после каждого кормления выпивать большую кружку молока с чаем в горячем  виде. Главное условие делать это не время от времени, а регулярно. Кормящая мать, выполняющая этот ритуал, сразу будет чувствовать прилив молока, даже ощущать движение по молочным протокам. Не ленитесь, поймите, чем дольше вы будете кормить ребенка грудью, тем здоровее будет ваш малыш и сильнее его иммунная система. Потом – это контакт с ребенком. Нет ничего прекраснее этого чувства.
           Если малыш развивается в контакте с матерью, то ей легко будет и в дальнейшем, так как она будет чувствовать и понимать его лучше, а следовательно и устранять его беспокойное поведение и капризы. Вообще чуткая и заботливая мать хорошо чувствует, когда малыш хочет спать, или проголодался и т.п.
Некоторым особо нетерпеливым мамочкам, хочется быстрее перейти на искусственное вскармливание. В этот момент она думает больше о себе, чем о здоровье малыша. Грудное вскармливание приковывает их к дому, больше, чем  им хотелось,  почему-то представляется, что кормление портит их фигуру, они бесконечно жалуются на трудности, на усталость. Даже, если вас никакие доводы и долг материнства не перед чем не останавливает, то хотя бы имейте  в виду, что   ни при каких условиях  этого летом  делать нельзя. Материнское молоко – лучшее средство – от расстройства желудка.  А летом – угроза желудочно-кишечных заболеваний резко возрастает. Поэтому надо или отнять от груди весной, или – и это для ребёнка полезнее – кормить его до осени. Если он всё-таки заболевает, то лучше временно отказаться от прикорма и давать одно грудное молоко, что всегда способствует скорейшему выздоровлению.
           Не торопитесь прикармливать малыша, так как, малыш менее энергично начинает высасывать грудь, молочная железа не опорожняется в должной мере и образование молока уменьшается. Даже, если у матери мало молока, она должна сделать всё возможное, чтобы сохранить хотя бы это количество, так как только грудное молоко помогает лучше усваивать другую пищу, принятую в качестве прикорма. 
 Согласно информационным источникам, дети, которые питались искусственными смесями, а не материнским молоком, в будущем чаще страдают от лишнего веса, артериальной гипертонии, а также рискуют заболеть сахарным диабетом, рассказала в интервью РИА Новости директор департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Минздрава России Елена Байбарина.
«Дети, которые получали грудное молоко, более здоровы физически и психологически, и всю последующую жизнь они болеют меньше. У тех же, кто находился на искусственном вскармливании, больше жировой клетчатки и они чаще страдают избыточной массой тела. В среднем и старшем возрасте это может приводить к диабету второго типа, артериальной гипертонии и другим заболеваниям», — сказала она.
Директор департамента отметила, что и у ученых, и у практических врачей нет сомнения, что грудное вскармливание жизненно необходимо. Это полезно не только для детей, но и для матерей. Полноценное грудное вскармливание — один из способов профилактики рака молочной железы у женщин, пояснила она.
«Около 80-90% женщин начинают кормить грудью в роддоме, но быстро прекращают. К полугоду, например, на грудном вскармливании находятся только 40% детей. Это, безусловно, мало».
По ее словам, в России развиваются программы, нацеленные на то, чтобы стимулировать женщин не просто начинать кормить грудным молоком, а на длительное кормление. Очень нужные программы  и не только для России.

           И всё же, если ваши желания - выше разума и материнского долга, то следует помнить, что прикармливать, давать соки, смеси и пр.  нужно  с большой осторожностью и начинать с  самых малых порций, а соки – вообще с пару капель. И  только с каждым днем прибавлять понемногу, а соки – всего на каплю больше,  чтобы организм привык и сумел после грудного материнского молока переваривать новшества. Никогда не торопитесь увеличивать дозу,  даже  если вам  кажется, что все  на первых порах идет неплохо. 
А потом, когда всё будет в порядке и вы полностью перейдёте на искусственное питание, никогда не давайте ребёнку смеси больше нормы, с ссылкой, что он с удовольствием съел больше обычного. Иногда видишь, что полусонному ребёнку в колясочке, опорожнившего бутылочку с смесью,  наливают в  новую порцию, которую он  поглощает,  неосознанно, в полудрёме.  Не давайте неокрепшему желудочно-кишечному тракту –  дополнительную нагрузку, не гонитесь за весом, чтобы ребёнок был полнее, значить по меркам некоторых матерей здоровее. Это очень большая нагрузка организму, запомните это раз и навсегда! Возможно, она даст о себе  знать позже.
        Если заметите сыпь, тут же исключайте из рациона то, что вы дали впервые в качестве прикорма, или  опять начали  с нескольких капель сока нового фрукта или плода. Главное разберитесь, что послужило поводом для пищевой аллергии и уже некоторое время не включайте в рацион. Иногда аллергию может спровоцировать пища,  сок, или фрукты, съеденные матерью, которая продолжает  кормить ребёнка – учтите, пожалуйста,  и этот фактор и тоже исключите из рациона. 
И вообще матерям свойственно торопиться давать прикорм и соки в больших количествах, чем требует вес и возраст ребёнка. Бережнее относитесь к процессам пищеварения, так как расстроенный кишечник – труднее нормализовать (ребёнок начинает  плохо есть, теряет вес, капризничает),  чем поддерживать в нормальном положении.
        Лидерами по грудному вскармливанию считаются Швеция и Финляндия. Статистика показывает, что более 95% шведских женщин кормят своих детей грудью.
Еще несколько десятилетий назад в Америке и Европе грудное вскармливание было распространенно достаточно слабо. Ситуация с грудным вскармливанием в США долгое время была плачевной. Кормить младенца грудью считалось просто немодным.
Агрессивная реклама производителей искусственных смесей сделала свое черное дело и практически выжила грудное вскармливание из культуры материнства. Однако скоро «ленивые» мамы начали пожинать плоды. Вздутие живота, младенческие колики, расцвет пищевой аллергии, хронические заболевания желудочно-кишечного тракта – все это результат масштабного чрезмерно раннего проникновения искусственного питания в рацион новорожденного.
Именно эти факторы сыграли решающую роль в пропаганде грудного вскармливания. Теперь в стране пытаются воскресить грудное вскармливание. В США стали очень популярны консультанты по грудному вскармливанию. Молодые мамы активно пользуются их услугами. На занятиях им рассказывают о том, как наладить и поддержать лактацию, какого режима питания следует придерживаться кормящим мамам, как реанимировать исчезающие объемы молока и т.д. В 1956 году была основана Ла Лече Лига – международная общественная организация для поддержки кормящих мамаш. Эта частная светская организация разрослась и имеет представительства по всему миру.
Это просто замечательно, что опять стали пропагандировать грудное вскармливание,  так как в последние годы, современные мамы стараются как можно быстрее перейти на  искусственное вскармливание.

                7.     Этот трудный начальный период воспитания
          Женщина – мать,  в своем ответственном материнском долге, практически                не чувствует усталости, время и дни  для неё пролетают  незаметно, ради  ребёнка
может пожертвовать сном, покоем, отдыхом.  Всё компенсируется мыслями о растущем, крошечном ребёнке, которому так нужна и важна материнская любовь на начальном этапе его адаптации и формирования.      

          Развитию, воспитанию и формированию ребёнка надо уделять пристальное внимание со дня  его рождения.  Правильнее сказать, с момента их зачатия. Он всё чувствует и понимает и у него развивается реакция уже в утробном развитии.
        Английские ученые из Даремского университета пришли к выводу, что новорожденный еще в утробе матери учится показывать страдания и боль, которую он испытает в процессе родов. Исследователи наблюдали за развитием 15 здоровых эмбрионов на разных сроках беременности. Результаты исследования позволили проследить совершенствование чувственного восприятия ребенка и развитие мимики как основного способа проявления испытываемых эмоций. Известно, что к 24 неделе беременности плод может улыбаться, а на 36 неделе малыш начинает хмуриться и всячески проявлять недовольство. Эти навыки долгое время будут основным способом коммуникации после рождения. До момента развития речевых функций ребенок будет общаться со взрослыми с помощью мимики, жестов и знаков.
Инициатор научного исследования Надя Рейсланд не готова сказать, когда плод испытывает первые болевые ощущения, до, во время или после рождения. Эксперт уверен, что развитие мимических выражений связано не с формированием эмоций, а с так называемым созреванием мозга.
            Никогда не позволяйте себе расслабляться.
Я например, когда была беременна старшим, очень хотела найти, уже тогда ставшую большим дефицитом, пластинку с песнями, исполняемыми Робертино Лоретти в детском возрасте. С большим трудом нашла, зато сейчас трехлетний внук поёт  «O sole mio», услышанное  не один десяток  раз от Лучано Паваротти на своём «итальянском», то есть так, как воспринял.
           Гипотеза о целебных свойствах, например, произведений  Моцарта учеными озвучивается уже не в первый раз. Давно доказан факт существования так называемого «эффекта Моцарта», когда регулярное прослушивание музыкальных композиций студентами, способствовало значительному, хоть и кратковременному, улучшению интеллектуальных способностей.
Не менее важную роль играет музыка во время беременности.
 Мелодии положительно воздействуют на сенсомоторное, языковое, эмоциональное, социальное и физическое развитие ребенка. Некоторые эксперты уверены, что прослушивание музыки будущей мамой формирует музыкальные пристрастия и предпочтения младенца еще в утробе.
Исследователи из Тель-Авива пошли в своих научных изысканиях еще дальше: они выяснили, что произведения Моцарта, например оказывают благотворное воздействие на развитие не доношенных детей. Через 10-30 минут прослушивания произведений композитора, у младенцев регистрировалось замедление метаболизма на 13%. Чем чаще маловесные дети слушали произведения немецкого композитора, тем лучше они набирали вес. Впрочем, ученые пока не могут дать четкого ответа, в чем причина такого сногсшибательного эффекта: в произведениях М0оцарта или в музыке вообще.
 Мне представляется, что в музыке, особенно классической.


             8. Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых


Счастье, когда через много лет ты начинаешь замечать в ребёнке проявление качеств и поступков, которые ты прививаешь, стараясь воспитать к нём настоящего, достойного  молодого человека и даже наблюдаешь некоторые личностные характеристики, то есть твоё  воспитание правильное и  приносит определённые плоды.

Дети – являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых.
Многие  и даже сами родители замечали, что ребёнок в их присутствии ведёт себя значительно хуже, чем с чужими людьми, когда он становиться на удивление тихим и послушным.
Чаще, при обращении ребёнка с родителями происходит активизация как положительных, так и негативных программ, которые передают им родители и порою зловредные предки. Но следует отметить, что не только дети наследуют родительскую карму, родители тоже несут ответственность за поступки и поведение детей в быту и в обществе. Каждое поколение детей усиливает все программы родителей, поэтому и расплачиваются они тяжелее.   
Правда,  за  последние годы,  резко возросла и личная ответственность каждого человека, а слова и поведение ребёнка влияют на судьбу, здоровье родителей, то есть на, так называемый, дух. Необходимо думать не о  достойной смерти, а о спасении духа и своих детей.
Это сейчас так актуально и выходит на первый план, судя по разительным переменам в плане морали, нравственности, фривольного образа жизни молодёжи, переоценки жизненных ценностей далеко не в лучшем направлении. Вместо того, чтобы стремиться к духовности, благородству, любви, пониманию и  достойно жить этими понятиями, у многих изменились главные   жизненные приоритеты, в которые ранее входили эти вышеперечисленные понятия. Потребительское отношение  и фривольность, вседозволенность в любой форме ведёт к деградации.
Энергия же, полученная через высшие, возвышенные чувства лечит и тело, и судьбу и Душу.
 Сколько любящих людей, сколько по-разному проявлений чувств, эмоций и степени её душевного и сердечного излияния.
               
                9.      Памятка молодым матерям.
                Забота, то есть внимание к другим – это основа
                хорошей жизни, основа хорошего общества
                (Конфуций)
                Детям надо дарить и покупать не только дорогие подарки,
                а  -  прежде всего, дарить любовь, тепло сердец, заботу и ласку.
                (Автор)
       На благо мирного, безмятежного существования семьи,  женщина должна быть здравомыслящей, ответственной в своем материнском долге, ответственной за «погоду в доме», в меру заботливой и хозяйственной, терпеливой, любящей, а иногда в меру строгой.
      Все мамаши должны знать, что беспричинного плача у малышей не бывает и не должно быть. Поэтому надо обязательно постараться разобраться, чем этот плач вызван, прежде чем успокоить  ребёнка,  укачивая  его  и баюкая, а иногда – просто тряся.
     Может он проголодался, хочет тёплой водички. Проверить, не мокрый ли он.  Возможно, что  вы его тепло одели и под тёплым одеялом ему жарко, или наоборот одет легко и ему холодно. Может у него болит кишечник. Попробуйте слегка помассировать животик вокруг пупка круговыми движениями по часовой стрелке настойкой мяты перечной и обвязать живот тёплым, но мягким на ощупь шарфиком.  Потом можно дать попить укропной воды, которая постоянно должна присутствовать в доме, где растёт ребёнок. Её можно сделать самой налив не совсем крутой кипяток  на несколько веточек укропа, или растолочь тмин и насыпав его в марлю, опустить в горячую кипячёную воду и после охлаждения (это произойдёт быстро) дать попить ребёнку, если он постарше – поить из чашки. Сейчас продают подобного рода жидкости с другими названиями (эспумизан для детского возраста и др.)
       Возможно, его мучают газики. Вполне вероятно, что в комнате наступили сумерки  или он испугался своего одиночества.
     Вообще чаще всего помогает, когда бережно (это он должен прочувствовать) берёшь его на руки, подносишь к щеке и прислонив очень спокойным и тихим вкрадчивым голосом говоришь: «Ну что случилось, малыш, не волнуйся, мама  здесь, ты мой сладкий, сейчас всё пройдёт, успокойся, пожалуйста».
Даже если он мал и не совсем понимает, что вы ему сказали – ваше спокойствие по связке передастся ему, а нежные ласковые слова сделают своё дело.
     Однажды одна женщина, у которой выросла дочка уже до  подросткового периода, мне рассказывала, что девочка была в детстве очень плаксивая (?!), а она всё время держала её плачущую на руках, а в зубах держала ложку, которой помешивала жареный лук на сковороде. Надо же до такого додуматься? Невероятно, но факт!
       Так что не уподобляйтесь этой женщине, а терпеливо проделайте поэтапно всё вышесказанное.
      Очень помогает, если его мучают газики,  прижать  его животиком к груди, или сидя положить его животиком вниз, на свои колени. Газики выйдут, если дело  именно в этом, малыш повеселеет. Если он проснулся и заплакал, а ещё глубокая ночь, постарайтесь тихо напеть ему колыбельную песенку, дайте водички. Категорически нельзя кричать на него, приказывая немедленно успокоиться и спать! Это ещё более заведёт его и успокоить будет намного сложнее.
Говорят, что дети растут во сне. Только когда ребенок, погуляв на свежем воздухе, хорошо выспался в проветриваемом перед сном помещении, без постороннего шума и гама, он послушный, общителен и весел. Чувство раздражения от недосыпания, или нарушения режима сна может негативно повлиять на его нервную систему и психику. Он будет постоянно капризничать, хныкать, плакать, раздражая всех, в том числе мать.
А ещё наблюдается следующая картина.
        На полную мощность включен телевизор, приходят гости, шумно переговариваются, при этом приносят детям новую игрушку (чаще механическую). Во всех помещениях горят высоковольтные лампочки, мать отрывает его от игрушки, позже от компьютерных игр, о них читать в следующих главах, и тащит в соседнюю комнату для того, чтобы «уложить» его спать, а потом «быстро» вернуться к гостям, или любимому сериалу.  Слова «уложить» и «быстро» не зря взяла в кавычки, потому что ребенку просто невозможно после такого перевозбуждения, отрыва от любимой игрушки, игр сразу переключиться на другое занятие – сразу успокоиться и уснуть. Кроме того, шум и хохот из соседней комнаты все равно, хоть приглушенно будут долетать до его ушей. Короче быстро усыпить - не получиться. Более того, дети очень наблюдательны и понятливы. Конечно же, он (она) чувствуют нетерпение матери быстрее его уложить в постель, отделаться и вернуться к гостям или к своим занятиям, громко и заразительно смеяться, грохотать посудой и т.п.
Уверяю, он ещё долго будет капризничать, требовать внимания к своей персоне, захочет послушать сказку и т.п. Прежде всего, вначале надо успокоить ребенка, не раздражаясь, и не требуя «усни сейчас же, кому сказала». Поставьте себя на его место: вам приказали – вы мгновенно уснули. Так не бывает. Потом дети очень чутко чувствуют ваше нетерпение, если вы это проявляете.
       Если нет гостей, постарайтесь сами тоже закончить свои дела, пораньше выключить телевизор, свет, проветрите помещение или хотя бы сделайте вид, что сами готовитесь ко сну. Того же требовать от остальных членов семьи. Чем раньше дети уснут, тем крепче будет у них нервная система, тем спокойнее они будет. Уделите малышу время ровно столько, сколько нужно для того, чтобы он (они) заснул(и). Только после этого, если это потребуется, потихоньку пойдите на кухню или продолжите свои другие занятия.
Потом понятное дело, хочется пойти в гости к родным, знакомым. Это неплохо, но обязательное условие – будьте дома до 22 часов, а ещё лучше –  раньше. Это должно быть как обязательная необходимость, если не хотите нарушить режим ребёнка, а потом жаловаться, что он засыпает далеко за полночь. Даже несколько отклонений от режима, посидеть-то хочется подольше в гостях и полное нарушение режима, все нервничают, прежде всего ребёнок и конечно плохо спит, часто просыпается. Но это только начало. Так, что делайте соответствующие выводы!
     Если вы даже со мной не согласитесь и сделаете всё по своему, просто не надейтесь на то, что вы быстро освободитесь. Постепенно день ото дня у него будет нарушаться сон и теперь уже его невозможно будет уложить, даже после двенадцати ночи. И вы, даже не догадываясь об этом, что сами виноваты, всем подругам и знакомым будете жаловаться, на то что, малыш (-ка) долго не засыпает, сидит допоздна. А потом  потянется цепочка: плохо ест, капризничает, раздражителен и невнимателен.
    Начнутся советы и походы по врачам с назначениями, легче было всё подчинять режиму, но исправить дело никогда не поздно. Правда на этот раз придется больше проявить внимания, выдержку и терпение матери, но постараться улучшить положение дел и не доводить все до хронического состояния. Главное - найти подход к каждому ребенку.  Дарите ребенку больше нежности, тепла, не скупитесь на ласковые слова, постарайтесь спокойно убедить его, что так надо, это лучше для него и т.п.
      Поверьте, капризные, нерадивые, невоспитанные дети - очень печальное зрелище и далеко не причина для гордости за таковых. Некоторые мамаши с радостью сообщают, что мой ребенок, которому не только далеко до совершеннолетия, а всего несколько лет от роду, с нами вчера слушал концерт (новогодний и т.п.) до пяти утра. Вдумайтесь, чем гордимся!?
                Живите  интересами детей.
          А сейчас - в продолжение этой же  темы «Памятка молодым матерям». Воспитание ребёнка  –  хранительницей  семейного  очага и являющимся  основным на данном этапе смыслом жизни женщины,  которая вынашивала и родила ребёнка и если плодом такого воспитания станут,  достойным образом и хорошо воспитанные дети, то можно констатировать, что женщина состоялась, как настоящая и заботливая мать и жена.
 У добросовестной и ответственной в своем материнском долге матери - старательные,  умные и хорошо воспитанные дети.
Если у вас не всё получается как  того требует ситуация, пересмотрите свои возможности, измените отношение к малышу. Постарайтесь внимательнее присмотреться к нему, разобраться в его поведении. Вообще чуткая и заботливая мать хорошо чувствует, что малыш хочет спать, или проголодался и т.п.
Капризные дети, если  не чувствуют их  присутствие - беспокойно спят, часто просыпаются, нервная система расшатывается и уже достается всем.
             Уделяйте ребенку больше времени, внимания. Никаких оговорок, что вам трудно, однообразие вам наскучило, а многих  такое положение даже раздражает, вы не высыпаетесь, хотите, чтобы он быстро засыпал, долго спал, был спокоен. В противном случае, вы проявляете нетерпимость, нервничаете, покрикиваете на ребенка. Поймите – само по себе ничего не решается. Нужно терпеливое отношение, строгий режим, спокойная обстановка, ежедневные прогулки с младенцем, ласковые слова, тихо напетая колыбельная и многое другое. Это повседневный труд на благо вашего ребенка, а вас – тоже!
Весь свой день вы должны посвящать малышу, соблюдать режим кормления, отхода ко сну. Проветривайте перед сном комнату, в которой спит малыш, а главное никаких телевизоров, громкой музыки, разговоров. Ссылка на то – пусть привыкает к шуму -  не должна быть. Мозг при шуме бодрствует и фактически ребенок не отдыхает. Напряжение накапливается и  растёт конечно не на пользу, а во вред. И вообще в комнате, где спит ребёнок - не должны быть телевизор,  или  стационарный компьютер. Если площадь не позволяет, то по крайней мере перед тем, как уложить малыша, надо проветрить комнату, а экраны телевизора и монитора завесить плотной тканью. Это не блажь, так положено!  Вы должны быть предельно внимательны, заботливы, предупредительны.  Пусть он чувствует желанность рождения и появления на свет, в вашей жизни, вашу радость материнства. Ухоженные, любимые дети сразу чувствуются и резко отличаются от мало ухоженных.
         Каждый ребенок рождается, с присущими только ему как индивидууму способностями, восприятием действительности, причем мышление и умение анализировать всего увиденного и происходящего зависит на первом этапе становления от родителей. В последнее время увеличивается тенденция освобождать себя от забот  и всё перекладывается на плечи порой малоопытным, малообразованным, некомпетентным «нянькам», которые сами нуждаются в уроках хорошего тона и воспитания. Поэтому вместо того, чтобы активно развивать ребёнка, особенно в первые важные годы, ребенок просто растет, ест, пьет, ходит с няней на прогулку, но не развивается. Потом дети, полностью представленные на «воспитание» домработницам, нянькам растут очень избалованными и главное неорганизованными. Растить ребенка -  развивать его и воспитывать – это разные понятия, которые эффективны в комплексе, если работает только одна из составляющих, это означает одно - ребенок развивается неполноценно и не разносторонне.
Смотришь, разговариваешь с ним,  улыбкой хочешь привлечь его  внимание, а он скользит безразличным, не выражающим никаких эмоций взглядом. Более того, ничего не привлекает его внимание. Ясно, что он уже отстает в развитии, которое дальше будет сказываться сильнее. А когда он заливается плачем, то главное правило переключить внимание ребёнка на другой предмет, объект, или тему -  оказывается совершенно бесполезным. Взгляд его не только не останавливается хоть на миг на предлагаемом предмете, фрагменте, но он оказывается совершенно неспособным проявить хотя бы малый интерес.  А об осмысленности взгляда и заинтересованности   нет и намёка.
                *****    
           Нередко наблюдаешь -  тщетные попытки матери быстро охладить налитый чай, смесь или кашу. Ребёнок надрывается, исходит плачем, а мать беспомощно пытается достигнуть нужной температуры. Всегда, чаще всего тщетно объясняю, что всегда под рукой должна быть в специальной посуде (графин, бутылка) разумеется, с   крышкой,  кипяченая вода комнатной температуры, или детская вода Агуша, налив определённый объем которой в кипяток, можно быстро достичь нужной кондиции. А если ребёнок постарше захотел чай, то  налить неполную чашку горячего  чая, а потом долить кипяченую воду комнатной температуры и сразу дать ребенку. И быстрее и проще, чем наливать в блюдечко и дуть до одури, чтобы охладить. А миску с горячей кашей, супом можно положить в посуду с холодной водой большего размера, чем миска. Я ещё добавляла в воду лёд из формочек для быстрого охлаждения. Вообще будьте более умелой и изобретательной в бытовых мелочах, особенно касательно ребёнка.
                ******
        Особое внимание надо уделять чистоте и опрятности всего, что касается ребёнка и окружающего его пространства, в которой он растёт и развивается.
         Последнее формируется только  тогда, когда вы всегда обращаете внимание на его внешний вид, приучаете часто мыть руки. Если он не достаёт до крана, можно  дать мыло ему в ручки, а затем полить воды, или специально что-то приспособить на уровне его роста.
 
Не надо бояться, что он промочит рукава, в конце концов, их можно  закатать. Одежда     на нём должна всегда быть чистой и выглаженной.
Никакой неряшливости и кивание на то, что он дома может ходить в таком виде – недопустимо.
 Не забывайте о ежедневных прогулках, желательно это делать два раза в день.
У заботливой, добросовестной матери ребёнок всегда ухожен, чист, опрятен с самого рождения. Такая же у него коляска, столик, кроватка  с тщательно выглаженной простынёй, пододеяльником, наволочкой и детской одеждой. Хорошо, если мать умелая во всех отношениях, тогда она обязательно всё это украсит кружевами, оборочками, вышивкой.
 Следует обязательно брать с собой смену белья, на случай того, если он вспотеет, прольёт на себя и т.д.  и конечно же, кипяченую воду в тщательно вымытой посуде. Никаких кивков на то, что  кругом много киосков и продавцов воды, не должно быть.
Если вы  с ним выезжаете из города, и вся его одежда в чемоданах, баулах, нет возможности что-то достать из белья, тёплых вещей. В дороге ему может быть  жарко или прохладно, поэтому должна быть дополнительная отдельная небольшая сумка с его вещами на все случаи. Повторюсь ещё раз, обязательно – кипячёная вода, на случай, что поезд долго стоит не на станции, проводник ещё не вскипятил кипятильник, стоянка короткая – нет возможности добежать до киоска и т.п.
Родителям обязательно нужно чувствовать  смену погоды и незамедлительно одеть тёплые, если похолодало, или наоборот, снять какой-нибудь элемент одежды, когда потеплеет.
Иногда наблюдаешь в транспорте тщательно укутанного ребёнка. Он весь даже покраснел от жары, вспотел, а у матери даже не хватает ума (пусть не обижаются, таковые есть) снять с него шапочку, расстегнуть пуговицы на одежде, словом облегчить его участь.
  Потом вспотевший ребёнок выходит на улицу, или наоборот, легко одет, мать не взяла с собой курточку, жакет, а погода изменилась – и простуда  в том и другом случае – обеспечена.
То же надо учитывать, если вы с ребёнком находитесь за городом, у моря. К вечеру погода резко меняется, становиться прохладнее, обязательно наденьте что-то из одежды потеплее, а если он вышел из воды, набросьте на него махровый халатик, или оберните в махровое полотенце, обязательно подсушите волосики, быстро поменяйте штанишки. Даже если он ещё раз войдёт в воду, не желательно сидеть на берегу в мокрых штанишках, лучше дважды поменять. Это не мелочи – это гарантия того, что он не простудиться. Организм ребёнка очень чувствителен к перепаду температуры воздуха, особенно если дует ветерок.
                *******

        А ещё. Если вы,  наконец, снизошли до того, что стали рассказывать ребёнку сказку, то даже, если ему всего несколько месяцев от роду, то даже тогда уместно импровизировать.
Например, хорошо известная сказка всех времён и всех поколений «Про репку». Рассказывая содержание, вы не просто перечисляете созданных персонажей. Для получения ребёнком  большей информации , вы делаете небольшие дополнения к тексту,  в зависимости от вашего «красноречия», сохраняя основное содержание, например, что Жучка, которую позвала внучка – это маленькая собачка,  (это кличка собаки), она стережёт двор, или живёт во дворе, она обычно при  виде чужих людей лает, имитируете лай; далее про кошку, которая мяукает -  (мяу).  Мышка -  маленькая и серенькая, с длинным хвостиком – попискивает (пи, пи).  Та,   которая -  в сказке «Курочка ряба»  - бежала,   хвостиком взмахнула,   яичко упало и разбилось».  Пусть вам не кажется, что сейчас просто расскажу первый вариант, ограничив перечислением персонажей сказки, позвали Жучку, потом остальных,  и только, когда по вашим меркам, ребёнок вырастет, дорастет до «понимания»  буду рассказывать подробнее о каждом действующем лице. Не создавайте себе и ребёнку двойную работу. Осмысленный и разумный ребёнок всё воспримет, а главное будет более развитым и осведомлённым, чем тем, которым  просто пересказывали содержание.
А ещё. Часто бывает, что ребёнок сильно привязывается к матери. Конечно - это вполне объяснимо и понятно. Иногда это происходит ещё от того, что вы  все попытки ребёнка  что-то сделать самому пресекаете, покрикиваете на него.  А он (она) плачем хочет добиться вашего снисхождения.  Может ребёнок от рождения – не самостоятельный, потому, требует всегда  присутствие мамы. 
Но,  когда он подрастает и  начинает больше осознавать , нужно ненавязчиво объяснять, что кроме мамы у него есть близкие люди, которые его (малыша очень любят) и что в его жизни будут моменты, когда мама не сможет, по объективным причинам, присутствовать в его жизни целыми днями, он пойдёт в детсад, на подготовительные курсы, в кружки,  школу, там будет много детей и на время маму заменят  воспитатели, учителя, которых надо уважать и слушаться,  там никто из детей не плачет , и не требуют присутствия мамы.  А что получится, если все мамы придут, например, в школу и будут сидеть за партами, а где тогда  во время занятий будут сидеть дети? И потом, когда мама была маленькой её мама, то есть  твоя бабушка отводила в школу, оставляла там, а после уроков приводила домой.  Это конечно образно, можно придумать другие объяснения. Конечно же, сразу ребенку трудно будет понять, но постепенно он будет осознавать полученную информацию и уже реагировать не так остро. Можно для наглядности, заглянуть с ним в младшую группу в ближайшем детсаду, или в начальные классы школы.
А когда он пойдет в садик, не надо, чтобы его насильно отрывали плачущего от матери ( не устраивайте мексиканские сериалы в передней детсада), а  покажите помещение, в котором находятся дети и объясните, что все здесь находятся временно, пока родители на работе, а вечером за каждым зайдут после работы и отведут обязательно домой. Готовых рецептов нет, каждый ребёнок требует своего подхода, но основная идея заключается в разъяснении и осознании очередного жизненного этапа. И так всю его сознательную жизнь до подросткового периода, который у разных детей наступает в разное время в зависимости от развития, вашего воспитания и конечно же личного примера.
 Но учтите, если вы привели его несколько раз в садик и он плакал и вы хоть раз проявив сомнительное  «сердоболие» увели его, якобы потом будет лучше, истерики станут нормой и конечно же по продолжительности дольше.  Ни о  каком послаблении  -  не может быть  речи! Вы должны первый раз строго сказать, что опаздываете на работу, и вам сделают замечание  за опоздание и даже  могут уволить с работы и тогда, на что мы тебе будем покупать игрушки, ты хотел велосипед и т.д. А умолять и вести его домой, или брать пораньше – это войдёт в привычное состояние,  и вы будете портить нервы и ему и себе. Вообще, когда  - требуется, проявляйте твёрдость, это даст результаты , да и разовьете чувство воли!
               
         10. Эта  извечная тема о кормлении и количестве потребляемой пищи
                Не создавайте культ еде и весовой категории ребёнка.
                Никакой пользы от кормления с помощью угроз, уговоров, прибауток,
                шума и отвлечения от еды с помощью мультфильмов  не будет.
                (Автор)               
          Некоторые матери чрезмерно создают культ еде, они постоянно всем жалуются, что он «ребёнок» не ест по утрам кашу, вообще плохо кушает, причём это рассказывается всем подряд и в течение целого дня а главное в - в присутствии ребёнка.
 Я иногда объясняю матери ребёнка, интересно, будет ли она каждый день в течение
семи лет по утрам есть кашу, и советую чередовать хоть раз в неделю кашу с другой диетической едой, разнообразить меню ребёнка.

А главное помнить, что количество потребляемой пищи зависит от индивидуума.  Более духовному ребёнку требуется для насыщения намного меньше пищи, чем менее духовному или вообще бездуховному. А последним даже потом, во взрослом состоянии, требуется много пищи, чтобы насытить свою плоть, отсюда признаки чревоугодия, обжорства.
Зачастую, этот процесс превращается в невыносимую пытку, и своего рода невольный торг между матерью и ребенком. Мать с привлечением игрушек, хлопушек, рассказов, дает все, что он пожелает. Мать отвлекает ребёнка при приеме пищи с тем, чтобы запихнуть в его рот лишние пару ложек каши, обеда и т.п. Иногда допускается даже игра детей с шкатулкой с дорогими украшениями и его содержимым. Ребёнку обещают подарки и подлежащие запрету предметы, вещи с тем только, чтобы он ел. Иногда перед ними ставят  мобильный,  планшет с любимыми персонажами из мультфильмов.
  Потом весь день ведутся разговоры о том, со всеми кто зашел, кто позвонил, с роднёй, другой бабушкой, что сегодня он плохо ел и вообще её ребёнок ничего не ест. Стенания по поводу того, сколько поел, а может быть неосознанно под шумок – переел, продолжаются каждый день. Ребёнок быстро усваивает то, что можно во время еды запросить желаемое, привлечь к себе надолго внимание (чем дольше кормление, тем больше внимание) матери, бабушки и начинает этим спекулировать, то есть, ты – мне, а я на пару ложек больше, отказывается есть, хнычет, балуется и т.п. Польза от такого кормления и поступления пищи под прибаутки и отвлечения от еды, излишнего шума, не будет благотворно сказываться на его пищеварении и развитии.
  Не создавайте культ еде, внешности (опрятность и чистота одежды – поощряемы!), весовой категории ребёнка, а сделайте ставку на расширение его кругозора, мышления, духовное и культурное развитие.
 
                ******

          В продолжение темы о кормлении, хочу заметить, что многие молодые мамаши очень болезненно переносят потерю веса детей при их заболеваниях. Они с ужасом замечают, как с таким трудом и усилиями достигнутые порой лишние граммы тают на глазах.
       Не обращая внимания на нездоровье малыша, порой температуру, отсутствие настроения и аппетита из-за недомогания, а как следствие этого, порой полное отсутствие желания есть, стараются насильственным образом кормить его. Иногда недомогание сопровождается раздражительностью, головокружением и рвотой при высокой температуре, или его просто тошнит.
Так нет, вместо того, чтобы принять экстренные и действенные меры к нормализации и выздоровлению, мы порой только печалимся о потери аппетита и пытаемся впихнуть в воспаленный организм хоть несколько ложек, не только не приносящих пользу, но порой и способствующих усугублению процесса заболевания «спасительной» пищей, преподносимыми, заблуждающимися в этом отношении, мамашами.
Некоторые из перечисленных симптомов сопровождают ребенка при появлении и прорезывании зубов. Это очень болезненный для ребёнка процесс, десны воспаляются, зубы прорезываются с болью. Опять ребёнок капризничает, у него отсутствует настроение, а сочувствующие мамаши хотят прибавить ему лишние граммы.
Вообще – во всех случаях нужно давать обильное питьё,  хорошо - столовую минеральную воду, предварительно удалив газы и  в  теплом виде, слабый чай с добавлением ложки малинового или кизилового варенья.
Совершенно не стоит беспокоиться. Когда ребёнок пойдёт на выздоровление, он повеселеет, у него появиться  аппетит и он быстро наверстает упущенный, на ваш взгляд, вес.
           А пища, поглощенная путем неимоверных ваших ухищрений и усилий, не только не принесет пользы, но и негативно подействует на неокрепший, воспаленный и недостаточно сформированный для переваривания на данный момент  желудочно-кишечный тракт.
Лучше создайте условия для ускорения выздоровления, уделяйте ребёнку больше времени, откажитесь от  громко включенного телевизора (порою никто его не смотрит, но он работает на полную катушку). Создайте дополнительный уют и покой, и умеренное освещение.
 Повторюсь! Давайте обильное питьё, чтобы все токсины вышли из организма. Под обильным питьем понимается в целом, большое количество жидкости,  полученное понемногу, но часто.
Будьте с ним ласковы и сочувственны, к его недомоганию. Никаких покрикиваний, об угрозах никакой речи быть не может.
Ваше спокойствие и хорошее отношение передастся ребёнку  и он лучше будет переносить болезненные симптомы. Будьте терпеливее, заботливее, ласковее и всё образуется.   
Да! Ещё обязательно хочу коснуться следующей темы. Иногда слышишь разговоры, мой ребёнок поел несколько мандаринов и сейчас лечимся от аллергической сыпи. Меня всегда удивляют подобные разговоры.  Он – ещё ребёнок, на базар с вами не ходит и не может знать какие фрукты или овощи появились в данный период сезона  созревания.  Я с удивлением спрашиваю, а зачем даёте мандарины, если знаете, что у ребёнка на них аллергия. Ответ - всегда поражает!  Ведь они лежат в вазе на столе и ребёнок показывает на них пальцем, хочет их поесть. Объясняю (бесполезно!), что зачем же вы их покупаете и выставляете на стол. Ребёнок, не знает, что уже наступил  сезон апельсинов и мандаринов. Если не купить, а тем более не устроить натюрморт на столе, он их не попросит. А вообще, даже если накрыт стол для гостей и на столе кушанья и десерт, который ребёнку нельзя, возраст не подошёл, трудно перевариваемая еда и тому подобное, ребёнку нужно строго объяснять, что тебе отдельно готовиться пища, в день по несколько раз и ты её кушаешь. А это – пища для взрослых, они же не просят твою, когда станешь старше, тебя тоже можно будет угостить, а сейчас пока нельзя. Если не делать,  хоть раз исключения, ребёнок перестанет обращать внимания на трапезу, которая ещё трудно перевариваемая для его неподготовленного для такого рода   пищи.
 11. Главный повод  для волнений – не весовая категория, а умственное развитие!               
Волнуйтесь не тогда, когда по вашим представлениям он недоел, а может уже переел (все зависит от индивидуума), а о том, что он отстаёт в развитии, подготовке и накопленным знаниям от сверстников и что надо приложить самой! усилия для его переподготовки.
Некоторые заблуждаются, думая, что  потом (!?) он догонит их, ещё рано и  будет лучше сверстников, а пока пусть больше отдыхает (от чего и зачем?). Это только развивает такие человеческие пороки как безразличие к получению знаний, безделье, равнодушие ко всему и лень. А главное – мозг не задействован. Мы счастливы от мысли, что он – отдыхает.
  А когда дети особенно быстро все как губка впитывают в себя, усваивают и начинают проявлять инициативу и любознательность – мы всё пресекаем в зародыше.
Вместо этого, он, изнывая от безделья и скуки, слушает ваши сплетни и обывательские разговоры с подругами по телефону, посещает с вами разного рода парикмахерские, сауны, сейчас добавилось и очень модно, ходить на «йогу», беготня по магазинам так как, в большинстве случаев ребёнка некуда девать, и не с кем оставить. Да! Замечательные начальные уроки воспитания.
А потом – будет поздно! И тогда не нужно будет всё списывать на школу, учителей и т.п.
                *****
       Запрещать что-то одним только окриком, нельзя, надо ребёнку спокойно, довольно внятно объяснить, что рвать обои, писать на них нельзя, а книжку – это для чтения – к ним надо относиться как и к остальному бережно,
А рисовать надо и можно только на чистых листах или альбоме для рисования и больше нигде!
Например всё это влечёт материальные затраты, ремонт, который будут делать посторонние дяди,  будет шумно, пыльно и пахнуть краской,  и т.п.  И вообще как ты считаешь, когда обои чистые – красиво, или когда ты их разрисовал, порвал, висят в  клочьях? Подумай, сравни и скажи.  Не считайте, что он ещё мал – не поймёт.

Может осознание придёт позже, но начало вы заложили, и в какой-то  конкретный момент это проявиться, возможно, когда начнёте хоть косметический, но вынужденный ремонт.

Если ребенок поделился своим завтраком с кем-то, отдал на время свою любимую игрушку другу - это и есть проявление любви и доброты, такие действия надо поощрять, похвалив его за поступок, а не воспитывать в нём жадность (это твоё) и эгоизм.

******
 
Если ребенку несколько месяцев, он сидит на коленках и плачет, вы чтобы его успокоить даёте ему в руки первую попавшую вещь (помаду, дезодорант – я это не придумала), то, когда он подрастет, ему уже трудно будет понять, почему теперь на эти предметы наложено вето.
Ребенок должен знать, что нельзя открывать ящики  шкафов, стягивать с трюмо и полок атрибуты макияжа и посуду. Некоторые жалуются, что им приходится убирать все что под рукой и класть повыше. Возможно, когда-то вы допустили ошибку, разрешили и поощрили эти действия. Я не понимаю разговоры о том, что он (ребенок) пролил мои любимые духи, разрисовал помадой зеркало, обои, бьется в судорогах за то, чтобы ему отдали что-то, или купили что-то. Иногда уместно протянуть руку и строго сказать – Это же не твоя игрушка, это мои очки и  они мне нужны я сейчас буду читать, а если ты их поломаешь, как я тебе буду читать сказку и потом,  я твои игрушки не трогаю. Помогает!
Если вы хоть раз допустите слабость, ради тишины и своего спокойствия, то это войдёт в привычку,  и тогда пеняйте только на себя.
Некоторые родители, умиляясь, рассказывают, как их ребёнок кого-то обозвал, сделал так-то,  постоянно требует внимания к своей персоне, когда приходят знакомые -  капризничает; а в гостях бегает по диванам, кроватям в туфлях, пытается залезть на стол, причем при этом никакой реакции со стороны матери не наблюдается. Наверное, она считает это в порядке вещей. Если она первый раз сразу не пересечёт подобные действия малыша, то тот не вырастет воспитанным, вежливым, культурным и послушным ребёнком.
Однажды я была в одной семье, где рос очень избалованный ребёнок Ему никто никогда не делал замечаний и он как и положено человеку, которому всё разрешено, бегал по квартире, нажимал на любые кнопки дорогой аппаратуры, кидался дисками, которые в начальную пору появления, стоили очень дорого.

Создавалось полное впечатление, что его не учили как надо себя вести в присутствии посторонних и взрослых людей,  не останавливали на недозволенных действиях, не приучали (это надо  делать с детства!) необходимости бережно относится к материальным ценностям. Отсюда развитие расточительности и халатное отношение ко всему.
Он подбежал ко мне и с присущей ему вседозволенностью, даже не попросил, а просто потребовал у меня веер. Причем сделал это совершенно бесцеремонно, учитывая тот факт, что видел меня впервые. Я очень корректно и категорично заявила, что это моя вещь, она нужна мне самой, что веер не детская  игрушка и потому я ему ничего не дам.
Он вначале опешил, но пока я сидела у них, больше ко мне с подобным  требованием не обращался.

                *******
Помню появившиеся всюду рекламы (на начальном этапе) о турецких мастерах, делающих татуировки и ажиотаж вокруг этого. Даже некоторые дети моих знакомых сделали себе (правда небольшие по размеру) тату, а не как иногда показывают по ТV, человек превращает своё тело в объект для рисования и потом напоминает жалкое подобие человека.  Странно, но  некоторых это даже восхищает, а мне кажется, что по настоящему культурный, духовный, воспитанный человек никогда не уподобится этим размалеванным цветным тату, мало напоминающим тело нормального человека, людям.
Короче, мой старший сын, поддавшись наступившей волне татуировок, и будучи тогда ещё несознательного возраста, сказал, что тоже хочет сделать маленькую татуировку на плече.
Я сказала тоном, не поддающимся возражению, что в этот же день я порежу  кожу вокруг татуировки и сняв её, положу перед ним. По тому тону, как это было сказано, он уловил, что я могу это сделать и больше вопрос о татуировках не возникал.
Вообще  Вседозволенность и «Слепая Любовь» это  разные категории, никогда нельзя утверждать, что последние исходят от Большой Любви, скорее от бескультурья, своего плохого воспитания и желания разбаловать детей.
.






    12.   Проблемы замечаний, запретов и угроз – это особая статья в    
               процессе воспитания ребёнка

                Порицания достойны родители, не желающие
                воспитывать своих детей в строгих правилах          
                (Петроний)
Особо хочу коснуться  проблемы замечаний, запретов и угроз. Я просто уверена, что ребёнку следует делать замечания, но как отмечала не по любому поводу, а тем более без повода,  а, только, когда требует ситуация.
       Появилась  тенденция, то ли непонятная теория, согласно которым при неправильном поведении ребенка нужно делать вид, что ничего предосудительного не происходит.
           Ведь явно происходит, а иногда просто в безобразном виде. Я не сторонница применения наказаний, запугиваний, угроз, ругани. Просто не откладывая на потом и  следующий раз, строгим тоном, сказать, что так делать или вести себя подобным образом  нельзя по следующим, конкретным  причинам. Не думайте, что ребёнок по вашим меркам слишком мал и не поймет сказанное. Даже если смысл ему будет неясен, то по тону и тембру вашего голоса он поймет, что вы очень  недовольны и это обязательно даст результат.
Очень действенный метод, когда вы некоторое время после нарекания,   молча,  с сосредоточенным и строгим  выражением лица занимаетесь своими делами,  не обращая на ребёнка особого внимания, причём, если он обращается к вам с вопросом, отвечаете без особых эмоций и  энтузиазма. Кстати – очень  поучительный и действенный метод!
Если уповать на то, что  авось обойдется и не повторится, ребёнок  быстро усваивает, что если нет нареканий, значить это допустимо.  Это,  конечно же, входит в привычку и начинает уже выводить вас из себя, вы раздражаетесь, кричите, запрещаете, отнимаете запретный для игры предмет и уже истерика обеспечена, а повторно допущенная,  слабина - ради сомнительного спокойствия (отдадите дорогой мобильный телефон, например) - вызовет, увеличивающую в геометрической прогрессии, истерику с требованием и целью получить желаемое.
Никто меня не убедит, как утверждают приверженцы «ничего не видения», что наступит время (!?), неизвестно когда, но  ребёнок сразу, вмиг «остепениться», станет хорошо « воспитанным», будет вежливо просить дать ему понравившуюся вещь, и благодарить за исполненную просьбу. И это после столько лет непослушания, истерик. Чушь! Так не бывает. А вседозволенность дома утвердится в нём и будет перенесена на другие этапы жизнедеятельности.
Стало модным, при таком непослушании, ссылаться на то, что в других странах, например в Японии детям никогда не делают замечаний. Но никто не задумывается, что в этой Стране совсем  другое, особое отношение ко всему.    Народ там -    очень трудолюбивый, высоко дисциплинированный, приветливый и вежливый,  очень  благодарный по натуре , аккуратный,  любящий во всем порядок и послушание, никогда не выражающий агрессии, а главное – высоко грамотный , отсюда – высокие технологии, технические достижения и т.п.
 Одним словом, в Японии генетически заложены элементы трудолюбия, высокого сознания, настойчивость, упорство в достижении цели и этим все объяснимо. И эти элементы везде и во всём, ребёнок видит с самого дня рождения и вбирает - как пример для подражания.
То есть примеров для подражания везде и во всём налицо. Он растет и развивается на вышеуказанных параметрах. Потому - лучше об этой  ссылки умалчивать.

Относительно угроз и запугиваний. Они ни к чему хорошему не приведут. Вы только сформируете трусливого  и несамостоятельного ребенка. Он будет всего бояться, вздрагивать при любом шуме, будет озираться в поисках волков, бабы яги, мужика с мешком и конечно же ставшим модным, поиском террориста. Напрасно улыбаетесь. Это всё я не придумала, а видела, слышала и  возмущалась, а главное – тётю, которая, если он не поест, не выполнит то-то, придет и сделает ему укол. Ребёнок начинает панически бояться  тётеньку с шприцем  -  доктора в белом халате, а когда болеет или надо сделать очередную прививку, то слёз и нервов не оберёшься.
Хорошее, правильное воспитание само по себе не прививается. Если ребенок ведет себя нормально, послушен, прилежен, но случайно допустил какую-то оплошность, не следует ругать его, обзывать увальнем, нерасторопным.
Во-первых,  этим  вы  комплексуете его, а во-вторых,  вы невольно приучаете его к обману. В следующий  раз, испугавшись, что вы его будете ругать, может солгать, а ещё хуже – может свалить вину на других. Я в таких случаях, говорила, что за такую провинность не ругают, а тем более, образно говоря, не убивают. Лучше скажите правду. Или подбодрить его и попросить в следующий раз быть аккуратнее, объяснив, что бережное отношение ко всему обязательно. 
               
                13.      Советы и рекомендации по воспитанию для молодых матерей.

1. Главный совет:  Ребёнка надо растить и воспитывать смышленым человеком.
             Если вы замечаете, что ребёнок сидит задумавшись, или с увлечением и сосредоточенно, что-то пытается сделать, никогда не отвлекайте его ненужными вопросами,  не отрывайте от дела, а того хуже – не зовите его кушать, или не включайте на полную мощность телевизор и пр. Наоборот создайте спокойную, творческую  обстановку.
 Или позвонила,  например бабушка.  Вы предлагаете ребёнку поговорить с ней.                Бабушка ведёт диалог, о чём она говорит -  вы не знаете, не слышите. Никогда не вмешивайтесь и в готовностью не подсказывайте ребёнку что сказать, причём совершенно не по теме разговора.  Обратите внимание – дело не только в вас. Так - поступают большинство матерей. Дайте ребёнку возможность выслушать, осмыслить, привыкнуть к телефонному диалогу. Если  он совсем мал, то пытается понять откуда доноситься этот родной голос и даже старается вникнуть в то, что говорят на том конце провода. Оставьте его в покое. Это начало того самого процесса осмысливания, познания.  Если его не  отвлекать, рано или поздно, он разобравшись, о чём его спрашивают, постарается пусть неумело, но поддержать разговор. А всегда одна и та же повторяющая картина. Мать встревает в разговор , подсказывает невпопад, совсем не по теме  слова, которые он должен сказать. У ребёнка мысль раздваивается, он уже не вникает, а тем более не осмысливает то, о чём говорит собеседник, а только слышит:  «Скажи то-то, это» и т.п. Это рассеивает его внимание Теперь он слушает вас и не может ничего осмыслить . Неужели так трудно промолчать ради того, чтобы ребёнок вырос смышлёным и без подсказок.
2. О нравоучениях.
          Если  по вашим представлениям вы считаете, что   поведение ребёнка  желает лучшего, а тот, или  иной поступок, действия  недозволенными, нежелательными и заслуживающими порицания, или он в очередной истерике  и плачем пытается  добиться желаемого, то пока он не успокоиться, нет смысла читать мораль и нравоучения. Он их в подобном состоянии - не воспринимает, а вы пытаетесь перекричать его и ситуация только усугубляется. Надо отойти, заняться своими делами. Когда он поймёт, что «труды» его напрасны, он быстро успокоится и вы поймёте, что он в состоянии вникать и понимать смысл нравоучения, подойдите, умойте его, усадите и сев  рядом ровным, чуть строгим голосом проясните ему ситуацию, предложите найти из неё выход, обязательно спросите, а как он считает правомочен ли он был так вести себя, или поступать подобным недостойным образом? Объясните, что  истерика, особенно в общественном месте – непозволительна и не лучший способ   (кстати, вы сами в и повинны, в том, что истерика стала нормой жизни) и возможно его хорошее поведение, учёба, и т.д.  будет залогом исполнения его желания.   
3. Если ребёнок (подросток) чем-то расстроен, нервничает, раздражителен, не пытайтесь давать советы как говорят « под горячую руку», а доверительно обращайтесь с ним, попробуйте успокоить словами, что из любого положения есть выход, давай разберёмся вместе и  опять только после как он успокоиться  - попытаться вместе найти компромисс.
4. Если ребёнок (особенно в случае подросткового возраста), сам проявляет инициативу поговорить с вами, испросить совета, тут же оставьте все свои дела, какими бы «важными» они вам не казались и терпеливо выслушайте его. (Учтите!, если вы хоть раз отмахнётесь, расскажите о вашей «извечной» занятости, отложите – на потом, потом может уже не быть!)  Ваши советы, несмотря ни на какую неординарность ситуации должны быть позитивными, нести добрые намерения и действия. Никогда не   призывайте к  действиям мстительного характера. Разберитесь, объясните, что в какой-то мере его действия тоже далеко не объективные, или он сам спровоцировал агрессивные действия и даже возможно ему надо извиниться и тогда инцидент будет исчерпан.
5. Если подростку нужны деньги и они несут благое намерение, возможно желание помочь другу, немощному человеку, то есть носят благотворительный характер – нельзя кричать, что у вас их нет и ограничиться отказом. Надо обязательно изыскать возможность, если даже действительно их нет - достать нужную разумную сумму, но проконтролировать, чтобы они были потрачены по назначению. Добрые намерения не остаются без внимания Вселенной, а -  главное вы должны гордиться, что ребёнок растёт небезразличным к чужой беде и милосердным.
6. Самая неприглядная картина, когда с целью продемонстрировать  умственные способности ребёнка в гостях, или когда к вам пришли знакомые, требуют от ребёнка рассказать, показать, станцевать, либо сыграть что-то. Этим вы отнюдь не способствует достижению  раскрепостить  ребёнка и раскрытию его талантов, даже если они есть. Наоборот, вы его в данном случае, только развиваете в нем стеснительность и заставляете  развлекать публику (обычно в цирке это делают клоуны). Если ваши знакомые – искренние, доброжелательные люди, могущие завоевать расположение вашего ребёнка, он сам захочет привлечь их внимания и продемонстрирует свои способности, или же по истечении некоторого промежутка времени – адаптации, возможно, он сам  добровольно,  а не  принудительно, захочет прочитать новый, выученный стишок.    А ставить его на стул и под взгляды незнакомых людей требовать выступать в роли массовика-затейника – недопустимо. Так вы его серьёзным человеком и самому решающим и отвечающим за свои действия и поступки – не сформируете. И потом в этом случае возникает и закрепляется рефлекс – дух противоречия.
7. Природе ребёнка свойственен, так называемый дух противоречия.

Он присутствует не только у детей, но и у взрослых, просто у детей он ярко выражен.
           Дух противоречия — то же самое, что непослушание. Педагоги обычно предпочитают первый термин второму, но смысл их одинаков, разве что первое понятие более объективно.  К тому же ребенок может не слушаться именно нас, но быть послушным с другими людьми.
       8.  Не рекомендуется обращаться к ним в приказном, категоричном тоне, тем более в виде угроз, требовать исполнения ваших желаний, или выполнения домашних уроков. Можно очень спокойно, даже сердечно попросить ребёнка помочь вам, сослаться на вашу занятость, или возможное недомогание.
Касательно уроков – не следует каждые пять, десять минут говорить: «Кому я сказала, иди делай уроки!». Уверяю вас – бесполезно!  Постарайтесь найти компромиссное решение, но без излишней категоричности и угроз. Предложите свои услуги и помощь. Ведите с ребёнком  разъяснительные беседы относительно того, какое важное место занимает в жизни человека получение глубоких, всесторонних знаний. Приводите примеры из жизни знакомых интеллигентных людей.
8. Постарайтесь держать «погоду в доме» на должном уровне. Никаких покрикиваний, плесков эмоций. Не устраивайте разборок с супругом по любому поводу и без него в присутствии детей. Даже если вы уверены, что вторая половина заслуживает порицания (пришёл позже обычного , не дал знать о задержке, пришёл навеселе), то лучше утром на трезвую голову и когда дети ушли в школу высказать своё недовольство, спокойным  тоном твёрдо попросить, чтобы подобное не повторялось.
9. Если  ребёнок  сосредоточенно что-то делает, занимается, осмысливает,  не следует ежеминутно отвлекать его бытовыми мелочами и вопросами.
Не рассеивайте его внимания, потом он не будет вникать, анализировать, а будет ограничиваться поверхностным, механическим заучиванием, без закрепления в памяти пройденный материал.
И вообще – ребёнок должен заниматься и делать уроки  в спокойной, тихой обстановке, тогда заученное  и решаемое им  осмысливается и закрепляется в памяти. А гордиться тем, что он привык спать, заниматься при шуме – это нежелательная  оговорка. Поймите – лишний шум, это фон, рассеивающий внимание,  он отвлекает, не даёт сосредоточиться, освоить, осмыслить в должной степени. Мыслящий человек под шум, фон – не сформируется.  Лучше постарайтесь создать все условия для творческой, деятельной и требующей сосредоточенности  обстановку.
10. Всегда соблюдайте спокойствие,  в любой ситуации держите себя в руках, не расходитесь в крике,  когда создалась неординарная ситуации, требующего вашего хладнокровия и конкретных действий: оказать первую помощь ребёнку. Не причитайте словами : я говорила, предупреждала, я знала, что так и будет. Если вы действительно так думали, вы сами материализовали случившееся и притянули негативную ситуацию.
Тихо помогите ему подняться, подбодрите ласковыми и утешительными словами  (ничего, бывает, сейчас пройдёт),  обработайте ранку антисептическими средствами, остановите кровь,  положите стерильную салфетку, забинтуйте, а потом если требуется, поезжайте  в поликлинику. Если кровь  – не останавливается, повыше раны завяжите жгут, или затяните резинкой, или ремнём. Если он вывихнул ногу, наложите шину и перебинтуйте и везите к хирургу.  Вообще дома, где растёт ребёнок, должны быть аптечка и подручные средства. Особенно они нужны, когда вы выезжаете с детьми за город, или переезжаете на дачу!  Главное будьте внимательны,  спокойны и заботливы всегда, а в таких случаях особенно!
11.   А сейчас несколько слов касательно фотографий.
Почему-то все родители пытаются фотографировать только смеющимися, порой, выбиваются из сил в тщетных попытках их рассмешить. Я считаю, что лучше фотографировать их в естественном положении, за каким-то занятием, когда они сосредоточены, на лице проскальзывают искорки интеллекта, чем  нарочитая, наигранная  улыбка без повода. И вообще фотографии должно выражать душевное состояние человека на момент фотосъёмки под впечатлением увиденного, услышанного меняется выражение лица, оно становится одухотворённее, умиротворённее, осмысленнее. Никогда не понимала, как можно, особенно раньше, когда хорошее фото можно было сделать только у фотографа. Специально прийти в фотоателье, сделав причёску у парикмахера ( на это всегда находилось время), стоять перед зеркалом поправляя прическу, потом сесть на стул и просто глядеть в объектив. Это получалась ничего не выражающая    фотография.   А сейчас снимают везде без разбору, особенно когда это можно делать даже мобильными телефонами.
 В Китае, Японии придают большое значение  фону. Не рекомендуется делать фотографии на фоне разрушенных зданий, деревьев без листвы, при закате. Не допустимо -  фотографироваться около могил, на фоне памятников  Божествам, Будде например.  Лучше -  на фоне цветущего сада,  цветника, клумбы,  в дневное время.
Конечно многие, побывавшие в Риме любят фотографироваться на фоне полуразрушенного Колизея, носящего следы насильственных смертей, проявления жестоких схваток и поединков. Вряд ли такой фон несет позитив.
            Фотографии бережно храните в альбомах, чтобы избежать их    деформации,  это тоже – немаловажная деталь.
12.   С самого детства приучайте детей бросать сор только в мусорные ящики, урны, в особенности  на прогулках, в общественных местах. Было время, когда такого рода атрибуты, необходимые для поддержания чистоты города были в ограниченном количестве. Я когда с детьми выходила на прогулку, на бульвар, всегда их предупреждала, что на асфальт ничего не бросайте. Они передавали обёртки от конфет и прочий сор мне, а я складывала в  кулёк, находящийся в сумке, а дома бросала в мусорное ведро.  Сейчас – такая благодать:   ухоженные газоны, фонтаны, скверы, главное – скамейки и урны для мусора. 


       14.           Уделяйте ребёнку больше  времени и личного участия

         Если вы хотите дать ребёнку хорошее воспитание - уделяйте ему больше  личного времени.  Всё своё свободное время вы должны посвящать малышу, соблюдать режим кормления, отхода ко сну, петь ему мелодичные песни, рассказывать незатейливые сказки.
Не волнуйтесь и не переживайте, что ваше время уходит (уверяю – всё  впереди,  а пока – выполняйте свой долг!), а вы так мечтали хорошо пожить, поездить. Поверьте моему опыту, все успеете, и дети вырастут правильно воспитанными, если сейчас вы уделите им время ровно столько, сколько нужно, на  это потребуется очень много сил, желания, бессонных ночей и все надо делать с удовольствием и пониманием своего  материнского долга. Энергичные, оптимистичные, понимающие женщины – практически не меняются и в любом возрасте полны жизни и энергии. Потому, на все останется время. А мучительные переживания, обиды и оплакивание  своей инфантильной и не любящей натуры и, что время проходит, а замужество – не оправдало надежд.
Слышала и такие  разговоры, что когда ребёнок ночью плачет (наверное днём тоже), хочется его убить, или : Прекрати, а то сейчас убью»!. Сколько кощунства и как страшно это слышать от молодых мам, которым безразлична  эта кроха и наверное всё остальное! А главное от такого отношения ребёнок вырастет запуганным, нервным и нерешительным. Они хоть раз подумали, а что если Бог это услышит и они лишаться своего ребёнка, так и не поняв, что в этом были повинны сами. А они сами подумали, что  из себя  представляют? Кому и какая польза от их эгоизма, кому сделали доброе, приятное,  кому, что хотят доказать таким отношением. Где намёки на человечность, любовь, всепрощенье, желание быть полезной и сделать приятно близким???  «Грехи других судить вы все усердно рвётесь. Начните со своих и до чужих – не доберётесь» (У.Шекспир)
После некоторого нравоучения, вернёмся к теме повествования.
Даже, если вам кажется, что он ещё мал, то все равно, давайте разъяснения всему, что вы ему рассказываете. Даже, если показываете картинку, на которой нарисована, например корова. Не ограничивайтесь, только словами - Это корова. Продолжайте. Она стоит на поляне, лугу. Вокруг растёт зелёная травка. На небе светит солнышко. Оно круглое. По небу плывут белые облака. На траве растут цветы, а это – дерево. Корова ест травку. Она мычит.  Му-у-у.
В таком же духе рассказывайте и показывайте другие картинки. Это важно для развития и формирование внимания, а так, внимание только на корову, а окружающие предметы прошли  мимо. В доме должна тихо звучать приятная музыка, иногда классическая, иногда популярные детские песенки. Категорически противопоказан включенный на полную мощность телевизор, который гремит как фон и источник шума. Никакой пользы, кроме негативного действия на нервную систему и психику ребенка. Самое интересное, что его практически никто не смотрит, просто включён почти на целый день. И потом – эти огромные экраны в небольших комнатах излучают много негативных излучений, а ребёнок целый день – перед экраном.
Приведу пример: Когда моему внуку было шесть или семь месяцев, то когда он с родителями приходил ко мне, я с ним ходила по дому, показывала картины, называла художника и в очень доступной форме старалась рассказать сюжет. Например, он очень любил, когда я рассказывала про картину  Камиля Писсаро «Бульвар Монматр». Я ему объясняла, что он – малыш приехал на машине, имитируя звук Ррррр-р и сигнал Би-би, а раньше продолжала я своё «повествование», машин не было. Люди ездили на так называемых фиакрах, фаэтонах. Их везли лошадки,  и я цокала языком, имитировала  удары  копыт о вымощенную улицу.  Картина висела около пианино и я обычно садилась на стул перед пианино, усаживала малыша на колени  и рассказывала каждый раз сюжет картины. Но однажды, я была,  то ли расстроена, то ли просто в думах, села с ним на стул перед пианино и  молчала. Задумавшись, я не сразу поняла, малыш цокал языком, как бы приглашал меня рассказать про лошадку и как люди раньше ехали. А сейчас ему уже три года. Он, как только заходит, уже у передней говорит, что хочет слушать своего обожаемого Лучано Паваротти – он очень любит его голос и пение, может часами (я не преувеличиваю) сосредоточено сидеть и слушать, особенно в машине. А, DVD Диск – «PAVAROTTI Forever» - слушает постоянно, просит  повторять Nessun Dorma «Turandot».  , а первый раз в оперный театр на балет  Петра Ильича Чайковского «Шелкунчик» , я его взяла на январских школьных каникулах, а в феврале – ему должен был исполниться годик. Мы сидели в первом ряду, он с удовольствием рассматривал, происходящее на сцене, слушал музыку, когда все хлопали, тоже неумело хлопал в ладошки. Но в конце первого отделения, а мы сидели с правой стороны оркестровой ямы, когда музыкант старательно  громко ударил большими медными тарелками друг о друга, малыш от неожиданности вздрогнул, и я поняла, что очарование пропало. В антракте, мы ушли. 
В руке у внука  всегда, так называемая,  дирижёрская палочка (обычно  - это китайские деревянные палочки для еды ), но недавно он с родителями был на концерте в филармонии, внимательно слушал произведения Л. Бетховена, а после концерта дирижёр подарил ему свою палочку, и когда он пришёл в очередной раз, то уже  в передней показывал мне самый дорогой его сердцу подарок, лицо его просто сияло, когда я разделила его радость. Но потом,  мы слушали концерт трех теноров, который я записала на кассету, ещё в 1998 году после Чемпионата Мира по Футболу, который проходил во Франции.  Сборная футбольная команда французов заняла первое место в чемпионате.  А -  французы, как всегда остались верными своему,  изысканному шарму, пригласив Плачидо Доминго, Хосе  Каррераса и Лучано Паваротти спеть втроём на, специально сооружённой сцене,  в стиле арки знаменитой Эйфелевой Башни, даже французы умудрились повторить кружевные  железные узоры, а публика сидела на Марсовом поле.
Слушая отдельные арии и песни с этого концерта, выросли мои дети, их друзья и соседские мальчики, а сейчас я переписала кассету на диск и уже внуки растут под чарующее пение. Так вот в концерте звучит оркестр, а наступает момент, когда дирижёр кладёт палочку и  особо лирическую часть дирижирует руками, вернее движениями рук. Мой внук тут же отложил палочку, подражая дирижёру.
Короче, уходя домой, оказалось, что подаренная дирижёром палочка, таинственным образом  исчезла. Сколько было переживаний и плача. Я с трудом его уговорила уйти без палочки, пообещав, что как только найду её,  позвоню. На следующий день поиски палочки  увенчались успешно, и я радостно сообщала в трубке, что она нашлась. Я говорила с невесткой, а когда та произнесла «Нашлась, как хорошо!», малыш взял у неё трубку и
радостно кричал мне : « Няня, ты нашла мою палочку» и  счастливо смеялся, а иногда он заходя в переднюю, просит поставить Пабло де  Сарасате «Цыганские напевы», и слушая чарующее пение скрипки мечтает об игре на ней. Любит слушать Муслима Магомаева.
           А внучка, которой полтора года слушает трёх теноров, и каждый раз хлопает в ладошки, а ещё очень любит слушать музыку к оперетте Узеира Гаджибейли   «Аршин мал алан». Я купила копию фильма, где, разумеется,  роль Аскера исполняет и поёт  великий азербайджанский певец Рашид Бейбутов, записанный на диск и переключаю на музыкальные номера, некоторые наиболее полюбившиеся, слушаем по несколько раз.
А однажды она сидела в прогулочной колясочке и гуляя  с родителями, они стали невольными свидетелями киносъёмок. Звучала музыка,  режиссёр что-то объяснял актёрам, был недоволен их игрой, требовал повторения, а когда сцена закончилась, вдруг моя внучка захлопала в ладошки, обратив на себя внимание собравшейся толпы.
Вот так, а вы говорите, что всё рано, нет наоборот потом – бывает большой пробел, а ещё надо наверстать упущенное в более сжатые сроки, если конечно вы собираетесь это делать: «Свежо предание, да вериться с трудом»…      
Вы должны быть предельно внимательны, предупредительны, заботливы, очень терпеливы. Говорите с малышом  всегда ровно, с любовью, нашёптывайте больше ласковых, теплых  слов. Пусть он чувствует любовь к нему, вашу радость материнства и желанность появления на свет. Такие дети становятся добрыми, отзывчивыми, в них практически отсутствует чувство агрессии. Такие дети ухоженные, аккуратно и опрятно одеты и резко выделяются  от мало-ухоженных, тем которым уделяется мало внимания и  которые отстают от вышесказанных и в развитии, и восприятием  действительности.
А главное – они совершенно также будут относиться к своим детям, это я знаю наверняка.  Вот где уместно следующее изречение: « Самое страшное не в том,   какое растёт поколение, а в том, какое поколение, в свою очередь оно воспитает»



  15.        Приобщайте детей к искусству,  приобщайте к красоте.
                «Воспитание – имеет целью сделать человека самостоятельным
                существом, то есть существом со свободной волей»
                (Гегель Георг Вильгельм)   
                Приучайте детей к усидчивости, дисциплине,
                самостоятельности, прилежанию
                (Автор)
               
          Детей надо с детства приучать к самостоятельности, усидчивости, посадите за детский столик, положите альбом для рисования, цветные карандаши, пусть что-то как мы говорим «калякает», или книжку с красочными иллюстрациями, иногда подсядьте с разъяснениями. Это начало, он приучается сидеть, занявшись делом.
 Всё делайте с разъяснениями, много читайте, водите (уже с 3-4 лет) в театры, если ребёнок развитый, можно это попробовать сделать раньше; в доме должна звучать классическая музыка, (уверяю что-то, где-то найдет место), даже если нет соответствующих дисков, ставьте музыкальные программы МEZZO и местную “Искусство”, Гуляя с ними, приобщайте к красотам природы,  обращайте  их внимание на архитектурные памятники, дворцы,  на отдельные фрагменты и элементы интерьера, водите в музеи,  парки. Не считайте, что ещё не время - он всё поймёт. Даже одевая их - не молчите. Объясните, что сегодня погода прохладная, давай оденемся в  тёплую куртку, ботиночки, в них ножкам будет теплее, чем в туфельках. А сейчас - повяжем красный шарфик, чтобы не простудить горлышко и т.п. Это не пустословие, а багаж новых слов и назначения отдельных видов одежды. Это - один из способов познавания.
Отдайте его в музыкальную школу. Уверяю вас даже если не в тот момент , но в дальнейшем это даст ростки, потому,  что дети как губка впитывают всё хорошее и всё плохое в любом возрасте, которое позитивно или негативно может отразиться на их формировании.
К слову. Я всегда советую родителям обращать внимания на  увлечения и интересы детей с самых малых лет. А если они  к чему-то проявляют особый интерес, стараться создать условия для развития.
 Я своих детей  водила на все кружки, шахматные клубы, на большой теннис, каратэ,  художественную студию для детей. В своё время над школой № 164  шествовало Посольство, расположенное рядом со школой, то когда отбирали рисунки школьников, для отправки в названную страну на выставку, среди них были и рисунки моего старшего сына. Любил копировать манеру танцев  Майкла Джексона, особенно удачно получалась – лунная походка и даже выступал на школьном детском  фестивале, проводимом на сцене Театра оперы и балета. Специально шили из белой кожи – перчатку Джексона и искали по размеру – фетровую шляпу с полями. Иногда я брала его с собой на работу в Институт  геологии Академии Наук и он очень увлёкся образцами древних окаменелостей, которые были в лаборатории «Палеонтологии». Там получал некоторые разъяснения и  образцы окаменелостей. Он записывал их латинское название и дома раскладывал их на деревянные кубики и приклеивал название. Особенно его привлекали – белемниты. 
А когда ему подарили набор «Юный химик», читал инструкцию и проделывал опыты в пробирках и записывал результаты в тетрадь.
Позже  – сильное увлечение синтезатором и аранжировками, он с двумя друзьями даже зарегистрировали музыкальную студию «El».   Пытался сочинять музыкальные  экспромты  на пианино, - получалось неплохо, и т.п.
          Младший любил  играть в шахматы и я определила его в Олимпийскую шахматную школу. Помню, когда  мы пришли туда в первый раз, и сразу попали на урок. На доске была  комбинацию фигур, вдруг преподаватель предложил сыну сделать очередной ход, а услышав ответ, громко объявил, что это ход Алехина. Потом к сыну обращался исключительно: «А как Алехин сыграет в данном случае?».   Само собой – театры, музеи, филармония.
Мой младший сын, например, которому было почти четыре года сидел с очень сосредоточенным видом на балетах П.И.Чайковского «Щелкунчик», «Лебединое озеро», но когда мы прослушали оперу  Д. Россини «Севильский цирюльник», сын выходя из зала сказал, что ему опера понравилась больше, чем балет.  А сейчас, я могу сесть в машину, вдруг слышу арию Каварадоcси из оперы Дж.Пуччини «Тоска», или «Адажио» Альбиони.
         Но особо он увлекался  футболом, болел за команду «Ювентус», а любимым игроком был – Дель Пьеро. Cын ходил в майке команды c цифрой  10,  под таким номером  играл его кумир. Во время чемпионатов Европы и Мира, все стены были обклеены постерами всех команд, участвующих в чемпионатах. Он наизусть знал  имена и фамилии всех игроков любой команды. Я всегда советую заботливым матерям жить в какой-то степени и интересами детей, чтобы были  общие темы для разговоров, обсуждения, вопросы, высказывания мнений.
 Короче, видя его увлечением футболом, я сама стала смотреть трансляцию всех игр, потом высказывала своё мнение о профессиональной игре той или иной команды, а  когда уже были игры в 1/8 финала,  могла даже предсказать чемпиона. И нам было вместе интересно. Даже, к примеру -  последний чемпионат Европы 2013. После выхода наших любимых команд «Барселоны» и «Реал Мадрид», которые честно говоря, играли далеко не лучшим образом, особенно «Барселона» , которой  конечно же надо поменять тактику игры, а увидев игру «Баварии», поняла, что она самая сильная в чемпионате. Сын в финале - болел за Дортмунскую  «Боруссию», но я оказалась права.


До сих пор (ему уже 29 лет) на этой почве у нас общие разговоры и интересы. Даже, если по какой-то причине у него нет возможности посмотреть  игру любимой команды, я отправляю ему SMS-ки по ходу игры.
             Я это клоню ещё к тому, что найдите общие интересы и  с мужем, или только его и постарайтесь понять, что ваше безразличие ко всему, что с ним связано и его интересами, очень ранит его, ведь все мы мечтаем о понимании и заботе, особенно, если  сами – таковые.  Участвуйте в том, что ему интересно, и увидите – как это сблизит вас. .., а возможно вы и для себя найдёте что –то  интересное  и захватит вас.

                *****               
            
          Развитию, воспитанию и формированию ребёнка постоянно надо уделять пристальное внимание со дня  его рождения.   Никогда не позволяйте себе расслабляться, надеясь на то, что он ещё сущий ребёнок, всё успеет, вот подрастёт, станет взрослее, тогда и можно будет его всему обучать.
Вспомните прекрасно и профессионально написанную книгу Великой, Неповторимой певицей, Женщиной редчайшей красоты,  талантливой драматической  Актрисой, педагогом и моим кумиром Галиной Вишневской. Так вот,  Величайший музыкант Современности –виолончелист и дирижёр  М.Л. Ростропович , осчастливленный известием, что она ждёт ребёнка, такой радостный,  схватил книгу сонетов У. Шекспира и стал с упоением ей читать их «чтобы она (по его мнению), не теряя ни минуты,  прониклась высокими мыслями и начала создавать в себе что-то необыкновенное и прекрасное. С тех пор эта книга лежала на ночном столике, и как соловей над соловьихой поёт по ночам, когда она высиживает птенцов, так и мой муж всегда перед сном читал мне прекрасные сонеты». (отрывок из книги «Галина» История жизни , М.стр.200). , а на стр.225 - Эта Удивительная Женщина напишет:
   
«Рождение такого желанного ребёнка! Мне казалось, что ангелы на крыльях несут меня в небесах и в честь моего торжества вокруг звучат ликующие гимны, наполняя меня чувством неземного восторга и счастья. Моя дочь казалась мне совершенством красоты. И в самом деле – она родилась удивительно красивой, не по детски пропорционально сложённой , с чистой белой кожей, и уже через пять минут внимательно смотрела на меня не мутными детскими глазками, а ясным осмысленным взглядом – казалось , она хочет что-то очень важное мне сказать. Видно, Славины ночные чтения мне сонетов Шекспира не прошли даром».  ( ну какая мать во всём Мире могла бы написать такое о рождении ребёнка? Пусть же эти слова -   будут хорошим примером, для  подражания новоявленным мамам..
      Так появилась на свет – такая необыкновенная и прекрасная  Ольга Ростропович.
В данной главе хочу дополнить свой рассказ о двух Великих музыкантах Современности, какими были Мстислав Ростропович и Галина Вишневская.
  «Самый удивительный день рождения отца – это когда Президент Азербайджанской Республики, господин  Гейдар Алиев пригласил нас всей семьей в Баку» – Ольга Ростропович.
 И с этого началось всё замечательное и прекрасное в культурной жизни Республики и почитателей Большого Искусства в лице Величайших Музыкантов Современности – Мстислава Ростропович и Галины Вишневской.
Помню, как каждый год весной с нетерпением ждала приезда этих замечательных людей в Баку. Это был большой праздник для всех любителей музыки. М.Ростропович исполнял на виолончели произведения, написанные для этого инструмента с оркестром.
  В последующие приезды, дирижировал Государственным симфоническим оркестром, давал мастер-классы в Консерватории, некоторые из которых в качестве документальных и телевизионных фильмов, показывали по местному телевидению. Надо было видеть как терпеливо, с необычайной теплотой он проводил эти мастер-классы. Бережно относился к каждому выступающему. Он не любил, когда кто-то смотрел в ноты, считая, что они (ноты) отвлекают исполнителя от главного - звучания, контакта с инструментом, отбирал их и просил прочувствовать исполняемое произведение. Советовал при игре вспоминать  о чём-то приятном. Он был неутомим и неподражаем.
В фильме «Элегия жизни», о котором я ещё раз упомяну, была показана профессиональная сторона жизни каждого из них. Надо было видеть и слышать с какой самоотдачей и страстью проводит мастер  классы Галина Вишневская. Это неповторимо.
Да! Память о настоящих Личностях продолжает жить на века! В рамках юбилея на суд зрителей было также представлено пение нескольких воспитанниц вокальной студии им. Галины Вишневской. Конечно же они обладали отточенным профессиональным исполнительским мастерством.
К большому сожалению, Галина Вишневская  давно ушла со сцены, но показали кадры из фильма-оперы «Катерина Измайлова» на музыку Дмитрия Шостаковича.
  Галина Вишневская, играющая главную роль Катерины , потрясает драматизмом игры  и восхищает силой своего исполнения музыкальной партии. Она обладала редчайшим дарованием, и исполнительским мастерством. Я не побоюсь использовать эти эпитеты.               
Во время фестиваля, посвящённого   100-летнему  юбилея    Дмитрия Шостаковича в Баку, проведенного по инициативе и личном участии М.Л. Ростроповича,  состоялся ретроспективный показ фильма «Екатерина Измайлова».
Было бы замечательно снять многосерийный фильм о пребывании великого музыканта в Баку, его мастер-классах в музыкальной школе имени Мстислава и Леопольда Ростроповичей и Национальной Академии. Это был бы замечательный подарок тем, кому дорога память о высочайшем, гениальном музыканте Современности. Кстати, во время одного из фестивалей – состоялось  открытие Дома-Музея Ростроповичей!    
  Когда  не стало этого музыкального гения, я тяжело переживала невосполнимую  утрату и была просто в отчаянии, что теперь он никогда не придёт в Баку, не будет этих праздников для любителей искусства и лично для меня.
И только узнав, что заветная мечта маэстро – проведение в Баку ежегодных Международных музыкальных фестивалей осуществилась и стала реальностью, была чрезвычайно взволнована и бесконечно рада. Теперь – ежегодно, как прекрасная традиция и дань Великому музыканту Современности, нашему соотечественнику, проводятся Международные фестивали имени  М.Л.Ростроповича,  а Президентом Фонда  является необыкновенная и прекрасной души Ольга Ростропович.
Вспомним первый фестиваль имени М.Ростроповича в Баку в декабре 2008 года, в рамках фестиваля, в Азербайджанской Государственной филармонии. Кстати немалая роль в реставрации филармонии принадлежит Мстиславу Леопольдовичу Ростроповичу,  Ему принадлежит  идея создания молодёжного симфонического оркестра, которая была реализована и руководит им народный артист Теймур Геокчаев.
На фестивале был показан фильм Александра Сакурова «Элегия жизни Ростропович – Вишневская». Обе части этого фильма расширили наше представление о личной жизни и деятельности великих музыкантов-личностей. Низкий поклон их жизни и деятельности!
  Такие фильмы надо представлять не только в узких рамках фестиваля, но и широкому кругу не только любителей и почитателей их таланта, но и всем остальным - как в пример и в назидание. Фильм производит сильнейшее впечатление своим сюжетом, смотрится с благоговением и глубокой симпатией, является гимном  жизни, деятельности и Большой Любви.
Фонд, руководимый очень деятельной и энергичной  О.Ростропович, проводит большую работу. Это только – небольшая хроника деятельности Фонда:
Азербайджан, Баку, 10 декабря 2010г.
Три молодых азербайджанских музыканта - Ниджат Мамедов, Нияз Багиров и Исрафил Расулов стали стипендиатами Фонда Ростроповича.
"Я горда тем, что молодые азербайджанские музыканты стали стипендиатами нашего Фонда", - сказала , как передает Trend Life, на пресс-конференции в Баку в преддверии IV Международного фестиваля им. Ростроповича один из его организаторов, президент Фонда Ольга Ростропович.
Она отметила, что эти музыканты недавно замечательно выступили в Баку и заслуженно стали стипендиатами.


                16.  ПРИМЕР СЧАСТЛИВОГО БРАКА

А сейчас, в продолжение  темы о том, какая важная роль в воспитании детей  принадлежит  семье и ещё, если союз двух Личностей – оказался Счастливым и достойным для подражания всем поколениям.
           В качестве примера Счастливого брака хочу остановиться на союзе двух знаменитых Личностей, какими были величайший музыкант – виолончелист и дирижёр Мстислав Ростропович и блестящая певица и редкой красоты женщина Галина Вишневская.
  Их дочь Ольга Ростропович даёт удивительно тонкую и точную оценку их образов.   «Личность отца ассоциируется у неё со словами «лучезарный», «необыкновенный» и ощущением особой энергетики, теплоты и вихря чувств».
«Мама- сильная властная, непоколебимая в правильности своих решений».
«При всех различиях их объединяла любовь к красоте и музыке. Их величие в том, что они в жизни придерживались понятий справедливости, чести и профессионализма. Их художественные вкусы совпадали, они были страстными коллекционерами живописи и других предметов антикварного искусства». (Журнал Boutique-Baku №3, 2008 год)
Как-то в  одной из телевизионных программ в Баку Мстислав Ростропович с удивительной теплотой рассказывал о своей коллекции фарфоровых фигурок и статуэток. Он говорил, что помнит где, откуда он приобрёл каждую из них.
 С особым обожанием отзывался о своей супруге. Видно было, что он её очень любит, восхищается и почитает. В передаче, посвящённой их пребыванию, в очередной раз в Баку, он рассказал, как познакомился с Галиной Вишневской.
В Чехословакии проходил конкурс, в жюри которого был приглашён тогда ещё молодой Мстислав Ростропович. Он улыбаясь рассказывал про свой единственный костюм, который он разнообразил, меняя галстуки, которых у него было несколько больше.
 В первый день конкурса после прослушивания, он сидел и обедал,  и вдруг увидел, как по лестницам  спускается, как он выразился – красота.
«У меня ком застрял в горле», продолжал он, но, на мой взгляд, самое замечательное и трогательное было то, что свой рассказ он закончил фразой: «этот ком у меня до сих пор в горле». Посмотрите силу его любви и обожания к этой удивительной и красивой женщине, великолепной певице, которая проявила себя и как сильная драматическая  актриса в кино.
Как непростительно много  потеряли ценители искусства, когда эти величайшие дарования были незаслуженно надолго отлучены от Родины, но их Большое Искусство живёт в проводимых Фестивалях, изданных дисках, снятых кинофильмах, книгах и в нашей памяти!
Потому пишут о целебных свойствах произведений  музыкантов, поэтов. Это уже начало духовно – культурного и прекрасного в жизни вынашиваемого ребёнка.
Он уже развивается не под недовольство и нытье беременной мамочки, а ощущает и слушает – прекрасное и удивительное.
               
                17.  Такие желанные и нежеланные дети

          Ведь столько издано книг, снято кинокартин и разговоров о том, что даже если ребёнок по какой-то причине является нежелательным, когда некоторым кажется, что ещё рано обзаводиться детьми, иногда они рождаются от случайных связей и разумеется не могут быть любимыми и желанными, нередко от нежелания матери взваливать на себя обузу (вообще, как ребёнок может быть обузой, это трудно представить) в её неправильном  понимании основного назначения женщины.  И никто в эти моменты – не думает, что молодость – не вечна, «жизнь – не только майский день, где все танцуют и поют»,  и горе людям,  не знающим смысла своей жизни, не понявшим  о долге перед жизненными законами и канонами!
Есть случаи, о которых я знаю, когда молодая чета избавлялась от первого ребёнка, делая аборт, несмотря на известный факт о малой вероятности иметь детей после этого. Они считали, сильно заблуждаясь, что ещё рано, им нужно погулять, (?) а потом приходится шагать по жизни без своего ребёнка. А впрочем, может их это не особо беспокоило? Наверное , они так и ничего не поняли?
Помню трогательную итальянскую картину, когда мальчик, по достижении определённого возраста, отправляется  на поиски родной матери. В дороге он встречает сердобольного молодого водителя, который довозит его до города, в котором живёт сам и знакомит его с женой, просит некоторое время пожить у них. А так как у них после долгих лет совместной жизни не было детей, водитель решает усыновить ребёнка. Несмотря на хорошие условия  жизни и заботу о нём, мальчик всё же решает продолжать поиски матери.
Это неудивительно, если учесть, что долгие девять месяцев любая мать, хорошая или плохая, заботливая или не любящая, вынашивает плод в себе, происходит объединение их организмов в единое целое и у ребёнка навсегда остаётся его связка с матерью. Его тянет к ней всю жизнь. А ещё, если в жизни было  мало любви и ласки, то ему кажется, что произошло какое-то недоразумение и стоит ему найти мать, всё изменится, он станет любимым и желанным.
Поэтому к вопросам воспроизводства ребёнка и продлению рода, к Божьей благодати надо также как и к заключению брака относиться крайне серьёзно с любой точки зрения. Недопустимы разговоры о нежелании иметь дочку, многие недовольны рождением дочери.
 К зачавшемуся ребёнку надо относиться как к Божьему дару, Его провиденью, тем более что пол ребёнка, его внешность и другие качества заранее генетически предопределены Богом.
Может многим покажется странным, но Богу подвластны даже не только вопросы, связанные с рождением ребёнка и его полом, а также лишения некоторых женщин великой миссии и предназначения – иметь детей. Наверное -  на это есть веские и объективные причины.

18.  Дети являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых

Дети – являются увеличительным стеклом недостатков мира взрослых. Многие  и даже сами родители замечали, что ребёнок в их присутствии ведёт себя значительно хуже, чем с чужими людьми, когда он становиться на удивление тихим  и послушным.
Чаще, при обращении ребёнка с родителями происходит активизация как положительных, так и негативных программ, которые передают им родители и порою зловредные предки. Но следует отметить, что не только дети наследуют родительскую карму, родители тоже несут ответственность за поступки и поведение детей в быту и в обществе. Каждое поколение детей усиливает все программы родителей, поэтому и расплачиваются они тяжелее.   
Правда  за последние годы,  резко возросла и личная ответственность каждого человека, а слова и поведение ребёнка влияют на судьбу, здоровье родителей, то есть на, так называемый, дух. Необходимо думать не о  достойной смерти, а о спасении духа и своих детей. Это сейчас так актуально и выходит на первый план, судя по разительным переменам в плане морали, нравственности, фривольного образа жизни молодёжи, переоценки жизненных ценностей далеко не в лучшем направлении. Вместо того, чтобы стремиться к духовности, благородству, любви, пониманию, достойно жить этими понятиями, у многих изменились главные   жизненные приоритеты, в которые ранее входили эти вышеперечисленные понятия. Воспитание должно опираться на две основы – нравственность и благоразумие:  первая поддерживает добродетель, вторая защищает от  чужих пороков. (Шалефор).
Потребительское отношение,  и фривольность, вседозволенность в любой форме ведёт к деградации.
Энергия же, полученная через высшие, возвышенные чувства лечит и тело, и судьбу и Душу.
 Сколько любящих людей, сколько по-разному проявлений чувств, эмоций и степени её душевного и сердечного излияния.

19. Ребёнка надо развивать и воспитывать правильно!
               
                Интерес к познанию, проявлению инициативы
                у ребёнка, не подкреплённые поддержкой и разъяснениями
                со стороны взрослых, угасая, исчезнут навсегда      
                (Автор)            
 
        Каждый, даже маленький человечек (ребёнок) сугубо индивидуален. Ему дано прожить свою жизнь, пройти путь в движении, развитии, познании, становлении и формировании. 
        «Когда придёт время научиться» – этот тезис является главенствующим  для большинства людей. Они почему-то заблуждаются в том, что всё, связанное с  развитием внимания, мышления, наблюдательности, дисциплинированности, усидчивости, приучением к самостоятельности, познанием  -  связанно с учебой в школе. Изучение грамотности и развитием  математического и другого склада мышления должно произойти, по их мнению, непременно в начальных классах средней общеобразовательной школы, не ранее.
Вызывает глубокое недоумение, откуда такое предубеждение? Одни мотивируют  это тем, что ещё рано, другие тем, что у детей должно быть детство. Откуда проистекает такая градация и как долго, на их взгляд,  должно длиться это, так называемое детство - время отдыха, ничегонеделания и выработки, в связи с этим - лени? Это просто умышленное расхолаживание и отбрасывание развития и формирования ребёнка на несколько лет назад, причём  самого  драгоценного времени, когда процесс познания  и усвоение информации – самый ускоренный, а главное -  не сознательное   атрофия  отдельных участков мозга, отвечающих за получение информации, об этом многие даже не догадываются.
Я уже писала, что процесс познания наступает ещё в утробном состоянии ребёнка, когда он уже чувствует свою желанность, или не желанность появления на свет. Может некоторых удивит, но он воспринимает негативное и позитивное отношение к своему рождению, приятную музыку и нежное отношение матери, к ещё не родившемуся желанному (если таковое имеет место) ребёнку.
С рождением, сила познания окружающего его мира увеличивается. Он с интересом, даже в младенческом возрасте, познаёт игрушки, звуки, и воспринимает слова, нашёптывающие ему дорогим для него существом, которым является мать с её отношением к нему, знакомым и родным для него запахом, тембром голоса по- разному.

 
   20.         Престижное сурагатное «материнство»          

         А сейчас взяли за моду иметь детей с помощью сурогатных матерей. Да! Это проистекает от того, что у людей меняются понятие о духовных, общечеловеческих ценностях, понятий о долге, чести и даже можно применить в данном случае – совести по отношению  к ещё не родившемуся ребёнку  и соответственно  модного понятия «престижа». Сейчас всё подчиняется  ему! Престижные бренды, курорты, места проживания. Престижным  считается иметь ночных нянек, брать нянек на курорты, чтобы они присматривали за детьми, когда «те», иначе таких «родителей» не назовешь - отдыхают.

 Сурогатное   материнство в последние годы становиться всё более популярным методом рождения детей и тоже вскоре войдёт в ранг престижа, если, наконец -  люди не опомнятся!
             Возможность стать «родителями» с их помощью активно используют как отечественные, так и иностранные «звёзды», чем собственно и подогревают   стабильно растущий интерес к  нему.
 Однако, эксперты настаивают, что дети, которых выносила и родила сурогатная «мама», отличаются от своих сверстников, это само по себе разумеющееся,  иначе быть не может. 
              В ходе исследований выяснилось, что малыши, которого вынашивала чужая женщина, как бы там она не называлась, чаще страдают неврозами, неконтролируемыми приступами агрессии, им свойственны состояния тревожности и угнетённости.
Врачи чаще диагностируют у суррогатных  (читай – неполноценных, так как плод развивался у безразличной к нему во всех отношениях женщины, которая  скорее всего недовольная состоянием и протеканием беременности, только и ждёт, чтобы всё быстрее закончилось и  терпит  всё, скорее из-за возможности хорошо заработать на этом).  Врачи чаще диагностируют у сурогатных детей наличие депрессивного синдрома,  развитие которого,  скорее всего  уже начинается  в утробном состоянии.
             Таким образом, учёные доказали, что плод чётко ощущает на себе эмоциональное состояние биологической «мамы» и в период беременности и рождения. Эти далеко не радужные эмоции и ощущения оставляют отпечаток на психическое состояние на всю последующую жизнь.
            В своей книге «Воспитание и формирование Личности», я писала: «Счастье, когда вынашиваете дитё, (это касается тех женщин, которые  радуются и счастливы, что у них будет малыш), когда он первый раз шевельнулся и ты замираешь в благоговейном восторге, когда его показывают тебе после  рождения, а когда кормишь его молоком, умиляешься каждый раз его старательности и беспомощности. Эти моменты по значимости для настоящей любящей матери ни с чем не сравнятся и никогда не повторятся ни в чём другом.
 Счастье, когда он (малыш) вперевалку дошёл до вытянутых (протянутых в его направлении любящих, заботливых рук), когда назвал вас впервые мама и вы поняли, что вы уже не просто женщина, а мать.
А самое большое счастье настоящей матери, когда через много лет ты начинаешь замечать в ребёнке проявление качеств и поступков, которые ты прививаешь, стараясь воспитать в нём настоящего, достойного  молодого человека и даже некоторые личностные характеристики, то есть твоё воспитание приносит определённые плоды.
 Если женщина вынашивает ребёнка, который желанный и уже любим и самое дорогое на момент вынашивания существо, то между ними возникает сильная эмоциональная связь.
Разумеется, если ребёнок чувствует, что инкубатору он совершенно не нужен,  не дорог и безразличен к его появлению на свет,  что  он   обезличен  и только -  плод материального благосостояния и ничего более.  А  дальше – тоже неизвестность: будут ли его любить, или отдадут на воспитание дневной и ночной няням, чтобы не беспокоил, и можно было спать спокойно до утра -  то неуверенность и агрессивность как способ выжить – вполне логичны. А интересно удастся ли им спокойно спать, когда ребёнку будет 16-18 и более лет, при таком отношении, развитии и «воспитании»? 
                И ещё – малоутешительная статистика. Дело в том, что раньше, роженицам делали кесарево сечение в редких, самых  исключительных случаях, когда были прямые противопоказания к физиологическим родам ( узкий  таз, центральное предлежание плаценты, кровотечение ), остальным даже в голову не приходило прибегать к дорогим операционным методам.
 А сейчас, беременные женщины даже это взяли за моду, говоря образно: без труда  – вынуть «рыбку» из пруда. Конечно проще, удобней, а главное никакого напряжения, усилий и болезненного процесса схваток и самого процесса рождения. Наверное, потому и проистекает безразличие к, рождённому без мук,  ребёнку. Он достался просто и безболезненно, отсюда  и  соответствующее отношение.
Нормальная женщина, будущая мать, знающая законы природы, природы родов, никогда не захочет внести, до конца не выясненных  последствий для плода,  в такой важный и ответственный этап своей жизни.
Даже супруга британского принца Уильяма – герцогиня Кембриджская, очаровательная Кейт Миддлтон предпочла 11-часовые естественные роды.               
Кстати, Уильям и Кэтрин растят своего малыша без помощи нянь! Такой жест они решили сделать, чтобы показать народу, что не намерены тратить бешеные деньги на ребенка. Но наверно – не это главное. Это хорошо, что молодые родители сами нянчат своего ребёнка, не доверяя штату нянь. Никакая няня – не заменит, по-настоящему любящую и ответственную в своем долге материнства – мать. ( Поживём – увидим!) Однако будни обычных молодых родителей показались принцу довольно тяжелыми.
Его супруга Кэтрин Миддлтон берет на себя основную массу забот о новорожденном, когда принцу Георгу требуется внимание по ночам,  поведал Уильям. Тем не менее, даже в этих условиях он охарактеризовал отцовство как «физически непростой» труд. Иронизируя, он признался, что уже ждет возвращения к месту службы (пилотом поисково-спасательного вертолета британских ВВС), чтобы «немного выспаться». «Надеюсь только, что первое время не будет вылетов по ночам», – улыбнулся он.
Малыш «подвижный и довольно быстро растет», рассказал герцог Кембриджский, являющийся вторым в очереди претендентов на британский престол (вслед за отцом, принцем Уэльским Чарльзом). По его словам, Кейт прекрасно справляется с обязанностями матери.
Данное интервью о личной жизни принца стало первым с момента, когда 23 июля супруги и их первенец покинули роддом в центре Лондона.

Согласно статистике четверть всех новорожденных Великобритании рождается путем операции кесарева сечения. Эксперты провели анализ и итоги научной работы учёных привели к следующим выводам. Кесарево сечение увеличивает вероятность осложнений при последующей беременности на 12%. В некоторых случаях осложнения оборачивались даже гибелью плода. Эксперты подчёркивают, что данная форма родов подходит только, когда невозможны естественные роды. Если беременность протекала без осложнений, дайте ребёнку возможность родиться так, как задумано природой.
               
                21.   Такое большое штатное расписание современных семей

           Порою при создании семьи, некоторым советуешь жениться на девушках из порядочных семей, где прекрасно отдают отчёт, что семейная жизнь – это наука о понимании, любви, семейном счастье и постоянный труд на благо семьи. Только тот очаг будет благословен и поддержан Вселенной, если в нём царит атмосфера любви,  добрых взаимоотношений, где каждый член семьи дарит душевную теплоту, прикладывает все усилия для благополучия, покоя, порядка и мира в семье.
          Но некоторые, придерживаются мнения и потом очень сожалеют об опрометчивом шаге, что можно жениться и на тех, чья нравственность оставляет желать лучшего, несмотря на формы  и на тех,  кто сами  не привыкли  заботиться и уделять много времени семье, семейным устоям. Многие  даже не умеют  готовить и не собираются  даже к этому прилагать усилия. Все усилия направлены – на облагораживание тела.  Когда на это обращаешь внимание, то слышишь от мужчин, (разумеется, только на начальном этапе, потом это порядком надоедает), что сейчас много ресторанов, всегда можно пообедать, а национальные блюда, требующие много старанья, можно поесть в специализированных на них заведениях. Да! Это действительно так.
Но весь секрет заключается в том  -   чему  многие не придают значения, и о чём  даже не подозревают. Например, те же поездки на курорты Турции.
 В день по несколько раз столы просто ломятся, в прямом смысле этого слова, от разнообразной пищи, гарниров, всевозможного ассортимента блюд, печеных изделий, просто глаза разбегаются. Но  те, которые привыкли  есть вкусную и с любовью приготовленную домашнюю  еду, когда  заботливая жена и мать учитывает все вкусы своих домочадцев, нарезает, готовит с любовью, думая о любимых   блюдах того, или иного члена семьи, старается всё  успеть приготовить к их приходу, то её позитивная энергия и любовь перетекают в пищу и та, становиться вкуснее и приносит только удовольствие. Такая пища и хорошо усваивается организмом, идёт на благо.  И в этом тоже особо - заботливые матери находят смысл семейной жизни.
Я помню, что в детстве была старательной, дисциплинированной ученицей, относилась к занятиям со всей серьезностью и пониманием. Но мой недостаток заключался  в том, что  некоторые блюда, приготовленные заботливой мамой, я не ела. Мама была очень энергичной, деловой женщиной, грамотным терапевтом.    Успевала  и на работе - выполнить свой врачебный долг перед пациентами,  и меня отвести  в   общеобразовательную и  музыкальную школы .  Мама  всё по дому делала сама, никому не доверяя, хотя отец занимал номенклатурные должности и у нас была такая возможность. Помню - первый  во всём дворе телевизор, первую стиральную машину, к которой мама даже не притронулась, считала, что всё должно делаться руками заботливой по натуре матери и вообще – руками стирается чище!?. Она крахмалила белье, свои докторские халаты, а потом всё отглаживала самым тщательным образом. Тогда были в моде кружевные салфетки разной формы и длины. Надо было видеть, как она аккуратно эти кружева отглаживает. Папа и брат ходили всегда в прекрасно отутюженных белых сорочках и теннисках. А на маме были кипенно - белые халаты и врачебные колпаки.  Так вот, если для всех готовилось блюдо, которое я не очень любила, то мама специально для меня в отдельной кастрюле готовила моё любимое блюдо. Это был не каприз с моей стороны, просто я очень много времени отдавала учёбе в двух школах, всегда вела общественную работу и мама понимала, что нужно больше калорий, а  пищу, приготовленную сегодня для всех, дочь будет есть без особого удовольствия.
            Я просто излагаю свои мысли, хочу доступно объяснить почему, так важно, чтобы в семье  обед готовился хозяйкой дома, причем с удовольствием  и удовлетворением от   самого  процесса  приготовления пищи , а то опять будет по ресторанному принципу и никакого прока,  о вкусе не может быть и речи и того хуже – все проблемы и негатив перетекут  в  еду.
              Часто в штат семьи,  нанимают женщин, которые готовят для семьи обед и мы не знаем ход их мыслей и конечно же они ходят сделать это по быстрому, чтобы потом решать уже свои проблемы и детей, которых содержат.  Я не высказываю категоричность, просто привожу свои соображения. Это всё примеры своего рода сурогатных мам, теперь уже в роли поварих, нянек, гувернанток, гладильщиц и т.п. Хорошо есть посудомойные и стиральные машины, а то штат  бы значительно расширился. 
В доме будут находиться большое количество  разноплановых женщин и не только различающихся по обязательствам, взваленным на них. Не уверена, что хозяйка с особым восторгом относилась к большому штату приходящих женщин, и дети будут наглядно видеть отношение к чужим людям и позже равняться на мать.
      А те мужчины, которые женились не по зову сердца, а по зову плоти, или, тоже ставшим модным, – жениться на моделях (тело есть – мозгов не надо),  рано или поздно поймут, что их семейная жизнь не сложилась, не состоялась.
Они только оплачивали услуги обслуживающего персонала, слушали постоянные  претензии, недовольства и выполняли    непомерные капризы женщин, которые вышли замуж не по любви, а по расчёту. Решали проблемы избалованных детей, которые неправильным воспитанием,  и нерадивостью - служили только причиной переживаний,  занимались решением  их неблаговидных дел,  неугодных контактов и отношений, то есть нервотрёпки не оберёшься, а главное – не мечтая  даже о благодарности с их стороны.  Они, к этому – не привыкли и детей не  научили быть благодарными.
          Когда-то им захочется теплоты отношений, семейного покоя, домашнего уюта, поесть с любовью приготовленную пищу за красиво накрытым столом, за которым соберётся вся семья.  Они будут тосковать о понимающей, заботливой и надежной жене, хорошо воспитанных детях,  выполняющих свой  сыновний и  дочерний долг, но будет слишком поздно.

22.         Как важно концентрация внимания и развитие мышления   
                у детей.               
                Без употребления и получения  постоянной
                информации в любом виде, происходит
                атрофизация частей мозга, отвечающих за это.
                (Чарльз Дарвин)
Известно, что дети от природы любознательны, находчивы,  если заниматься их развитием с малых лет, то  в основном, они  хорошо и быстро всё воспринимают и запоминают. 
Согласно экспериментальных данных,  связанных с  двумя группами детей дошкольного возраста,    детям  одной группы -  концентрировали внимание на различного рода предметах, природных явлениях, пейзажах, картинах .  Было выявлено, что те из детей, которые отличались любознательностью и повышенным вниманием и интересом  - оценки интеллекта были повыше.
Позже, когда исследовали этих же детей в пятилетнем возрасте, они и по темпераменту оказались очень пластичными, более спокойными, менее возбудимые, способные долго находиться в состоянии внимания.
А родители другой группы отмечали трудности регуляции внимания, неусидчивость, импульсивность.
Внимание – крайне тренируемая вещь внутренней сосредоточенности можно научить!
Мы же знаем, как это важно, как от умения удерживать внимание на главном, зависит не просто способ человека  решать задачи, а вообще всё: совокупный мир и итоги его жизни и  деятельности.


                23.  Приучайте детей к самостоятельности и усидчивости.
                Воспитание – имеет целью сделать человека самостоятельным
                существом, то есть существом со свободной волей.
                (Гегель)


Никогда не начинайте знакомства детей с окружающим миром и предметами с упрощенными и сокращенными названиями всего увиденного (это кися, это ав-ав, и т.п.). Уверяю, ребёнок в любом возрасте рано или поздно усвоит увиденное, услышанное и научиться   называть всё своими именами, а не кличками и непонятными местоимениями.
Изъясняйтесь с ним как с взрослым ребёнком, так он быстрее будет развиваться.
Если ребёнок старается, пытается что-то сделать, не следует  отрывать его от этого занятия, только потому, что ему нужно кушать, или просто вам кажется, что он устал, или нарушил порядок в квартире, ведь она является в какой-то степени первым помещением, в котором он развивается, можно что-то сделать, собрать . Неуместны  постоянные окрики: «Ты насорил, сейчас же прекрати, кому сказала, убери, хватит и т.д. Если это будет повторяться,  то ребёнок будет постепенно терять интерес не только к тому, что делает, но прекратит все попытки самостоятельно развиваться и проявлять инициативу.
Надо попытаться разобраться в том, что он делает, а если надо ему помочь. Проще всего всё запретить, а потом сетовать, что ребёнок вырос и ничего его не интересует.
Иногда, пресекаются всякие попытки ребёнка научиться   кушать самостоятельно – это тоже своего рода путь к познанию, освоению навыков культуры еды, только потому, что он запачкает стол, одежду и самого себя. Ничего, можно всё протереть и поменять. Опять попытка пресечь инициативу ребёнка в других делах, ему интересно все сделать самому и это надо понять. Дай одену быстрее, дай,...дай,... – дайте ему попробовать самому, пусть медленно, не торопите его – это разовьёт у него самостоятельность и навыки одеться.
Не надо во всём давить на ребенка своим авторитетом, не навязывайте ему постоянно своё мнение, потом он станет безынициативным и оглядываться будет только на вас.
Если ребёнок дошкольного или школьного возраста приглашен на рождение друга, знакомого ребёнка, то, даже выбирая подарок, надо узнать мнение ребёнка, что бы ему хотелось подарить мальчику, девочке и предложить несколько, хотя бы пару вариантов. Если это делается в детском магазине, то уточнить: «А что ты хочешь подарить?», пусть ребёнок оглядится, подумает и сам скажет. Другое дело, если он выберет слишком дорогой подарок, надо ему объяснить, что у вас нет достаточно средств  на   данную  покупку, и что в следующий раз мы обязательно это купим. Учтите, раз он выбирает – он думает, начинает анализировать и мыслить. Дайте ему самому обдумать и принять маломальское решение. Это всё влияет на   дальнейшее развитие его мозговой деятельности и  развивает  уверенность.
Чем самостоятельного, инициативного и умеющего мыслить ребёнка вы воспитаете в малом, среднем возрасте, тем легче он будет всё усваивать в школе, институте и т.д.
Приучайте его к усидчивости! Часто наблюдаешь, что ребенок бегает, играет и т.п., а мать ходит за ним с тарелкой, уговаривает скушать что-то и умудряется запихнуть ему в рот ложку со съестным, тоже наблюдается на прогулке.
Подождите, когда он закончит играть или набегается, потом совершите своеобразный ритуал, связанный с подготовкой к еде: вымойте ему руки, если он чуть старше – пусть моет сам, ничего, что намочит рукава (их, кстати, можно закатать), дайте ему самому вытереть руки полотенцем, усадите в определенное постоянное место, не меняя его каждый раз. Хорошо, если у него будет свой столик, ничего что он в комнате занимает место.
Если кормите его за общим столом, то обязательно уберите всё лишнее, а не только уголок где он будет есть. Обязательно  постелите чистую скатерть или салфетку, хорошо проглаженную  (никаких скомканных тряпок). Не беспокойтесь за то, что он её запачкает. Хорошо бы выбрать белую салфетку, которую можно прокипятить с добавлением отбеливателей.
Подавать еду красиво оформленной, рядом  с тарелкой положить бумажную или матерчатую салфетку. Выключить телевизор кормить в тихой и опрятной обстановке, по принципу: «Красиво, Вкусно, Чистый вид» - вот что рождает аппетит.
А наряду с аппетитом придёт привычка делать всё в чистоте, опрятности, цивилизовано.
Нельзя допускать, что в десять лет, он не умеет держать правильно вилку, не может пользоваться даже не совсем острым ножом.
Волнуйтесь не за то, что он возможно порежется, а за то чтобы вам в гостях не пришлось краснеть за его неправильную и не привитую манеру есть.
Ну, если вы сами до сих пор овощи из салатницы берёте руками и отправляете в рот, минуя десертной тарелки, то такие же манеры будут у ваших детей.
Это ещё раз про пример для подражания.
Дайте ему в процессе обучения хоть немного самостоятельности, пусть пробует кушать сам, и так каждый раз.
В дополнении к этому. Если ребёнок ещё мал, то обязательно повязывайте совершенно чистый нагрудник, а не заляпанный вчерашним кормлением. Каждое кормление – чистый нагрудник. Детям постарше, дайте в руки хотя бы пластмассовую вилку, не надо всегда чего-то бояться. Всегда случается то, чего вы больше всего опасаетесь. Наступит время, когда вы не будете рядом,  и вся нагрузка ляжет на него. Окажется, что он к этому совершенно  не подготовлен. Вырос неуверенным, несамостоятельным человеком, чаще из-за вашей чрезмерной поддержки и излишней опеке. Возможно, что   вы ругали его по любому  поводу и у него выработался тормозящий  рефлекс: « А вдруг сделаю что-то не так и получу очередное порицание».
Или усадите его за его столик, положите перед ним книги с красочными картинками, объясните, что их нельзя пачкать, рвать, пусть листает, даже если он не читает – он просто знакомиться с книгой, рассматривает картинки. Найдите время подсесть к нему с некоторыми разъяснениями, постарайтесь занять его внимание интересным занятием, ознакомьте с содержанием каждой картинки в книге, дайте в руки карандаш и бумагу – пусть  что-то, чертит, это тоже занятие за столом. Показывайте ему отдельные буквы алфавита и несколько раз повторяйте. Уверяю, повторять он, сразу возможно, не сумеет, но когда вы попросите показать букву А, например, он непременно её найдёт.
Таким образом, вы его приучаете к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Потом его трудно будет засадить сразу и надолго за стол для приготовления  уроков, когда он пойдет в школу.
Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой.
Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия и развитие. Не надо думать, что ещё рано, пусть себе растет, а в школе научиться, и т.п. Думая и делая так,  вы сами на пять лет отбрасываете назад его развитие. Никогда не бойтесь, что он не поймет, еще мал – уверяю вас они смышленее и разумнее в любом возрасте, чем вы думаете. Мой первенец уже в год находил все буквы алфавита. Со вторым было сложнее, потому что, когда ему исполнилось два месяца, мне пришлось по ряду обстоятельств выйти на работу.




                24.  Процесс становления ребёнка и школьный возраст.
                Немало можно добиться строгостью, много - любовью
                но больше всего – знанием дела и справедливостью,
                невзирая на лица.
                (Гёте Иоган Вольфганг)
               
                И воспитание, и образование - неразделимы.
                Нельзя воспитывать не передавая знания,
                всякое же знание действует   воспитательно.            
                (Толстой Л.Н.)
Становление ребёнка как ученика в начальных классах – это тоже своеобразный переходный процесс, который требует времени и адаптации (приспособления), он будет происходить дольше, если вы никогда, или только иногда прежде не привлекали его к какому-то роду занятий, или не пытались даже попробовать заняться с ним самым простейшим обучением. Хуже, если вы не старались, чтобы он вникал, анализировал, или пытался проявить самостоятельность.
Я уже отмечала, как важно поощрять интерес ребёнка к проявлению инициативы и самостоятельности.
Те родителям, которые хотели «продлить» ребёнку детство и ничему его не обучали, считая, что всему «своё время» и что это прямая обязанность только школьных педагогов, очень ошибались.
В начальных и последующих классах учатся много, различающихся  по развитию и способностям учеников. Многие приходят в школу подготовленными. Каждый школьник требует индивидуального подхода, дети отличаются возможностями усваивать школьную программу и сообразительностью.
Чаще всего проводится ускоренный курс объяснения букв, складывания их в слоги. Неподготовленным детям трудно бывает запомнить все буквы и сразу научиться читать. Этот процесс требует определенного времени, а педагог будет проходить следующие этапы школьной программы, а вышесказанным ученикам будет всё труднее и труднее освоить пройденное.
А если ещё при этом дома ни у кого не найдется времени закрепить с ним пройденное – это всё будет расти как снежный ком.
Или вы всё должны бросить и наверстать упущенное, по вашей же вине, или он всегда будет постоянно числиться в числе отстающих учеников.
А если к тому же вы не приучили его прилежанию, усидчивости, а главное – внимательно слушать и вникать в сказанное, то конечно же, ему будет трудно в одночасье  сразу стать прилежным, старательным и хорошим учеником. А вам придется ещё труднее. Это будет вас раздражать,   а  ваше нервозное состояние будет передаваться вашему ребёнку, психика которого и так будет перегружена, свалившимися ему на плечи трудностями, нагрузкой, к которым он совершенно не подготовлен. И в этом отчасти или полностью виноваты вы сами.
Потому так важно, как я уже писала о тезисе «ещё успеет» не поощрять безделье, якобы беспечное «детство», а прикладывать все усилия, чтобы ребёнок был должным образом, подготовлен к школе.
Ничего нет зазорного, если вы поможете ребёнку готовить школьные задания, но только с одним условием, что не будете всё делать за него, решать задачи, переводить текст с иностранного языка. Оказанная услуга окажется действенной, если вы терпеливо и доходчиво объясните ход решения задачи, уравнения и т.п. Надо обязательно добиться и прочувствовать, что он осознал, осмыслил, понял разъяснение,  сделанное вами, только тогда это закрепиться в его памяти и поможет в последующем освоении предмета. Только тогда он сможет сам найти решение подобной задачи. Зачастую, последнее осмысливается и зависит от знания предыдущего материала. Если есть пропуск в усвоении программы – она будет нарушена и повлечет новые трудности.
Так, что решить за него и дать переписать черновик – это не значит, что он приготовил уроки. Он получил дополнительный пробел в знании.
Тоже относится к другим предметам. Если требуется помощь в переводе того или иного текста, то обязательно надо предложить ребенку выписать незнакомые слова в отдельную специальную тетрадь. В наше время это была тетрадь-словарь.
Ему самому найти их в словаре, переписать и произнести транскрипцию, и значение слова и только тогда, вместе с ним переводить текст. Меньше подсказок, пусть заглядывает в тетрадь-словарь и пытается сам составить предложение.
Во всех указанных и других случаях никогда не надо покрикивать, бранить, торопить ребенка и что  уже совсем - недопустимо, обзывать его тупым и другими обидными словами и прозвищами.
В таком случае на ваш вопрос: «Понял?» - он боясь, что вы посчитаете его  тупым, утвердительно кивнет головой, и урок и ваше потраченное время пройдёт впустую, но не закрепиться и не усвоиться.
А боязнь того, что его назовут тупым останется и будет ему в мешать вникать в объясняемое вами, уже  в последующих случаях, а эффект- будет тот же.
По этой же причине, в детстве чаще хвалите его за желание проявить инициативу. Если он что-то пытался изобразить, не нужно тут же критиковать сделанное им самостоятельно.
Даже если он сделал это примитивно, неправдоподобно – начало уже положено и инициативу надо развивать и поощрять.
И не умиляться, когда он балуется, кричит, не слушается, а вы  в его присутствии рассказываете всем присутствующим,  какой он «умный» и «замечательный».
Наберитесь терпения и объясните ему, а ещё лучше наглядно покажите, как это должно быть сделано, нарисовано, с тем, чтобы сделанное  достовернее походил на аналог.
Знакомьте его с акварельными красками, карандашами, фломастерами, показывайте цвета и полученные оттенки при разведении двух, трех красок. Пусть при этом вас меньше всего будет тревожить то, что он испачкается, или прольёт воду для растворения красок на стол, или пол. Можно спокойно вытереть.
Вообще, лучше предложить ему натуру или предмет, или изображение, например, животного, растения. Не поленитесь и найдите подобное изображение в книге, журнале для  наглядности, чтобы он  не пытался заведомо неправильно изображать по памяти однажды увиденное, например, в зоопарке, если конечно вы его туда водили.
Наглядное пособие будет лучше развивать его подмечать тонкости, детали и отдельные фрагменты изображаемого.
То есть желательно всегда перед глазами иметь объект для рисования. Это будет развивать лучшее усвоение, приучать замечать даже маленькие штрихи, детали.
Если ребёнок пытается пропеть пусть фальшиво услышанное, или разученное в садике, школе, то постарайтесь найти мелодию, песенку с пропетым мотивом и несколько раз проиграть эту мелодию. Благо, что сейчас продается много дисков с детскими песнями, написанные композиторами, чаще из любимых мультфильмов и т.п. Если можете играть на фоно, то можно несколько раз наиграть на клавишах – вот вам наглядное пособие игры на пианино.
Учтите! Поймите! Это не просто трата вашего времени – это очень важная сторона духовного воспитания ваших детей, это процесс становления.
Если вы своевременно больше внимания уделите всестороннему развитию вашего ребёнка, особенно в детстве, то потом будет легче и ему, и вам. Вы это почувствуете, а главное ребёнок будет развит и воспитан должным образом.
Нередко люди, имеющие дома музыкальные инструменты, позволяют детям бренчать по струнам или с силой ударять, или барабанить по клавишам, а родители «счастливы», что их чадо чем-то занято и их не отвлекает от дел или ничегонеделания.
Это недопустимо. С самого детства надо приучать детей относится ко всему бережно, а к объектам развития (музыкальные инструменты, детские игры, мозаики, конструкторы) особенно. Не разбрасывать и не терять отдельные фрагменты и составляющие. Не подбегать время от времени к инструменту и громко ударять по клавишам. Если у вас есть хотя бы начальное музыкальное образование, надо сыграть ему что-то, желательно мелодичное и приятное на слух и объяснить, что музыкальный инструмент – это вовсе не объект для баловства, а серьезный предмет, и к нему надо подходить, относиться и воспринимать серьезнее.
Попытайтесь  сыграть гамму, называя каждую ноту и объясняя, что из этих нот и их сочетаний как и из слогов, складывается целое музыкальное произведение, для исполнения, которых порой требуются целые оркестры и пообещать, что он услышит это в действии, например, в филармонии, или хотя бы по TV программе. Если знаете, показать отдельных исполнителей на том, или ином инструменте и назвать их.
Почему я об этом пишу так подробно? Известно, что чтобы легко и не затрудняясь научиться иностранному языку, нужно как можно больше знать значение слов разного профиля, только при большом багаже заученного и  словарном запасе, владение языком будет безупречным.
Так и в жизни ребёнка. Пока накопляются элементы познания, чем их больше, тем больше развит малыш и в последующем молодой  человек.
Чем больше слов в лексиконе человека, тем  грамотнее, разностороннее и содержательнее его речь.
Осознать увиденное, прочитанное, услышанное (речь идёт исключительно о том, что касается духовного воспитания) – вот главная задача. Это лучше усвоится, закрепится, а не пройдет мимолетным увлечением.
Особое наставление родителям. Всё, что касается ребёнка надо  делать с настроением, большим желанием и готовностью помочь ему  развить свои способности и духовный потенциал, таланты.
Короче, везде и во всём ненавязчиво обращать его внимание на то, что он видит впервые.
Если он первый раз в театре, филармонии – ознакомить его с оркестром рассказать о функциях дирижера, микрофонов, солистов. Он должен знать, что в опере это - солисты, в отличие от театров – где играют актеры; в театре - сцена, а в цирке – арена; что в опере поют, а в балете танцуют и этим передают свои чувства и эмоции.
И ещё, не забудьте главное! Надо рассказать ребёнку как надо вести себя в общественных местах, что там нельзя кричать и громко разговаривать!
Если по какой-то причине это не закрепилось, делать ему замечание. Конечно же, нарекание надо делать не по любому поводу, а когда этого требует обстановка. Иногда наблюдаешь, что в кафе и в других общественных местах, за столом мать занята поправлением макияжа (да! бывает и такое), отец сидит, а напротив уже большой мальчик лет девяти кричит и даже непонятно зачем? Приходится брать на себя ответственность и делать замечание.
Когда пытаются оправдаться тем, что ребёнок очень избалован, это означает только одно – этот ребёнок плохо и неправильно воспитан.
Не нужно думать, что родителям хорошо воспитанных детей он менее дорог, или они его меньше любят.
Наоборот, чем больше любишь ребёнка, тем хочешь, чтобы он стал лучше, образованней, интеллигентней. Потому, духовную «пищу» надо давать детям от момента рождения, а не ждать и надеяться на что-то и кого-то.
То есть не просто отвели на культмассовое или культурное мероприятие и привели, не запечатлев у него ничего в памяти, может быть только кривляние клоуна, а не обратив его внимание на то, чему надлежит внимать.
Не надо бояться  -   вдруг не поймет, а стараться давать как можно больше доходчивой информации обо всем увиденном и услышанном.
Учтите, что тем самым вы осознанно развиваете его ум, умение мыслить, осмысливать увиденное и услышанное – а это уже прогресс, его и ваши успехи, родительский долг, долг первого воспитателя. Это очень большая и ответственная миссия. Чем раньше вы это поймете, тем лучше, способнее, культурнее вы их воспитаете.
Воспитание – великое дело: им решается участь молодого человека!
В добрый час!

            25.  Такие важные семейные  понятия – как любовь и понимание
                Семейная жизнь – это наука о понимании, любви,
                и постоянный труд на благо семьи.
                (Автор)          
Я не раз писала, что главное в семейной жизни - это любовь и понимание. Чаще   – нет ни того ни другого.  Не следует эгоистично требовать  постоянного присутствия и внимания к своей персоне, омрачать жизнь супругу,  себе и близким.
Тем более, что если супруг по своей природе обязательный, то он за счет своего досуга и отдыха, всегда найдёт время и уделит должное внимание каждому члену семьи.  Если надо, даже будет ночью вставать несколько раз к плачущему ребёнку, ходить с ним, пока он не успокоится и заснёт, а вторая половина будет беззаботно спать,  ей и в голову не придет, что мужу рано утром идти на работу, а она будет весь день дома.
            И в этом любовь, понимание, терпение по-настоящему любящей и заботливой жены, матери, умной женщины, если она такова.
          Читаешь сводки, статистики распада семей. Приводят много причин и разъяснений: всё сводится к житейским трудностям, отсутствию достаточных материальных средств, отсутствию опыта в совместном проживании и семейной жизни, нетерпение во всём, особенно когда появляются дети.  Обоснований много, все они разноречивы, но никто не говорит об отсутствии настоящей любви. Ведь  только при наличии её  бывает взаимопонимание, взаимная  поддержка, самоотдача, а главное большое терпение и выдержка к житейским трудностям, желание быть полезным друг другу в создании и поддержании семейного очага, правильного отношения и пониманию особого предназначения семьи – родить и воспитать достойных, хорошо воспитанных детей,  без которых невозможна счастливая  семья.
            ЛЮБОВЬ – она должна быть пронизана и изливаться на каждого члена семьи, забота и желание быть полезными  друг другу, стараться оберегать покой и делать приятное любимому человеку, любимым детям, окружающим вас людям, всем, кто нуждается в нашем участии, поддержке и помощи.   
           «Семья – это главное, семья – основа общества» (И. Алиев).
            Я считаю, что Семейное счастье – это когда мужчина, входящий в дом, знает, что все будут рады ему, вcтретят  с приветливой улыбкой, радостью,  а вокруг – уют, любящая жена,  хорошо и должным образом воспитанные дети. Не бойтесь дарить больше любви, душевной теплоты, сочувствия и понимания членам семьи и близким. 
Если ежедневно  одна и та же  повторяющаяся картина:   вас встречают  извечным недовольным выражением ,  как из рога изобилия сыпаться претензии,  упрёки, жалобы на отсутствие денег, усталость,  на то – что всё надоело;  вокруг – хаос,  что-то  бурлит, или горит на плите, соответствующие обстановке,  дети – вам не позавидуешь и не скажешь, что вам  повезло в семейной жизни. 
Таким и невдомёк, что ради дорогих и близких вам людей можно пожертвовать своим временем, сном и спокойствием. 
            Наверное, многим – это излияние покажется старомодным и не имеющим ничего общего с действительностью.
              Да! Действительно отношения сейчас строятся на расчёте, выгоде. Девушки, женщины мечтают о богатых женихах и состоятельных мужчинах. Я даже не хочу об этом распространяться. Отсюда отсутствие любви к избраннику, родившимся крошкам, детям, которые родились и нуждаются в любви,  заботе, обожании. Теперешнему поколению -  так этого не хватает, практически  можно сказать о полном отсутствии такового.
           Неужели так мало осталось в сердцах любви, сострадания, желания уберечь близких от душевных ран, пустоты – главного при отсутствии любви.
           Семья практически никогда не находятся в равных партнерских отношениях. Во всех семьях наблюдается сильная зависимость одного из супругов от второго, а такие отношения нельзя назвать счастливыми и продуктивными.
 Более того,  почему-то некоторые женщины просто  уверены,  что раз женили на себе мужчину, он должен во всём им  подчиняться, делать только то, что они позволят, то есть пытаются его перекроить, переделать по своим ,  далеко не лучшим меркам и понятиям  о семейной жизни.  А  главное – обязанностям, даже не соответствующим  статусу    заботливой жены  и любящей матери. 
 Надо понимать, что у человека, с которым вы связали судьбу, а не вышли формально замуж,  были и есть свои интересы в жизни, свои любимые занятия, за которым он коротал свой досуг,  у него   был  верный друг, товарищ, сокурсник, сослуживец, с которыми он , поддерживал хорошие отношения долгое время до женитьбы.
Потому, так непонятно ревностное, порою агрессивное отношение к встречам с ними.  Они сразу  изолируются, ставиться вето на увлечениях футболом,  или рыбалкой  и т.д. Ведь всё это, ваша категоричность,  необоснованные запреты, переходящие порою в ссору и перепалку – далеко не в вашу пользу. Даже, если ваш муж, в силу хорошего воспитания,  терпелив по  натуре, не следует испытывать его терпение на прочность.
          Но моя точка зрения такова: хорошее воспитание – это хороший признак. Но человек должен  не повышая голоса,  а твёрдо требовать   достойного   к себе уважения, как муж, глава семьи, зачастую – кормилец и отец своих детей, особенно, если он - как глава семьи горой стоит за благополучие семьи, добросовестно относиться к своим обязанностям отца и мужа -  примерный семьянин, достойный большого уважения и понимая.  Особенно, разборки не должны происходить в присутствии детей, и вообще – что за форма общения? Это означает   одно -  их представления о браке не оправдались. Они желали, чтобы мужья  исполняли  все   прихоти и непомерные запросы женщин , для которых  главный смысл в семейной  в жизни - далеко  не семейный очаг,  состоявшаяся семья и  дети,   а только  штат прислуги, отдых за границей, посещение магазинов брендовой одежды, парикмахерских, спа салонов и т.п.   
Отсюда проистекает невыносимая обстановка, которую в основном создаёт жена, её нетерпимость ко всему и ко всем членам семьи, даже к малым детям. Я никогда не понимаю, чего этим они ходят добиться? Зачем треплют порою по пустякам нервы человеку, с которым якобы «хотели пройти по жизни в любви и понимании».
            А может вовсе не хотели? Просто надо было устроить свою семейную жизнь, да и подходящая кандидатура подвернулась. Вот и получилось,  такие  разные по духу и отношением к жизненным и семейным приоритетам и устоям. От этого страдает и переживает по-своему глава семьи. Иногда говорят , ничего, что разные по духу люди породнились и интересы по всем  показателям не совпадают, лишь бы  им было хорошо. Да не будет им хорошо, да ещё хуже будет тем, кто мечтал о счастье и понимании в семейной жизни детей, достойных невестках.  Понимаешь, что семейное счастье детей не состоялось, а это – не что иное как агония иногда на долгие годы, так называемой семейной жизни. И в этом случае в первую очередь страдает половина, которая по духу  намного превышает свою «половину». Я всегда говорю в таких случаях, а в чём вина родителей?   Это очень тяжело и в такой-то мере крушение надежд и мечты.            
          Да, пусть многим мужчинам будет хороший урок. «Жениться надо – не по зову плоти, а по зову сердца», а иногда прислушиваться к мудрым советам людей, проживших достойную подражания жизнь. Очень избирательно подходить к выбору кандидатуры достойной жены и достойной матери своих будущих детей, которые должны получить должное и хорошее образование, а будущие дочки – иметь перед глазами пример достойный подражания в лице заботливой и нравственной матери!
А в  первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность и порядочность матери должна быть насаждена в ребёнке, особенно в дочках как чувство и норма поведения!!!               
                ******      
                Порой в семейной жизни наблюдается несоответствие типажей, характеров, деловых качеств, умения,  подобия между мужем и женой. Смотришь и не нарадуешься молодой женщине - хорошей жене, матери, умелой хозяйке. Всё у неё спориться и ладиться под руками, ничего её не тяготит, ни семейные проблемы, ни многочисленные заботы по быту, дому, семье. Чаще такие всё успевающие, неунывающие и оптимистичные натуры ещё и работают и все как в хорошо отлаженном механизме. Дети растут в заботе, любви, дома всегда есть обед, всё постирано и аккуратно сложено на места. Короче, на всё находится время.
В некоторых случаях, у таких женщин инфантильный, ленивый муж - неумейка, всё ему в тягость и нет особого желания что-то изменить, так как жена всё компенсирует и успевает за двоих.
А иногда наблюдается совершенно противоположная картина. Муж - энергичный, деятельный, прекрасный семьянин и отец, заботливый муж. А дома – беспорядок, всё запаздывает и обед, и уборка,  нет должного внимания детям, особенно в младенческом возрасте и муж, которому утром на работу (никто об этом не думает) встает к малышу, укачивает его; меняет памперсы. В гостях наблюдается та же картина. Жена с безразличным видом, или слишком увлеченная разговорами за столом, даже не замечает детей, даже если они плачут, муж с готовностью опять же уделяет внимание малышу, бережно его успокаивает, кормит, а когда они уходят - одевает его.
А еще хуже, когда по духовности и интеллекту муж и жена разняться: либо муж - умница, толковый человек, знающий, читающий, а жена очень приземленная, выросшая в семье обывателей, с их примитивными разговорами и муссированием сплетен, не выделяется особым интеллектом  и желанием развиваться.
Было время, когда у меня эти наблюдения вызывали глубокое недоумение, почему так происходит. Неужели нельзя, чтобы, исключая редкие случаи, двое достойных и равных возможностей человека соединили свою жизнь. Любо было бы на них смотреть, как это  бывает по-настоящему в счастливых семьях.
У людей, как у детей, много вопросов по жизни, на многое порой трудно найти объяснение, как в вышеизложенных случаях. Но с возрастом, с мудростью (если она- наконец появляется) начинаешь многое понимать, не всё кажется таким непонятным и необъяснимым.

То есть от родителей, провожатого, наставника, учителя, воспитателя по жизни зависит  много, от  желания человека  учиться, меняться, хотеть и становиться лучше. Возможно, что ими становятся жена или муж в совместном проживании.
В семейной жизни не должно быть чувства соперничества. Им совместно нужно воспитать ещё достойных членов общества и хорошо и должным образом, воспитанных детей, а когда в доме два соперника – ни к чему хорошему это не приведёт. Так, что всем -  есть  о   чём поразмыслить.


                26.  Такие добрые, поучительные сказки из детства.               
                Мало кому сейчас дано понять преданную, бескорыстную            
                и по - настоящему любящую материнскую душу.
                (Автор)


                А – сейчас о любящих  матерях и злых мачехах из литературных произведений и кинематографа.         
Материнская любовь

В деревне, неподалеку от древнего города Кэсона жила бедная крестьянская семья. Муж работал на поле у богатого соседа, а жена пекла на продажу рисовые хлебцы. И был у них сын Бон, которого они очень любили. Дружно жили они, но однажды отец заболел и умер. Перед смертью он сказал жене: "Пусть наш сын будет ученым. Тогда он сможет принести стране большую пользу,  и все его будут уважать".
Когда Бону исполнилось семь лет, мать позвала его и сказала: «Пора выполнять волю отца. Десять лет тебе предстоит провести в учении. Ты узнаешь за это время тысячу иероглифов, выучишь лучшие стихи, научишься медицине и прочтешь книги древних ученых. Только после этого ты сможешь выдержать экзамен и стать ученым».
Сын ушел учиться в Кэсон, а мать осталась одна в своем маленьком домике.
 
 Когда мои дети были маленькими, выпускалось немало мультфильмов, очень поучительного характера, где ненавязчиво, в доступной форме объяснялось, что получение знаний, трудолюбие, самостоятельность – очень важные и нужные в быту и жизни качества, а предательство – не поощряемо и наказуемо.
Вспомните «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец-Иванушка», «Вовка в Тридевятом царстве», «Царевна-лягушка». Всем персонажам приходится выполнять определённую миссию, различного рода работы, помогать, попавшим в беду, то есть тезис «Без труда – не вынешь рыбку из пруда» - действительно работал в качестве назидания и поучительных уроков жизни для младшего поколения. Эти фильмы учили быть  трудолюбивыми, честными, преданными. Вспомните, хотя бы мультфильм «Золотая антилопа», где мальчик, которому предлагают жизнь взамен на предательство -  вызвать золотую антилопу, чтобы алчному, ненасытному в деньгах, правителю  несказанно обогатиться, мальчик предпочитает смерть, чем предательство друга.  А любовь и забота по отношению к корове, которая помогала сироте и смягчало грубое отношение мачехи и её дочерей, помогла ей обрести  личное счастье в сказке «Крошечка- Хаврошечка». 
          Мало, кто помнит мультфильм о сильной по духу женщине, которая воспитывала двух сыновей, и однажды с охоты вернулся один из сыновей. Оказалось, что на них напал тигр и младший, сильно испугавшись, бросив брата в беде, можно сказать -  предав его, вернулся домой один. Мать, выслушав его сбивчивый рассказ, твёрдо сказала:  «Уходи и без Саламдиги (так звали брата) – не возвращайся!». Далее показаны испытания в качестве искупления вины и предательства, подавление   чувства страха, и испытания, выпавшие на долю   младшему брату,     которые  он с честью преодолел и  одолев  тигра, вдвоём  вернулись домой.
           А замечательно-трогательные сказки, по которым снимали мультфильмы и даже художественные киноленты: «Золушка», «Двенадцать месяцев», «Морозко». Во всех из них: Добро побеждает зло, трудолюбие, сердечное  отношение по  отношению к несправедливому и незаслуженному , желание быть полезными. Когда все делается от души, с удовольствием и как норма жизни, неважно при каких обстоятельствах сложились судьбы главных персонажей, тогда всё – не в тягость и обязательно поощряемо и никогда не растает, как кусок льда в виде большого бриллианта, данный в награду за ничегонеделание, неуважительное обращение -  дочери отчима в сказке «Морозко».             
Просто не имела права, не включить в данный раздел,  песенку мамонтёнка, пронизанную такой  теплотой, сердечностью  и трогательностью  из мультфильма «Мамонтёнок ищет маму». Эта песню поймут только те, у кого в жизни была очень сердечная, заботливейшая, искреннее любящая своих детей Мама.
Не те мамы, которые  без любви вышли замуж, тем, кому дети были только в тягость и конечно же не те, которые подыскивали суррогатный матерей, и  полный штат безразличных ко всему нянь.
Я считаю, что суррогатное материнство в любой форме должно быть отменено! Дети не должны покупаться и рождаться и формироваться в утробе  безразличных и чужих для них женщин. По этому поводу – прекрасное изречение: «Поразительный факт, что у большинства гениальных людей были замечательные матери, что они гораздо больше приобретали от своих матерей, чем от своих отцов» (К.Бокль). Только этим – всё объяснимо!!!   
По синему морю, к зеленой земле
Плыву я на белом своем корабле.
На белом своем корабле,
На белом своем корабле.
Меня не пугают ни волны, ни ветер,-
Плыву я к единственной маме на свете.
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.
Плыву я сквозь волны и ветер
К единственной маме на свете.

2
Скорей до земли я добраться хочу,
"Я здесь, я приехал!" - я ей закричу.
Я маме своей закричу,
Я маме своей закричу...
Пусть мама услышит, пусть мама придет,
Пусть мама меня непременно найдет!
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были потеряны дети.
Ведь так не должно быть на свете,
Чтоб были потеряны дети...
Вот так и бывает на свете, когда  «Семья» (?), состоящая из большого штата женщин,
Бывают потеряны дети.

«В юношеские годы, человек, который сопротивляется системе, безусловно велик, если эта система – разгул, тупость и деградация! (Леонид Гайдук).
В мультфильме -  «Здравствуйте, тётя лиса!», лисе удаётся превратиться   в курицу и они обе встречаются в доме наседки с цыплятами. Курица-лиса  - такая ласковая, всё разрешающая и позволяющая,  вводит цыплят в заблуждение и они уже не знают кто из них  – настоящая мама. И только, когда утёнок, плавающий в речке, зовет цыплёнка с больным горлышком к холодной воде и лиса мама разрешает ему пойти, настоящая, заботливая наседка - мама беспокойно кудахчет: «пусть я не ваша мама, но я не разрешаю  - ты заболеешь! И цыплята сразу в ней признают свою заботливейшую и проявляющую беспокойство о них мамочку!
Мало, кто сейчас вспоминает об этих  поучительных сказках, а жаль!

К слову притча. В одной богатой семье рос сын. Я всегда говорю: «Мало радоваться рождению сына – надо суметь воспитать его Настоящим мужчиной, стоящим за своими словами, клятвами и делами». Короче жил он припеваючи и не о чём не думал и не нёс никакой и  ни за что ответственности. Однажды отец позвал его и сказал, чтобы он начал зарабатывать деньги, взявшись за любую работу и без денег вечером – не возвращался домой. Сын ухмыльнулся и ушёл. Следующий день прошёл беззаботно и без особых усилий,  а вечером «сердобольная» мать дала ему деньги, которые он отдал отцу. Отец, ничего не сказав, бросил деньги в горящую печь. На следующий день повторилось то же самое, но отец пригрозил, что без денег, сын больше может не возвращаться  домой.
         Наутро, сын вышел из дома, решив заработать деньги. Непривычному человеку и неумелому пришлось несладко, но ему удалось заработать немного денег, которые он уже не с ухмылкой, а с  гордостью протянул отцу. Тот, взяв деньги, швырнул их в горящую печь. «Что ты наделал?» воскликнул сын и стал голыми руками вытаскивать из огня деньги. Отец очень обрадовался, он понял, что это деньги – были кровно заработанные сыном.      
Наверно такие трогательные и добрые сказки рассказывали матери своим любимым деткам перед сном, читали красочно иллюстрированные книжки. Они приучали быть добрыми, помогающими в трудные моменты, приучали к чистоте:  вспомните «Мойдодыр», даже есть детская опера с замечательными музыкальными ариями, монологами; сказка «Федорино-горе». А сколько их было ещё. Вспомните племянников – сирот из сказки «Кошкин дом», которые проявили сострадание по отношению к тётке,  вмиг потерявшей своё добро и которая  не хотела ни с кем делиться – вот и потеряла  и т.п.
Может кто-то вспомнит мультфильм «Цветик-семицветик”
Там, девочке представилась возможность встретиться с волшебницей, которая ей подарила цветочек, с семью лепестками, оторвав каждый из которых, можно было получить любое сбывшееся желание. И вот девочка, растратив шесть лепестков по глупости и на  ненужные никому мелочи, осталась с одним лепестком и уже призадумалась, как его употребить с пользой. Увидев скамейку, на которой сидел мальчик её возраста, она предложила мальчику вместе пробежаться. Мальчик грустно улыбнулся, поднял костыли и опираясь на них, с трудом пошёл прочь. И только тогда девочка осознала секрет добрых дел и исполнений желаний. Она выдернула последний заветный лепесток и пожелала, чтобы мальчик выздоровел. Так, что всё (особенно добрые дела) надо совершать   продумано, даже в детском возрасте!
           А сейчас выдумали негативных, отрицательных во всех отношениях «героев». Смотришь кадры, вызывающие смех неосознанной и неприхотливой публики, которым никто и никогда не прививал любовь к красоте, прекрасному, искусству. «Мерзкий герой» шествует по музею и из маслёнки заливает краской шедевры изобразительного искусства. Многим  детям, наверное,  это покажется  в порядке  вещей, если учесть, что многие неумные, разрушительного характера киноленты,  получающие за подобные и более безнравственные  убожества,   премии на кинофестивалях, а потом костюмы подобных антигероев распродаются с молниеносной быстротой и они вполне могут повторить подобные «геройства» уже в своей жизни.
Или, безобразная  Реклама, снятая в музее, где работницы музея в униформах, «облагораживают»  шедевры - наклеиванием скотча , или рекламы нижнего белья и очков, надетые  на произведения известных скульпторов и расклеенных на большие рекламные щиты. И мы – умиляемся оригинальности «умных рекламодателей».      
Сейчас, это так -   не похоже на  тот волшебный мир и благородных героев сказок, куда   вводила  нас волшебная женщина – мать, которой мы очень многим обязаны.
А касательно меня, то  сентиментальность перешла ко мне от отца. Мама была очень любящая, но сильная духом женщина и редко выставляла свои чувства напоказ, могла контролировать любую ситуацию и знала как себя вести в конкретном случае.
Так и я – очень оптимистичная, сильная духом, но слишком сентиментальная как отец, сильно сопереживаю и эмоционально воспринимаю всё, что  связано c проявлением  любви, будь - то постановка, фильм и даже  мультфильм. В данный момент речь идёт о сказке «Аленький цветочек». Каждый раз  в конце - меня одинаково сильно потрясает предательство и вероломство сестриц, а когда я вижу умирающее чудище в десятый, двадцатый раз, и т.д. предательская слеза наполняет глаза.
Иногда дети, увидев мой любимый фильм, или исполнение  полюбившейся песни по телевизору, думая, что я не заметила, быстро  переключались на другую программу. Если я это замечала и просила переставить канал на нужный, они  дружно говорили: “Ты же сейчас расчувствуешься!”. Зато – они  выросли добрыми и трогательными до чужой беды мальчиками.
Сочувствие, добросердечие и умение держать себя в руках и контролировать ситуацию – это вполне совместимые человеческие качества.
Как говориться в пословице: «Что посеешь, то и пожнёшь»! А я просто уверена, что во всех случаях - «Добро победит зло»!!!
               
                27.         Измена и предательство – наказуемо!
Измена во всех случаях её проявления, будь то измена Родине, предательство по отношению к своему народу, своим родным и близким, в том числе кровным, когда предаешь любимых тебе людей (если когда-нибудь это чувство было им знакомо), мать, жену, собственных детей. Многие молодые люди, «подружки»  изменяют дружбе, товариществу, чаще из-за чувства зависти, или недосягаемости.
Ради спасения собственной шкуры, избегания наказания и порицания, дети нередко сваливает свою вину на других (иногда товарищей, сокурсников), наговаривают и подбивают к действиям против них,  далеко неблаговоспитанную молодежь. Иногда предают компаньонов, напарников по  нарко- бизнесу ( извечное модное направление, дотянувших   свои длинные, чёрные руки  -  уже до  школ) стараясь из этого получить желаемое – большую прибыль,  для достижения своих целей и выгоды.
Мне представляется, что наибольший грех – это предательство Родины. Во время Великой Отечественной войны их расстреливали без суда и следствия. Некоторые люди, ради любви к Родине, защиты её, своих представлений о настоящем предопределении человека – любви к Родине и, наконец, выполняя гражданский долг, убивали обидчика, предателей и даже своих детей.
Некоторые и я в том числе, полностью разделяют поступок персонажа Н.В.Гоголя Тараса Бульбы, приговорившего к смерти собственного сына Андрия, который ради любви к польке, вероломно предает своего отца, брата, своих соотечественников – казаков.
Встретившись со своей возлюбленной, он отрекается от отца, брата, товарищей и Отчизны: Отчизна есть то, что ищет душа наша, что всего милее для неё, а для него: «Отчизна моя – ты».  Андрий остается с панночкой, чтобы защищать её от бывших сотоварищей своих до последнего вздоха.
Тарас долго не может прийти в себя от поступка сына, в решающий момент покинувшего свою братию, родного отца и брата. Его потрясает решение сына и его предательство. Видя, что Андрий вылетает из осажденной казаками крепости на коне и начинает в «капусту» рубить бывших  товарищей, а бой идет, и все это видят! Тем более, что Он – Тарас убеждён в справедливости своего    решения – осудить и убить сына. Для него главное – защита своих идеалов, казачества.
Тарас Бульба приказывает казакам заманить его в лес и там, встретившись с Андрием лицом к лицу, убивает сына, который даже тогда произносит имя панночки. В отличие от брата, который при казни взывает к отцу!
Или, вспомним поступок отца из рассказа Проспера Мериме «Матео Фальконе», где отец, не  раздумывая,  убивает из ружья сына, предавшего повстанца, которого он спрятал от преследователей.
Причем ценой  предательства оказались всего лишь  серебряные карманные часы, которые посулили мальчику. Возможно, многим это покажется непонятным и на их взгляд глупым поступком, но я хорошо понимаю этих отцов, их чувства.
Нерадивость детей, их неожиданные, недостойные поступки и поведение, которые претят твоим представлениям и принципам, морали – это большая личная трагедия родителей.
Поэтому с детства надо воспитывать детей, прививая им трепетное отношение к окружению, к родителям, а главное – воспитывать у них чувство патриотизма, гордости за свой народ, родной   язык, его прикладное и художественное наследие, Родину.
Мне говорят, что это бывает лишь в романе, а мне представляется, что слишком совестливые люди способны совершить такое. Вообще часть писателей черпают сюжеты из жизни.
Иногда ведутся обывательские разговоры о третьем, будь то товарищ, друг, соседский мальчик и т.п. Если при этом допускаются насмешки, осуждение, даются обидные прозвища – это тоже своего рода предательство.
У каждого молодого человека  должны быть свои идеалы, представления о месте настоящего человека в жизни, о дружбе, чести, совести, долге – гражданском,  сыновнем, главы семьи, сотрудника, соседа и т.п., своё индивидуальное  мнение и позиция по отношении к кому-либо и чему-либо. Поэтому любое, мало-мальски отступление от вышеперечисленных критериев жизнедеятельности, устоев и морали – своего рода измена и предательство.
Искушения появляются постоянно, и подростку хочется поступить так, как ему удобно, порою низменно и аморально,  а не так как он должен поступить , а это уже предательство своим убеждениям и принципам.
«Если  человек (особенно молодой человек, прим. автора) не имеет высоких желаний – это несчастье».  (Кшиштоф Занусси)
Порою молодежь выбирает по жизни не те приоритеты, жизненные устои, нормы поведения, поклоняются и подражают не тем кумирам.
«Потому – не делайте из ребёнка кумира, когда он вырастет, то потребует жертв».
Это – очень тонко замеченное изречение Буаста Пуаре (1765-1824), написанное   -  ещё в то время, а как звучит – современно!
А сейчас появились модные компьютерные игры, отличающие только особой жестокостью, насилием, вызывающие  только чувства агрессии и  желания –  мстить и хладнокровно, беспощадно  убивать ненавистных героев! Поймите, что кроме жестокости, ненависти и  убийства без капли жалости и сомнения это ничего не развивает!   Детей превращаются в своего рода терминаторов, зомби, готовых без отдыха, еды, не чувствуя усталости ломить, крушить и убивать до изнеможения, а иногда и  самому рухнуть без сознания, от усталости и утомлении, пытаясь установить рекорд по длительности беспрерывной игры, иногда со смертельным исходом! Я никого – не пугаю! Это вопиющие и постоянные реальные сводки, факты!
Компьютерные игры многим  покажутся  на первый взгляд вполне безобидными. 
 Многие даже не представляют весь трагизм создавшегося положения, носящего такой массовый характер  повсеместно во всех странах, тем не менее – это тоже своего рода наркотики, которые  порой, а в последнее время всё больше ведут к летальному исходу. Статистика и примеры – увы,  малоутешительны. Некоторых это превращает, в  маньяков компьютерных игр и сильной  компьютерной зависимости. Многие теряют контроль за временем, над собой, проводят за играми длительные часы без отдыха,  а входя в азарт, забывают о еде, короче играют до изнурения, а иногда до потери жизни.
            Всё начиналось с  казалось бы  безобидного, некоторые родители иногда не придают значение, главное мало задумываются о последствиях, глубоко не анализируют какие необратимые формы может принять порой обычные, казалось бы общепринятые методы воспитания ребёнка.
Вместо того, чтобы давать им правильное воспитание,  многие родители,  стараются облегчить себе жизнь  и отделаться от детей тем, что купить им компьютер, или дать   деньги на компьютерные игры, отличающиеся жестокостью, кровопролитием, разрушением, даже не соизволив усомниться  в правильности такого метода воспитания. Вряд ли, такой ребенок   вырастит  добрым  и милосердным по натуре, отзывчивым, созидательным –  сами воспитываем  в них негативные черты. В играх, у детей поднимается азарт, жажда «крови» - это формирует их сознание, что между людьми должно быть не всепрощение, любовь к ближнему, сострадание ко всему живому, а – ненависть, жестокость – и это тоже может проявиться потом по отношению к тем же родителям, товарищам, учителям. Когда в играх после каждого удара летят брызги крови, «льются кровяные реки» -  это отрицательно и негативно влияет, на еще не сформированную психику, играющих детей. Потом, услышав по TV, или другим средствам информации, что в такой-то стране подросток расстрелял своих одноклассников, учителей и т.п. мы сильно удивляемся, откуда такая жестокость, куда смотрят родители и т.п.
         Это не голословное утверждение, это к огорчению и к сожалению и  прискорбью -   правда.
         В США в штате Луизиана полиция расследует убийство 90-летней женщины, которое совершил 8-летний поклонник видео игр. Стражи порядка выяснили, что перед совершением преступления мальчик играл в Grand Theft Auto 4 — экшен, предназначенный для  - более старшей аудитории.
Под впечатлением от подвигов героя в виртуальном мире юный поклонник GTA пошел в комнату, где отдыхала приглядывавшая за ним женщина, и хладнокровно выстрелил ей в голову. Приехавшей полиции мальчик объяснил, что все произошло случайно, но криминалисты не сомневаются — убийство было умышленным. Однако и в этом случае наказание малолетнему преступнику не грозит — по законам штата уголовная ответственность наступает лишь с 10 лет.(30.08.2013)
   Вы представляете, дело оказывается только в том, что экшен, был предназначен для более старшей аудитории и всего- то!  Главное  - очень «весомое объяснение»!?

       Делать большие деньги, извлекать выгоду не задумываясь о последствиях  – это моральное преступление, которое должно быть наказуемо!   Но, сожалению никому и в голову не приходит принимать строгие действенные меры  и даже не задумываются об этом.
Неужели деньги важнее деградации подрастающего поколения. Пора создавать соответствующие законы и проверять внедрение их повсеместно в жизнь. И  уже безотлагательно, пока мы их совсем не упустили.

          А сейчас – горькая статистика, связанная  с игрой в компьютерные игры. Это -  не менее злочастный бич современного общества, чем потребление наркотиков.
 Швед Виктор Санберг побил, казавшийся вечным мировой рекорд по игре в Missile Command, установленный Виктором Али в 1982 г. Он провёл за игрой 56 часов 5мин. 53 сек. И в итоге набрал почти 82 миллиона очков, что на 2 миллиона больше, чем у предыдущего рекордсмена. Самое интересное заключается в том, что в игре нет кнопки  «пауза», Остаётся только задаться вопросом: почему?, в таком случае говорят, что цель оправдывает средства.
Короче, В.Санберг мог отдыхать лишь считанные минуты, да ещё тратя за это дополнительные жизни. (?)
              Любовь к Diablo 3 привела к гибели 18-летнего жителя Тайваня. Юноша по имени Чанг, решил устроить игровой марафон  - 40 часов без перерывов, просидел за игрой и рухнул без сознания. Врачи парню помочь не смогли и зафиксировали смерть от переутомления.
            Сотрудники Plizzard ещё раз обратили внимание на то, что геймерам нужно научиться совмещать игры с обычной жизнью, а родителям необходимо более внимательно относиться к увлечениям детей (спасибо им за заботу!).
Смерть Чанга, к сожалению не единичный случай. Ранее в одном из тайванских интернет-кафе скончался 23-летний поклонник Leaque of Legends, который без перерыва играл в течение 23 часов и  т. п.      
Игровые приставки продолжают уносить жертвы.
Издание The Sun сообщило о гибели 20-летнего студента Криса Стенифорда. Крис по 12 часов ежедневно проводил за игровой приставкой Xbox. Отец не винит производителей в гибели сына, но призывает обратить внимание (кого?) на тот факт, что длительные посиделки за приставкой перед телевизором могут быть смертельно опасны для здоровья. И это не последнее сообщение такого рода, их к сожалению немало.
             А это уже выходит за все рамки понимания. На сайте Koaku, опубликована просто шокирующая история, связанная  с увлечением онлайн-играми в Китае. В начале месяца китайская полиция ликвидировала крупную банду, занимавшуюся продажей человеческих органов на чёрном рынке. Одним  из «клиентов» стал 18 летний поклонник онлайн-игр, который вынужден был продать свою почку за долги, а  причиной долга стало именно его пагубное увлечение.               
                Китайский шестиклассник по фамилии Ксу украл у матери порядка $1000, чтобы потратить деньги на виртуальную валюту (Q Сoins), используемую во многих играх и приложениях, сообщает Kotaku. Мальчик задолжал 900 монет своему другу, и именно это обстоятельство подтолкнула  его на преступление.
Узнав о краже, шокированная мать вызвала полицию. Но, конечно, не для того, чтобы наказать своего сына: миссис Ксу выдвинула обвинение против интернет-кафе, продавшего шестикласснику виртуальную валюту. По китайским законам продавцы не имели права совершать сделку с малолетним покупателем, который заведомо не мог легально овладеть такой гигантской, по меркам страны, суммой денег.
                *****            
Десятилетний астраханец, сбежавший из дома 18 августа 2013,  был найден живым на одной из улиц города. Примечательна причина, по которой подросток пустился в бега. Дело в том, что Володя очень сильно увлекается онлайн-играми. По словам матери беглеца, в воскресенье у компьютера сломалась мышка. Володя решил отправиться поиграть в компьютерный клуб, где часто бывал с друзьями, но из дома его мама не выпустила, а наоборот — наказала зубрить таблицу умножения и заперла в квартире, отлучившись по делам.
Мальчику, тем не менее, удалось каким-то образом открыть дверь и сбежать. Домой Володя решил не возвращаться, опасаясь наказания, и провел следующие несколько дней, кочуя из одного игрового клуба в другой. Питался он все это время лапшой быстрого приготовления.
Мать мальчика поблагодарила всех, кто откликнулся на ее просьбу о помощи и, прямо или косвенно, участвовал в поисках. Она пообещала не ругать сына за проступок, но сказала, что намерена сводить его к психологу.
Конечно –  обнадёживающего и мало приятного в таких поворотах – мало!

28.  Материнство – ответственное предназначение женщины.
                Долг матери – это очень ответственная  и трудная
                миссия, возложенная на неё природой.
(Автор)
                У добросовестной и ответственной в своем материнском  долге,
                матери -  старательные, умные и хорошо воспитанные дети.
(Автор)
            Вообще не существует настоящей  Любви без чувства сострадания и самопожертвования ради любимого человека, детей – союза их любви, верности и взаимной поддержки.
Вообще – настоящая, любящая мать – это особая статья в жизни ребёнка и семьи. 
От неё, практически зависит всё хорошее, доброе и счастливое детство детей и семейное счастье. Это – не из области фантастики, любящая и заботливая по натуре женщина, выросшая в счастливой семье, будет именно таковой и в своей семье. Другой – она быть не сможет!
              И это реальное состояние любящего человека. По-настоящему любящая женщина никогда не будет требовать от объекта поклонения – дополнительного  внимания, подарков, она просто не сможет быть требовательной, грубой, не захочет ранить  и обидеть его даже мысленно. С такой же любовью будет относиться к детям, родившимся от любимого человека, будет заботливой женой и матерью.
Любящая, заботливая мать никогда не позволит себе расслабиться в бездельном и бесцельном проживании часов, дней.  Ей некогда  заниматься пустословием,  часами разговаривать по мобильному телефону,   просиживать  в парикмахерских, фитнес клубах и т.п., зная, что дома нет обеда. Завтра (условно) - утренник в школе, надо подготовить маскарадный или другой костюм, утром обязательно приготовить завтрак, проводить детей в школу, сделать с ними уроки (в начальных классах), проконтролировать их выполнение – в старших.
Дома у них – семейный уют, теплые отношения. Уверяю вас, при желании, а это желание бывает только у любящей своего супруга и детей женщины, можно всё успеть, даже при этом, если придется недоспать. Из всех трудностей она постарается найти выход, без привлечения всего окружения. Она никогда никого ни в чём не упрекнет постоянными напоминаниями об её усталости, недосыпании, отсутствии материальных средств.
Она знает, что для воспитания достойных членов общества надо успеть всё, сюда входит также кружки, спортивные занятия, шахматы, теннисные корты, и обязательно духовное  их формирование, постарается максимально использовать каникулы для посещения культурных и культмассовых мероприятий.
Долг матери – это очень ответственная и трудная миссия, возложенная на неё природой, миссия, за которую она будет отвечать перед Богом, обществом.
Если требуют обстоятельства, то взять на себя готовку, мытье, глажку, выпечку, покупки, а  иногда и материальное обеспечение детей в случае развода, потери кормильца и т.п. то есть хлопот настоящей матери, хорошей хозяйке и воспитателю хватает.
Ничего не должно пускаться на самотек, откладывая на потом, или   может - обойдётся? Часть забот она может разделить с мужем, бабушками и дедушками, кухаркой, нянькой, но все должно быть под её пристальным контролем.
Формировать у детей правильные представления об истинных ценностях, далеких от лжи и  попустительства. Недопустимо потребительское отношение к людям, надо учить детей быть честными во всем и благодарными всем, окружающим, родителям.
А главное, во всем и всегда, при любых обстоятельствах быть благодарными Богу, окружению.
Категорически не допускать чувство вседозволенности, недопустимой в своём попустительстве, кивая на то, что он ещё ребёнок. Так вот - потом может быть поздно!
Что бы за день не случилось, хорошее и нехорошее на ваш взгляд, надо вечером воздать хвалу Господу за то, что имеешь и что, по его Воле может стать хуже, или лучше, в зависимости от наших деяний и отношения к жизни.
А когда, воспитанные должным образом,  дети вырастут, она будет уверена, что они никогда её не подведут – будут добросовестными и трудолюбивыми как она сама, честными и востребованными в обществе.
 Никакие сомнительные компании, пьянство, гулянки их не будут  интересовать, потому что духовному человеку будет неинтересно и скучно и неуютно в таком обществе.
 «Хорошее воспитание надёжнее всего защищает от тех, кто плохо воспитан» . (Честерфильд Ф.)
А самое главное ребенок не должен воспитываться по принципу: «Чем бы дитя, не тешилось, лишь бы не плакало». Он с раннего детства четко должен знать (разумеется, разграничения дает разумная мать), что ему дозволено, а что нет.
Если вы думаете, что ничего, сегодня (сейчас) позволю, а потом переучу, то это очень ошибочная точка зрения. Ребенок очень легко подается правильному воспитанию и с трудом – перевоспитанию. Я не призываю всё подряд ему запрещать, это тоже  неправильно. Но мать должна знать, что ему разрешать, а что нет и просить спокойным, а иногда категоричным тоном (но не криком), что это нельзя делать  и обязательно за этим должно последовать разъяснение.
Т.е. стать настоящей Матерью-героиней не в количественном, а в качественном смысле.
Она всегда в любой ситуации должна найти нужный подход, утешительные и подбадривающие слова. Также тепло, с дружелюбием, очень искренне она будет относиться ко всему окружению, стараться быть им хоть немного полезной, и проявлять заботу о тех, с  кем сталкивает её жизнь и предопределено судьбой.
В её присутствии всем будет спокойно и тепло на душе.
Это не фантастическая выдумка и предположительная роль матери, женщины, это образ действительной, реальной матери – Личности, Женщины, которая рождается, чтобы выполнить своё главное предназначение – иметь детей и воспитать достойное поколение.
 Дело в том, что мы все  должны сострадательнее, и милосерднее относится к окружающему нас миру, стараться быть полезными и проявлять чуткость и заботу ко всему и всем.
    Сколько любящих детей, столько по-разному проявлений чувств, эмоций и степени её излияния. Ничто не может сравниться с Любовью настоящей матери с её трепетным и благоговейным отношением к своим детям.
  Однако, если она действительно хочет воспитать любящего её и окружающий Мир – достойного  человека, её любовь не должна быть слепа и раболепна.
 Когда этого  требует ситуация, она просто обязана быть строгой, справедливой и если надо, требовательной подчинения, но  с обязательным растолкованием  имеющихся  негативных последствий.
                *******
Материнство есть главное и очень ответственное предназначение женщины.
На Мать возложена трудная, ответственная и главная задача по воспитанию и формированию  детей, если у неё есть такой потенциал и способности, знания и мудрость, если она   образованная, культурная и духовная.
 Быть действительно заботливой, любящей вплоть до самопожертвования ради любимых ей близких людей, обладать большим терпением, выдержкой в трудном деле воспитания, быть настоящей матерью детям, подругой и поддержкой супругу – не всем дано, но только в этом случае она настоящая, реальная и состоявшаяся как жена, мать и женщина. С нею спокойно, уверенно, надёжно.
 Правда, иногда дети ведут себя не лучшим образом, выводят человека из себя,  тогда  можно немного повысить голос, строго объяснить, что такое поведение - непозволительно, но чаще всего надо стараться держать себя в руках, несмотря на усталость, недосыпание и др. – конечный результат будет виден налицо.

В состоявшейся, счастливой семье дети вырастут миролюбивыми, воспитанными и с правильным отношением к окружению. В таких детях практически будут отсутствовать элементы жестокости, безжалостности, грубости, неуважительного отношения к людям, родителям и т.п. неугодными Богу качествами.
Призываю вас -  быть терпеливыми, любящими (но не слепо).  «слепая Любовь» дает отрицательные плоды воспитания – такие как вседозволенность, самодовольство, гордыня, эгоизм. Слова ты – «самый замечательный», «умный» и др. пагубно влияют на их развитие, тем более, если это не так.
Будьте всегда справедливы и объективны по отношении к детям.

                *******
  Женщина-Мать должна быть во всем примером для подражания у подрастающих детей. Она должна оставаться хладнокровной, спокойной (но не безразличной) в любой неординарной ситуации: расцарапал коленки или поранил другие части тела и они кровоточат, у ребёнка спазмы, колики, высокая температура, он  на что-то обиделся, проблемы в школе, со сверстниками и учителями, спокойно и корректно решать возникшие проблемы и т.п. При этом уверенно добавляете, что из любого положения есть выход. Всё решаемо и поправимо, кроме смерти.
Тогда ваше внешнее и внутреннее спокойствие передастся испуганным детям, они станут спокойнее, плач, боль и испуг начнут утихать (психологическое действие – самое действенное средство и всё наладиться). Если нужно прибегнуть к медикаментозному лечению (уколы, микстуры, таблетки) ребёнку спокойным, нежным голосом надо объяснить, что надо купировать боль, станет лучше, а не кричать и требовать подчинения медсестре, врачу.
Помню страшный день землетрясения в  Баку, люди в панике выбегали,  в чем есть,  на улицу, бегали с безумным выражением на лице,  по комнатам, судорожно что-то собирали и т.п.
Здесь достойным примером должны быть действия Матери. Она должна уверенным голосом успокаивать детей, что скоро всё кончиться, это явление природы и будет хорошо. Я спокойно собрала некоторые вещи, отдала их детям и послала их во двор. Увидев меня такой спокойной, они быстро успокоились. Я же осталась дома, т.к. дома спали мои пожилые родители, и я никак не могла, оставив их «спасать свою шкуру». Даже без этой причины, я бы всё равно осталась дома. Вообще-то землетрясения – одно из проявлений   Божьей кары, ниспосланное людям, поэтому лучше в этот момент взывать к Богу, молить Его о прощении,  и прекращении природного явления, а не спасать свою грешную душу -  лучше покаяться.
Сейчас, частые наводнения, ураганы обрушиваются на целые города и другие населенные пункты. Прослеживая эти природные  катаклизмы  по телевидению, мой младший сын с беспокойством спросил меня, что же делать, если это коснётся (не дай Бог!) нас?
Я очень спокойно и на полном серьёзе ответила, что главное – правильно и достойно проживать свою   Земную жизнь, чтобы, когда это теоретически и даже практически случиться, одно бревно, или дерево, посланное Богом, проплыло рядом,   и ты мог спастись. И в этом Божья милость!


             29.  Изменить свою сущность можно, если очень постараться

 «Изменить свою сущность нельзя, можно лишь направить ко благу различные особенности характера, даже недостатки,  - в этом и заключается великая книжная тайна и великая задача воспитания». (Жорж Санд)
Я не совсем согласна с началом трактовки о неизменности сущности, потому внесла изменение в заглавие главы.
 Для правильного воспитания  так важна соответствующая информация, среда, окружение их  влияние на познание жизни.
  Кроме того, на формирование детей большое влияние оказывает информация, часто далёкая и не соответствующая долженствующим  нормам нравственного, морального, этического воспитания.
    Экран наводнен картинами, где демонстрируются насилие, убийства. Сейчас принято снимать боевики и о жизни современных бизнесменов, на манер - западных (во всём мы должны подражать Западу), где горы трупов, море крови, взрывы, кадры избиения и жестокости. Даже, порою, сценарии одинаковые.
 Почти во всех фильмах, как только герой знакомится с «девушками», причём, где бы то ни было, чаще всего на сомнительных вечеринках, с обязательными полуобнажёнными девицами, кривляющихся  вокруг шестов, (совсем – как у них!) дискотеках и сразу же  подробные постельные сцены.   Передачи ведутся ведущими, и сидящими в зале для  назидания,   актрисами -  образование, воспитание и нравственность которых оставляет желать лучшего. Они практически все не имеют высшее образование,  в лучшем случае  окончили театральные школы, или студии.
  В одной из передач (ведущий А.Малахов), одна «девушка» спокойно рассказывала о том, как она продала свою девственность за две тысячи долларов.
    Присутствующая  на передаче   актриса,  вместо того, чтобы осудить и порицать действия рассказчицы -   только посетовала, что это очень маленькая сумма,  на неё даже «цацки» (новое «модное» слово) -  не купишь.
Вдумайтесь, вместо того, чтобы внушить «девушке», что это низкий, аморальный поступок, что порядочные девушки так не поступают. 
Лучше бы она полюбила  достойного молодого человека и вышла за него замуж и жила  семейной жизнью, была бы  матерью своих детей, а не стала бы  как сейчас содержанкой, (пока первого), живущей только в своё удовольствие и за чужой счёт. Такова её сущность.


            30.    Этот ответственный  подростковый период

«Хороший вкус, такт и воспитанность -  связаны  между собой куда тесней, чем желательно считать. Такт – это хороший вкус в поведении и манере держать себя, а воспитанность – хороший вкус в беседе и речах». (Шамфор)

Вообще, воспитанный не лучшим и не должным образом ребёнок, впоследствии может быть причиной  несчастья, болезни и даже смерти родителей, вследствие своей нерадивости, непослушания и опять же вседозволенности и всепрощения со стороны взрослых.
В истории жизни такие случаи имеют место. Это я не придумала сама, а к правильному воспитанию детей надо приступать с первых дней его рождения. 
Тогда они не вырастут непослушными, равнодушными, безразличными ко всему: к жизни, окружающей действительности  и к вам. В них надо воспитывать трудолюбие, строгую дисциплину, чувство ответственности и   развивать  проявление  личностных  качеств.
Если вы безынициативны, не занимаетесь ничем полезным, а просто убиваете время, представленное человеку для самосовершенствования, реализации способностей, если вашими идеалами является вечный отдых, если бы  изнываете  от безделья, а вас интересует только  обильная трапеза, гуляние до утра, отсутствует чувство ответственности – то такими же вырастут ваши дети. Так что пеняйте на себя и, никого в этом не вините.
Вседозволенность не должна и не может быть нормой и методом воспитания.
Существуют,  в конце концов, нормы морали, чести, долга, этики и культуры поведения в обществе и, в частности в личной жизни.
Она (вседозволенность), бесконтрольность, халатность, отсутствие строгих правил и категоричности в той или иной ситуации, попустительство к поступкам детей часто приводит к необратимым последствиям.
Недопустимо при начальном проявлении неповиновения и непослушания именно в вопросах нравственных норм (особенно это касается подрастающих девушек), допускать слабость, раболепие. Одними просьбами и мольбами ничего не достичь. Если с самого начала, с первого случая, со всей серьезностью, строгостью, категоричностью, иногда, если требуется с жесткостью не пресечь эти действия, позднее возвращение домой,  не выразить свое недовольство, ничего потом не поможет. Вы их упустили!
Правда, говорят, что переучивать, перевоспитывать никогда не поздно, но в большинстве случаях поздно и непоправимо. И в этом виноваты вы сами! А может, являлись не совсем достойным примером для подражания взрослеющим дочерям!

Вообще, если женщина  выделяется безукоризненным поведением, является  хорошей матерью для своих детей, примерной женой, поддерживает статус добропорядочной, высокоморальной личности, то никаких проблем с дочерями не могут быть.
Вообще, в подростковый период у многих подростков усиливается, так называемый дух противоречия, который присутствует с раннего возраста. 

         Дух противоречия, в отличии от непослушания,  понятие более общее, означает, что враждебность ребенка дошла до предела и стала проявляться в постоянном желании делать все наоборот.  Но самое огорчительное, он не только убежден в том, что говорит, но и поступает согласно своему убеждению. Иметь дело с таким ребенком — все равно, что беспрестанно конфликтовать  с ним, потому что он все время находит, против чего возразить или восстать.

Хотя многие связывают дух противоречия с определенными периодами в развитии ребенка, не все так просто. Здесь нередко таится причина, которую предстоит обнаружить, потому что дух противоречия возникает на основе чувства враждебности, родившегося у ребенка. Вот почему все наши усилия снять лишь внешние проявления непослушания не принесут никакого результата. Ведь они не ликвидируют истинные причины враждебности ребенка, которые чаще всего таяться в нашем невнимании к нему и отношении должным образом. И пока мы не дадим ему убедительных поводов проявить себя с хорошей стороны, до тех пор наказывать его за непослушание – совершенно бесполезно.
          Самое полезное в данном случае — просто улучшить наши взаимоотношения с ребенком. Дети гораздо охотнее принимают наши указания, советы, подсказки и следуют им, когда совершенно уверены, что мы  любим их. В то же время они без труда замечают, когда в нашем стремлении изменить их поведение таится злоба, и тотчас делают вывод, что наши указания — это прежде всего признак недовольства ими, недостаток или отсутствие нашей любви. Единственный способ преодолеть подобную трудность — постараться поменьше читать им мораль, чаще всего без особого повода и чаще  заниматься, развлекаться с ними. Пройдет, возможно, не один месяц, прежде чем ребенок заметно изменится, но, если мы сумеем сохранять спокойствие и терпение все это даст хорошие результаты: малыш перестанет противоречить нам, ибо он делал это лишь для того чтобы привлечь к себе наше внимание,  в котором он очень  нуждался.  Если мы всеми силами постараемся вести себя так, чтобы он поверил в наше доброе отношение к нему, сам собой исчезнет и дух противоречия.
      Родительская мудрость заключается в том, чтобы предоставить теперь уже  подросткам больше самостоятельности в решениях, не ослабляя внимания, не снижая заботы о них. Мы должны оставаться достаточно чуткими, любящими но – не навязчивыми и нудными со своей моралью, и отслеживающими любой шаг.
Если вы уверены в своём ребёнке, то не надо контролировать любое начинание, инициативу. Если он собирается к другу, знакомому, которым вы доверяете, и указал причину встречи, то не нужно лишних, иногда бесполезных разговоров, только очень твердо и с уверенным тоном, скажите, чтобы он долго не задерживался и постарался быть в такое-то время дома.
Подросткам нужна определённая  свобода действий,  но также надо уметь вселить в них уверенность, что за ними стоят их родители и которые поймут его в любой момент и помогут, если нужно посоветуют, выскажут своё мнение, а решать ему – это его путь! И они  - не одиноки в своих сомнениях, поисках и решениях. Их всегда поддержат!
Но во всех случаях, какое-то место всегда должна занимать дисциплина,  правила  и нормы поведения.
Правил – не должно быть много, но они должны быть твёрдыми и конкретными и разграничениями  что можно, а что в нормальных и порядочных семьях – недопустимо.

Жан-Жак Руссо писал, «Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях».
Мы  и подростки становимся похожими на тех людей, с которым общаемся.
Потому будьте разборчивыми в друзьях, постарайтесь правильно выбирать своё окружение – какими бы вы не считали себя неуязвимыми и принципиальными, оно (окружение) всё равно влияет на нас.

Осмысливание высказывания великих людей способствуют созданию  собственных убеждений.  А убеждения, к которым подросток пришёл сам - очень ценны и важны. Они дороже всех знаний и теорий.
Потому прочтите внимательно и осмыслите нижеследующие высказывания, возможно в них вы найдёте то, о чём думали, неосознанно шли к этому и каждый вынесет что-то важное и  близкое себе по духу.

Буаст Пьер (1765 -1824) ещё тогда писал: «Если Вы получили хорошее воспитание, не братайтесь с дурно воспитанными людьми; неотёсанные поверхности царапают глянец»
Конфуций рекомендовал: «Не имел друзей, которые уступали тебе в моральном отношении».

А друзей, Конфуций делил  на полезных и вредных.
Полезные друзья – это друг прямой, друг – искренний и друг, много слышавший.
Вредные друзья – это друг лицемерный, друг – неискренний и друг – болтливый.
 И предупреждал:
«Не дружи с теми, что тебе не равен и не бойся исправлять свои ошибки».

Каждый подросток, молодой человек должен осознавать, что его будущая жизнь и каким он состоится в этой жизни, в большей мере зависит от него самого, всё зависит от индивидуума и его воли, привычек, окружающей действительности, от правильно выбранной жизненной позиции, идеологии, принципов, выбранных друзей. 

В связи с этим, привожу ещё ряд цитат, которые возможно повлияют на формирование молодых людей подросткового периода и старше. Никогда  ничем не игнорируете, не считайте, что вам это не нужно (и не только в данном случае), если вам выпала честь прочитать изречения мудрых людей, знаменитостей, значит -  вам это было  суждено, потому вникайте в них, делайте соответствующие выводы и вносите коррективы в свои действия и мысли:

«Употреби текущее время так, чтобы в старости, не корить себя за молодость, прожитую зря». 
                (Д.Бокаччо)
«Разумный гонится не за тем, что приятно, а  за тем, что избавляет от неприятностей»
                (Аристотель)               
«О нас плохо думают лишь те, кто хуже нас. А те, кто лучше нас – им просто не до нас.
                (Омар Хайям)
«Мир принадлежит оптимистам, пессимист – всего лишь зритель.
                ( Франсуа Гизо)
Упавший   д у х о м – гибнет раньше срока.            
                (Омар Хайям)               
«Дай хлеба – одному – навек запомнит, другому жизнь отдай –  и не поймёт»


«Любая упущенная возможность – потеряна навсегда»
                (Гераклит)         
«Справедливого человека цени больше, чем родного»
                (Антисфен)

«Выше всех поучений и правил, как правильно жить, две основы Достоинства я предпочёл утвердить:
 Лучше вовсе не есть ничего, чем есть, что попало;
 Лучше быть в одиночестве, чем с кем попало дружить»

                (Омар Хайям)               
 «Всё определяется тем, чего ищешь в жизни, и ещё тем, что ты спрашиваешь с себя и 
с других».
                (Сомерсет Моэм)   
«Чтобы я ни делал, я стараюсь, чтобы Это  имело настоящий смысл»
                (Уолли Эймос)

А сейчас   вы сможете в какой-то мере, сделать выбор, каким быть по жизни?
 
У будущего есть несколько имён:


Для слабого человека имя будущего -  невозможность

Для малодушного  -  неизвестность

Для глубокомысленного и доблестного -  идеал

                ******

 Подросткам по любому поводу нельзя делать замечания, назидания. Когда морали  слишком много, она - не воспринимается, а превращается просто в фон. Это - не правила, не опыт жизни, не категоричность в неблаговидных действиях, если таковые
имеют место. Это – пустословие, это – не вникание в сказанное, и это не запоминается!

Конечно, подростки порою возмущаются – это есть.
Но очень важно объяснить доходчиво и твёрдо, что есть правила поведения, есть определённый семейный уклад и порядок, которому они как полноправные члены семьи должны придерживаться и подчиняться!
Особенно, касательно ежедневного  возвращения домой и распорядка дня – надо  обязательно придерживаться, так как утром – у каждого своё начало дня, со своими обязанностями и делами. 
Если вы вышеперечисленное своевременно!!! внедрите в семейные правила, то вам не нужно будет  потом, не спать ночи напролёт и до пяти утра слезно и с мольбой и стараясь разжалобить их взывать к любимым чадам с просьбой вернуться домой. Этим, вы кроме вреда их воспитанию, ничего не добьётесь.
Если надо, можно и нужно серьёзным, убедительным  тоном пригрозить, что в противном случае  пусть домой не возвращается вообще. Я очень сомневаюсь в том, что  после этого категорического предупреждения они не вернуться.

Однажды мой младший сын, будучи в семилетнем возрасте, обидевшись на что-то, в шутку сказал, что уйдет из дома. Я на полном серьёзе подошла к входной двери, открыв её, очень категорично и твёрдо сказала: «Уходи, но больше в эту дверь ты никогда не войдёшь». Больше подобного рода разговоры  не возникали.
 Таким образом, когда ситуация требует этого, надо не идти на компромисс, а проявить твердость духа, показав своё отношение, проявить решительность, а не умолять и дозволять всё.
Не надо ошибочно думать, что это делают только те родители, которые, на их взгляд, недостаточно сильно любят своих детей. Именно те, кто любит и хочет видеть детей достойными членами семьи,  общества и почитающих нормы морали, нравственности и чести – подходят к вопросам воспитания со всей серьёзностью и ответственностью. Надо, чтобы наряду со знаниями, образованием и просвещением, дети овладевали бы бытовой мудростью, и здесь нужен наставник, в качестве которых могут быть родители и другие люди, прочитанные книги, оказывающие положительное влияние на их формирование.

Если его правильно воспитывали, не навязывая по любому поводу  собственные представления и понятия, и при этом не требовали, чтобы то, что вдохновляло вас, вызывало бы соответствующие чувства у детей, то всё хорошо. Если вы правильные люди с нужной  идеологией и отношением к жизни, работе, дисциплинированные, в  семье - добрые, доверительные отношения, а мать – заботливая, понимающая -  то дети сами по себе будут  правильно формироваться. У  них так же правильно будет формироваться сознание о любви, об отношении к жизни   и тех отношениях, которые они наблюдали в семье, в окружающей жизни, черпали из книг. Но разобраться во всём и сделать соответствующие выводы каждый  из них - должен сам!
Мне непонятно, когда соседка сетует на то, что купила 14-летней дочке кофту, а та её не носит. Объясняю, сколько особей женского рода, столько вкусов и предпочтений и советую, в следующий раз брать с собою дочь, пусть та выберет на свой вкус.

Иногда в обычных семьях рождаются дети с потенциалом, превышающим родительский и уже в подростковом возрасте, в семье будет недопонимание друг друга и это будет  сильно ранить  самолюбие детей.  Потому родители – не должны переделывать, ломать ребёнка, должны относиться к нему как индивидууму, а если понимают его более высокий уровень развития, то уважительно.

В истории  жизни такие случаи имеют место. Они описаны к произведениях классиков.


.

    31. Просите у Вселенной только тех благ, которые  заслужили вы и    ваши дети.

               
                Всё хорошее в жизни надо уметь заслужить и научиться 
                не только брать от жизни, но и отдавать.   

                Не печальтесь о том, чего нет, а радуётесь даже тому
                малому чего заслужили, не обольщаясь, что ваша               
                «персона» заслуживает большего и лучшего.               
               
                Кто в жизни много хочет, не прикладывая к этому
                никаких усилий и ничего полезного в жизни
                не делая, мало что получит.
                (Автор)   
Довольно часто в быту, в разговорах между подругами, просто в обществе, мы
слышим от женщин: «Я хочу детям всех благ.  Чем мой ребёнок  -  хуже других?»
Ясно, что все матери хотят, чтобы их детям было лучше, у них всё было обязательно больше и лучше, чем у других. Потом надо  не просто сотрясать воздух излияниями и желаниями, надо самой приложить для этого немало сил, трудов, терпения. 
Но вызывает удивление и то, что почему-то лучшее для детей в бытовом понятии и в преобладающем большинстве случаев сводятся только к материальному достатку. Никто никогда не пожелает, чтобы его ребёнок  был умным, знающим, прилежным, старательным, любознательным и т.п..
Наверное, они все одинаково заблуждаются в том, что их дети – именно такие и обладают  всеми вышеперечисленными достоинствами, а как они смотрятся со стороны, и какое производят впечатление  – им неинтересно.
Однажды я была свидетельницей такой сцены. По улице шла женщина, а в паре метрах от неё плелась девочка лет пяти-шести. Мать очень недовольным голосом ей кричала: «Когда ты будешь человеком?»
Странный вопрос для ребенка такого возраста, Я не выдержала и посчитала своим долгом вмешаться.
Я очень убедительно сказала этой женщине, что она неправа. Для того, чтобы этот ребёнок действительно, в прямом смысле этого слова, стал человеком, причём Человеком с большой буквы,  ей – маме надо очень много постараться, приложить много сил, терпения, своего времени, причём не надо заблуждаться, что  воспитание детей это только, чтобы он был сыт. Раньше считалось, что ребёнок хороший, если он полный, а мой (моя) нечего не ест и одни разговоры о том поела, наелась, переела.
И второе,  главное, по их мнению,  чтобы был одет не хуже других и даже лучше других. Здесь тоже всё зависит от запросов по жизни, менталитета и от вкуса женщины, растящих (но не воспитывающих) детей.
Ведь главное и основное это где, как и кем был воспитан ребёнок. Растить ребенка    и воспитывать - не одно и то же.
Воспитать ребёнка – очень серьёзная, ответственная задача каждой женщины.
Просто родить, кормить, одевать ребёнка и быть при этом недовольной мужем,  материальным достатком, педагогами, школой,  в которой он учиться, страной  – это не главное. В таких семьям ведут разговоры только о том, как незаслуженно, на их взгляд, хорошо живут другие люди, здесь только зависть, обывательские разговоры, недовольство  условиями жизни.
Ни о какой духовности, духовном воспитании, не говоря уже о патриотическом нет даже намёка.
Не говоря уже о том, что в ребёнке надо развивать чувство ответственности,  дисциплины. Воспитывать у детей чувство уважения  перед всеми, с кем они общаются. Почитать родителей, уважать педагогов, пожилых людей.   Надо растить их  добрыми, милосердными, прививать   любовь  к природе, к  окружающему Миру , приобщать к   красоте, общаться с прекрасным – а это Музыка, будь - то народная, классическая, исполняемая профессиональными исполнителями, или просто красивая колыбельная, которую мама пела с нежностью и любовью в детстве. Я очень сомневаюсь, что нынешние молодые матери это делают.
Сейчас, в основном, стараются сразу взять нянек, причем, престижным считается ещё, если есть ночная няня.
Вдумайтесь! Ребёнок только появился в этот чудесный, Действительно Совершенный Мир, а мы  не хотим этого замечать!  Каждое утро восходит Солнце, ночью светит Луна, цветут фруктовые деревья, зеленеет травка, по утрам щебечут птицы. По небу плывут,  необычные  в своей неповторимой конфигурации – облака; а голубое море  сливается с небом и видна только тонкая нить горизонта. А после дождя, или около фонтана наблюдаешь разноцветную радугу. А что за прелесть – это водопад, звёздное небо – высоко в горах. Такое впечатление, что звёзды находятся и рассеивают  свет   низко над головой.   
Бог создал в мире всё разумно,  прекрасно и гармонично.
Вспомните эпизод из фильма «5-ый элемент», когда главный герой трясёт героиню с красными волосами из космоса и просит помочь людям уберечь Землю, а она устало говорит: «А зачем спасать Землю, если вы её разрушаете?» Очень глубокий смысл в этих словах, а главное как ни грустно, но это так.
Я несколько отвлеклась от основной темы, но мы к ней возвращаемся.
Мало кто знает, что в природе, если у только что разродившейся самки животного, будь то львица или кошка, взять детенышей до того как она их обнюхала и облизала, то она их не признает и не будет считать своими, не будет вскармливать и детеныши погибнут.
Даже, когда раздаешь котят, и они некоторое время живут в другом месте, то если принести котенка с «чужими» запахами, кошка его не примет и не даст молока.
Поэтому вдумайтесь  глубже в свои действия, намерения, когда ребёнок плачет ночью, он хочет, чтобы мать его успокоила, приголубила, нашептала теплые слова, а может быть спела колыбельную, а он слышит окрики замолчать, сетования, что всё  надоело, а ещё хуже чувствует запахи чужого человека.
Иногда слышишь он или она всосала это с материнским молоком и здесь, наверное правда от какой женщины ребёнок пьёт молоко.
То есть растить детей, повторяюсь, очень серьёзная, ответственная задача и к ней надо подходить с пониманием и большим запасом терпения, старания и большую часть времени посвятить им.
Если любящая женщина хочет родить своего ребёнка от любимого супруга, то этот ребёнок будет окружён заботой, теплом, лаской, без причитаний на то, как она «бедная» не спит ночами, никуда не ходит,    разумом  понимая   что всё её время будет и должно быть  посвящено ребёнку, прогулкам с ним, то когда он станет старше, внимание к нему должно возрасти с обязательным подключением сказок, песенок, стихов, неприхотливыми занятиями с использованием букв, цифр и т.п.
Если мать сама росла в семье, где духовности уделялось больше внимания, то и её ребёнок будет посещать музеи, театры, выставки, всякого рода кружки, секции и т.п.
Порою, видя скучающих на каникулах детей соседей, я спрашиваю у матерей, почему они не пойдут с ними погулять, хотя бы, например, в зоопарк. У всех находится оправдание (устала, куда пойти, надо сделать то-то). На подруг и парикмахерские всегда находится время. Так, что во имя воспитания детей, если нужно, можно пожертвовать и своим временем, и сном. И забот станет меньше, так как дети станут прилежнее, культурнее, духовнее.

                32.  «Не позволяй душе лениться»
                Не позволяй душе лениться!    
                Чтоб в ступе воду не толочь,
                Душа обязана трудиться
                И день и ночь, и день и ночь!
               
                ( Н.Заболоцкий)               
                Дух творчества, созидания, познания, должны 
                быть спутниками всей вашей сознательной жизни
                (Автор)
Чем более духовно - и культурно развитого ребёнка вы воспитаете, привьёте у них любовь к познанию, музыке, живописи , чем чаще он будет посещать культурно-массовые  учреждения, театры, музеи. Рисовать,  ваять, в совершенстве учить иностранные языки, тем выше у него будет развиваться потенциал.  О таких говорят – он духовно развитый молодой человек.
На днях присутствовала на Благотворительном творческом вечере молодого, очень профессионального и подающего большие надежды писателя Эльчина Сафарли. К большой моей радости и в некоторой мере изумлению, я с удовлетворением отметила, что в зале более 400 человек и почти одна молодежь. А как на одном дыхании и интересно прошёл вечер. Вторая часть была посвящена  ответам на вопросы читателей.
  Подростки просто  забрасывали ли писателя вопросами стоя в очереди перед микрофоном, другие – задавали их с места. Многие вопросы имели глубокий смысловой контекст и все  получали исчерпывающие ответы,  одним словом - вечер удался. Мне было приятно, что у талантливого писателя столько почитателей его искусства, и такие содержательные мысли и ответы. А сколько познавательно-воспитательного характера информацию они получили!
  Писатель выразил  свою признательность всем организаторам вечера, в том числе Дирекции «Park inn” бескорыстно  предоставившим конференц - зал для проведения мероприятия:  «Беседы по душам с Сафарли».  Сбор от такого, нужного и важного для молодёжи общения, был передан Благотворительному фонду.
Подобного рода  замечательные встречи молодёжи с представителями Интеллигенции надо проводить регулярно.
В моей книге «О смысле жизни», я в одной из глав с горечью и чувством сожаления писала -  печально, что  в наше время, «Тело все больше расширяет свои владения, всё меньше оставляя место духу», а подобные мероприятия будут всё больше расширять место духу.   Главное для становления молодого человека – найти свой путь, свою дорогу, иметь своё видение жизни, принципы и нормы морали. Иметь достойные примеры для подражания.
 «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». (Сенека)
«Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, сознаваемым тобой законами (М.Аврелий)
Я считаю, что если Человек производит сильное, вызывающее восхищение, благоговейное и почтительное, неизгладимое в памяти впечатление, то такие люди, как правило, неординарные Личности. И ещё, убеждена, что  на пути подростка,  молодого человека, находящегося в поиске своего я, достаточно  - судьбоносной встречи с Личностями, каждая из которых оставляет свой – неповторимый , вносящий существенные коррективы в жизнь,  когда  понимаешь, сколько в них неординарности, возвышенности, порою – недосягаемости и как они непохожи на большинство  людей из твоего окружения  и ставишь целью хоть немного походить на Этих Людей. А – это уже главное, заложенное в сознании цель, и понимание  к чему надо стремиться в жизни, в чём  главный смысл формирования – Совершенствоваться на каждом жизненном этапе и дорасти до Личности! 
Недавно по программе «Искусство”  на передачу «Искренняя беседа”, с замечательным ведущим Ильхамом Рагимли, была приглашена  Неординарная Личность Франгиз Али-заде,  которую так прекрасно представил  М.Ростропович: « Талантливый композитор, завоевавший мировое признание, обладатель одного из самых высоких композиторских рейтингов сегодня – это настоящая азербайджанка Франгиз». Признанием таланта Франгиз Ализаде, неординарности и востребованности её творчества явилось присвоение по линии ЮНЕСКО (Париж. 3 апреля 2008 г.) высокого звания  «Аrtist for the Peace», предполагающего огромные заслуги в развитии мировой музыкальной культуры.   
Первой быть всегда сложно. Пожалуй «Единственный представитель музыкального мусульманского Востока, добившийся столь впечатляющих успехов в сфере современной классической музыки. Своим искусством она властвует над умами и сердцами сдержанных в проявлении чувств европейцев», отмечено в биографической брошюре, выпущенной издательством  Hans Sikorski. За 75 лет существования Союза Композиторов Азербайджана его впервые возглавила Женщина. Первая азербайджанская женщина, вставшая за дирижёрский пульт, первая женщина -  композитор, получившая статус  Composer in residence Люцернского международного фестиваля.
Ф.Ализаде – первый Азербайджанский композитор, вошедший в Европейскую Ассоциацию защиты   авторских прав GEMA. «В эту организацию принимаются композиторы, произведения которых  исполняются не менее 100 раз в году, в течение трёх лет. Она была принята в GEMA в  1993 году.
В детстве она впервые увидела балет «Семь красавиц», великого  Кара Караева, который и определил её главный жизненный выбор». (Журнал BOUTIGUE Baku № 8, стр. 72). 
Вы не представляете весь духовной образ Состоявшейся Женщины, с каким чувством достоинства, необыкновенная в своём Величии, благородстве,  она вела беседу. Сколько познавательного, интересного и необыкновенного она рассказала, Я была просто сражена её пониманием жизни, её ролью  в музыкальной жизни Республики и на Международной арене,  проводимой работы на таком высоком, профессиональном уровне. Весь стол был завален дисками, записанными, наверное  на всех ведущих студиях мира. А однажды я слушала, написанный Ею «Мугам» для виолончели с оркестром. Непередаваемое,  потрясающее дух, впечатление.   
Я всегда пишу, что даже «Отдых должен быть активным, познавательным  и полезным» и мне приятно было, что такого ранга Женщина рассказывала, что не понимает, когда ей предлагают поехать – отдохнуть.  Для неё отдых в Её высоком и единственном понимании в  - творчестве, в работе,  должностях обязанностях,  в ежегодно проводимых мастер классах - передачи опыта молодёжи. «И каждая смена занятий, для Неё – это уже своего рода отдых». Это Её слова.
Если человек довольствуется плодами своего труда – он практически не устаёт.
 Я не случайно пишу так подробно о необыкновенном человеке-Женщине, совмещающую семейную жизнь с творчеством. Во – первых:   путь к цели, который она выбрала ещё в детстве, В – вторых:  какой титанический труд, сколько терпения, упорства, вложила эта, неординарная уже тогда девочка , чтобы развить и совершенствовать свой талант, чтобы осуществить ту мечту, которую она лелеяла  всю свою детскую жизнь, и  состоялась как Личность  по всем показателям. Это – достойный и наглядный пример жизни  для подражания молодёжи и не только, обладающих музыкальным талантом.
 Это под силу только трудолюбивым, целеустремлённым, и созидательным натурам, для которых в сутках  24 часа времени на то, чтобы всё успеть и состояться.
Представьте, сколько предстоит узнать молодёжи, пообщавшись с ними и другими представителями Науки, Культуры, Творческими людьми.      
                *******
Чем духовнее человек, тем меньше у него  проявление чувственности, низменности, похотливости, тем он порядочнее, нравственнее, морально устойчивее, успешен в делах. 
Духовного индивидуума, трудно сбить с прямой дороги, его не интересуют сплетни, интриги, наркотики. В обществе бездуховных и сомнительных друзей и подруг им будет некомфортно, неинтересно, потому, что они  разные по интересам и духовности.


                33.   Семейная жизнь
                Женщина не должна бояться отдавать себя
                семье, всё вернётся сторицей.
(Махмуд Керимов).

               
   Мечты о подлинном счастье и истинных чувствах, любви, ласке, бережном отношении и если нужно сочувствии и поддержке, хоть раз в жизни посещали каждого человека независимо от того, с чем они связывали эти представления.
  Семейная жизнь в жизни каждого молодого  человека должна занимать главное место. Каждый член семьи, муж или жена должны понимать, что им предстоит совместно выполнить главное Божье и человеческое  предопределение в жизни – родить в совместном браке детей,  воспитать их достойными, порядочными, понимающими своё предназначение в жизни, обществе и такие понятия как   Долг,  Честь, чувство  Ответственности, Совесть!
 И главным примером в этом  формировании и воспитании, должны быть сами родители и они сами должны быть достойными примерами для подражания. Переосмыслите все стереотипы, общечеловеческие отношения и ценности. Главное не заниматься самообманом при желании любым способом устроить личную жизнь, выйти поскорее  замуж.
  Важно правильно подойти к выбору надежного партнёра, не богатого кандидата, а равного по духовному развитию с вами. Для того, чтобы смотреть с ним в одном направлении, быть друг другу опорой, поддержкой, быть любимым и любимой.
  Наверное, поэтому поводу Лев Николаевич Толстой писал: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему».
  Поймите, наконец, что семейная жизнь – это очень ответственный, серьёзный момент в жизни каждого молодого человека, девушки и потому к нему надо относиться со всей серьёзностью и пониманием.
Главное - уметь пройти с ним рука об руку  всю жизнь с неугасаемым чувством уважения, Радости, Любви, Счастья и понять, что  состоялась крепкая, счастливая семья и выбор оказался верным, с пониманием того, что сложилось независимо от времени и эпохи. Только тот очаг будет благословлен, когда там атмосфера любви, понимания, добрых взаимоотношений.
  Это понимание  больше относится к женщинам, так как в большинстве случаев на их плечи  ложится груз и большая ответственность за климат в семье и погоду в доме, регулированию отношений между членами семьи, правильного, должного воспитания детей, бережливого, грамотного ведения хозяйства, решения жизненных задач и проблем.
Не менее ответственная миссия возложена и на мужчину, относящегося к главе семьи.
Вообще, слабый мужчина без твердой жизненной позиции, идеалов, трезвости ума, действиям и поступками, подобающим настоящим мужчинам (речь идет исключительно о личностных характеристиках), – очень печальное зрелище и, кроме жалости и сочувствия, ничего не вызывает.
А ведь надо учесть, что когда-то этот мужчина был ребенком, поэтому так важно с детства воспитывать и формировать в нем черты и качества, присущие настоящему мужчине, постараться вовремя что-то не упустить, не оставить без внимания. Воспитывать его честным, ответственным, отдающим отчет в своих поступках и действиях, научить  разграничить и распознать добро и зло, отдавать предпочтение вопросам чести, совести, морали, нравственности и, конечно же, духовности. Быть хорошим семьянином.
Я всегда говорю:  Мало  радоваться  рождению сына – надо уметь воспитать из него Настоящего Мужчину.
А главное (я это всегда буду повторять) – это обстановка в семье, отношение родителей друг к другу и детям, которые растут в семье.
Если нормальная семья: мать – любящая, заботливая, отец – хороший работник, независимо от должности,  и  прекрасный семьянин – в этой благоприятной для формирования среде, вырастут  хорошо и должным образом,  воспитанные дети, то есть  взойдут хорошие всходы.
«Из всех плодов наилучшее приносит хорошее воспитание»
                (К.Гельвеций)
Не гонитесь за ложными представлениями об удовольствиях, о том, что живем один раз (излюбленное и очень ошибочное изречение).
Душе человека, прожившего в  бесцельном прозябании и прожигании жизни, прожившего в праздности, бездеятельности и равнодушном созерцании окружающего мира, придётся дорого платить по счетам в потустороннем Мире.
Думайте не о тряпках, гулянье, бесцельном времяпровождении, а об итогах, конечных результатах такой  разгульной жизни. О том, какие ценности (духовные, человеческие) останутся после вас, каким личным «примером» вы воспитаете детей, какую память, о каком человеке оставите после себя, живя и никогда не задумываясь о смысле жизни, назначении и долге человека в этой жизни, без достойных продолжателях вашего рода - полезных Обществу и человечеству детей.
 То есть Семейная жизнь - это целая наука – наука  о понимании, любви, счастье, и эти понятия как я упоминала, у всех разные.
 И конечно главным и основным вопросом в семье должно быть воспитание детей.
Как я отмечала в начале главы, дети рождаются с уже заложенными в них личностными характеристиками, способностями и потенциалом, у каждого – он разный. Умение развить определённые способности, способствовать их духовному и культурному росту – эти обязанности целиком ложатся на плечи родителей. Детей надо воспитывать быть   целеустремлёнными на всех этапах их жизни.

Первые воспитатели (родители) должны являть  достойный пример для подражания, самим быть замечательными, добрыми, заботливыми, трудолюбивыми, думающими  только о благе и  дальнейшем формировании своих детей и благополучии семьи.
Хочу привести отрывок, из содержательного с точки зрения  воспитания, фильма «Императорский клуб». В нём столько поучительного о жизни, взаимоотношениях настоящего учителя с учениками, о философских высказываниях великих людей, римских императоров  и мудрецов.  А перед нами   Настоящий Учитель - человек со стойкими, правильными принципами жизни.
Один из его учеников  – сын сенатора, дважды подвёл достойного учителя своим нечестным отношением в серьёзном испытании, которое очень потрясло его как честного человека, педагога и тот -  поняв, что учитель уличил его дважды  в неблаговидном поступке -  обмане, просит его никому не говорить об этом. Учитель удивлён такой просьбой: «Вы   считаете, что  я выйду и обличу вас перед всеми  в мошенничестве? Я учитель и я должен сказать вам, что все мы однажды вынуждены будем узреть в зеркале свою натуру, а главное - жизнь без чести и принципов, и мне в тот момент, будет жаль вас». Но даже в таком унизительном положении, его бывший  ученик, собирающийся ещё баллотироваться в Сенаторы и с таким «достоинством» даёт прекрасное интервью о том, как важно развивать образование в стране.  Вместо того, чтобы просить прошение у Великого учителя, за то, что не оправдал его доверие и его надежды, с иронией парирует:  «Ну и что? Кого колышет Ваша честность, ваши принципы? Вот Вы – чего добились в жизни? А  я,  даже ложью и обманом  добьюсь своего.  А о вкладе  в жизнь – позаботятся потомки». Этой тирадой – он  педагога – не удивил, но он в один  миг потерял доверие и веру в него, как в  отца, как в честного человека, как в будущего сенатора,  своего родного сына, который  стал невольным свидетелем этой безобразной сцены и недостойного, честного человека, диалога.  Сын отвернулся и молча   вышел.
Поэтому так важно достоверная, честная  жизнь в семье, обществе – без обмана, двуличья, лжи, и предательства даже своих идеалов, не говоря о близких и дорогих тебе людей.      
В семье между всеми членами семьи должны быть здоровые отношения, а родители должны знать, что будущее детей в их руках.
«Главней всего – погода в доме, а остальное - суета». Поэтому пусть молодые родители – воспитатели поймут и чувствуют большую личную ответственность,  возложенную  на них   природой и обществом, и постараются лично,   сделать всё от них зависящее, чтобы выполнять свой  родительский долг, а не перекинуть это на нянек, бабушек и других родственников и знакомых.
  Ни в коем случае нельзя воспитывать  в детях чувство  зависти, ложь, жадность и другие неугодные черты характера.
Не надо обращать его (её) внимания только на то, как лучше одет другой мальчик, девочка, развивая чувство зависти, а на те черты, какие слабее развиты у ваших  детей и которые надо развивать: способности, лучшее восприятие действительности, ум, находчивость, проявление воли , жажду к познанию, достижение поставленной задачи и цели на каждом этапе становления.
Ребёнку надо прививать чувство прилежания, ответственности, добросовестности, чувство бережливости от рождения: книжки и тетради в переплётах, записи в них - старательные и без помарок, а страницы не мятые и отогнутые, т.е. во всём порядок. Опрятна  должна быть у него школьная форма, позже – одежда, обувь вычищена.
  Уместно, в связи с этим привести   мнение Президента Азербайджанской Республики Господина Ильхама  Алиева о воспитании.  По Его мнению: «Воспитание, которое дети получают в семье, не может заменить ни школа, ни институт.
Когда дети видят отношению между родителями, когда они видят любовь, взаимопонимание и тёплые чувства, они растут добрыми и настоящими».
 
                34.    Роль родителей в воспитании детей
                Материальный вклад  в совершенствование и развитие
                духовности, в просвещение и образование –
                самое надежное  вложение капитала.
(Автор)

                Правильно и должным образом воспитанные  дети,
                никогда и ни в чем не подведут своих родителей.
(Автор)
 
  Иногда слышишь: «Моего ребенка ничего не интересует,  ему нигде не интересно».
    Знаете, так не бывает, дети очень от природы любознательны, находчивы и хорошо все воспринимают и запоминают. И если хоть иногда подключить вышеизложенное в данной книге, то, поверьте где-то в памяти у них что-то и останется, а потом обязательно даст нужные результаты и соответствующие плоды.
    А что делать, спросите вы? 
Ежедневно, уделять больше внимания досугу детей, особенно в дни школьных каникул, выявлять и развивать их интересы.
Ведь родители иногда сами формируют в них безделье (когда некуда деваться), безволие если постоянно за них решать их проблемы, не спрашивать и не  прислушиваться к их мнению.
Нужно заложить в ребёнке сознание, что хотя бы иногда надо с кем-то, чем-то делиться. И тогда ребёнок не  вырастит  безразличным и невнимательным к окружающему его Миру.
Если мы с детства это не привили, от вас они скорое всего – тоже не видели акты милосердия,  то можно представить какими они вырастут.
Кроме того, ребёнок всегда должен  чувствовать, знать,  быть уверенным, что вы ему всегда и во всём поможете. Постараетесь найти выход из любой неординарной  ситуации, в затруднительном  положении.  Будете ему во всём опорой. Поэтому, чаще  интересуйтесь его успехами, делами, проблемами. Если ребёнок погрустнел или печален, то постарайтесь узнать причину и найти выход. Радуйтесь вместе с ним его успехам, поощряйте нужные начинания, а не упрекайте постоянно: «Зачем это нужно? Устанешь, недоспишь». Ничего -  всё восполнится!
Мастерите с ним, собирайте конструктор, мозаику, играйте с ним в интеллектуальные игры, обращайте внимание на ту или иную статью в научно-популярном журнале, читайте нужные книги для правильного воспитания.
А элементы непослушания и несерьёзного отношения ко всему в жизни проявляются в раннем возрасте. Если тогда вы занимались попустительством, не уделили детям должного внимания, не контролировали опоздания в школу или домой после уроков и до сна, если ребёнок был предоставлен самому себе – то плачевный итог такого воспитания предопределён.
 Сюда же относится отношение родителей к его занятиям в школе. Если ребёнок  уверен, что обязательно получит от родителей порицание, недовольство, холодность в отношениях (я исключаю  ругань, распускание рук), то особого рвения к занятиям не проявит. Если ребенок не подготовился, должным образом, к урокам, надо уточнить по какой причине он не выполнил  определённый предмет. Возможно - он не смог сделать это  в силу непонимания, от того, что был пробел в предыдущих занятиях; надо терпеливо разобраться в этом, обязательно найти время восполнить пробел в знаниях и уже - потом всё пойдёт хорошо. Если вы  сомневаетесь в своих знаниях, то изыщите возможность нанять репетитора, или обратитесь к  школьному педагогу с просьбой уделить внимание вашему ребёнку после занятий в школе. 
Не кивайте, пожалуйста, на то, что материально это вам не под силу. Изыщите такую возможность, даже если вам  придётся воздержаться от очередной покупки, обязательного посещения гостей, свадеб, очередного навороченного мобильного телефона.
Деньги, потраченные на развитие его интеллектуального и духовного развития, никогда не пропадут даром, а надежно будут вложены в развитие, а в пожилом возрасте вы с лёгкостью на сердце будете пожинать плоды своего повседневного труда, связанные с постоянным беспокойством за его будущее, недосыпанием, иногда, если требовала ситуация, недоеданием.
Последнее следует  делать, только в том случае, если ребёнок  старательный, стремится к познанию, тянется  к знаниям и т.п. Если же ребёнок растёт неблагодарным, считает, что родители ему обязаны, постоянно требует дозволенного и недозволенного, то таким - приносить себя в жертву не нужно, потакая и прощая ему  все его недочёты и прегрешения. Всё равно – не поймёт и не оценит!
Когда он будет замечать, что вы поделитесь с ним съестным, разделяете с ним свои радости, печали, огорчения и др., он уже не будет расти эгоистом.
                *******   
Каждый, даже маленький человечек сугубо индивидуален. У него могут быть  некоторое сходство с вами, роднёй, но в целом он совершенно не похож (я не имею виду  внешнее сходство) ни на  кого – он сам индивидуум!  Он – индивидуален,  и то, что присуще ему, чем он наделён от рождения относится только к нему.
Поэтому нужно бережнее относиться к нему как к отдельной персоне, стараться выяснить и определить его интересы, восприятие действительности. Прислушиваться к его мнению по тому или другому вопросу. Не надо заблуждаться  в том, что он ещё мал, ничего не понимает, забывая, что у него есть свой ум (разум), восприятие и анализ, логика.
  Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в его постоянном, движении, развитии, становлении как Человек, как Личность.
Нельзя ломать его, растить себе подобное, насаждать и навязывать свои мысли, позицию по каждому вопросу. Относитесь к нему как к взрослому, равному, единственному в своём роде.  Я умышленно не подчеркнула слово – равному, потому, что нередко в семье рождается исключительный в своём роде ребёнок (сейчас – наверное – реже), которой резко отличается даже от родителей по многим показателям и это надо уметь заметить и понять! Если он родился в обычной семье, где родители особо не отличаются своим  интеллектуальным развитием, или того хуже,  то такому ребёнку придётся очень трудно. Это очень хорошо охарактеризовано  в рассказе «Странный мальчик» Юрия Вяземского -  «Это сложная проблема, проблема социальная прежде всего! То есть, что ярко и рано проявившаяся индивидуальность, обособленная вследствие того и даже в известной мере, отчуждённая от ближайшего своего окружения, неизбежно вступает в конфликт с нормативной социальной средой: будь то круг сверстников, школа, семья».   
Обычно дети растут любознательными, восприимчивыми и познающими.
У ребёнка  всегда появляется интерес к тому, что его окружает, а также и к среде, где он растёт. Многое повергает его удивлению. Ему всё хочется знать, всё до мелочей. Поэтому он  часто проявляет инициативу попробовать всё самому, задаёт много вопросов касательно того, что в данный момент его интересует.
 Взрослые должны, просто обязаны отнестись  к таким проявлением с должным вниманием, постараться вникнуть в суть вопроса, доходчиво объяснить, что это такое и как с этим обращаться.
Если это непосильно родителям, постараться выявить интеллектуальные возможности и предпочтения своего ребёнка, обратившись к более интеллектуальным людям, попросите у них  совета и помощи для  дальнейшего развития ребёнка, (хотя бы только совета!) Пусть вам не будет безразлична судьба, возможно неординарного ребёнка.      
  Никогда не следует отмахиваться от просьбы детей, выкроить время и  выслушать его, поиграть  с ним, разобраться с содержанием увиденного и прочитанного. Категорически не допускается обрывать его излияния после просмотра киноленты, занятий, прогулки и т.п. типа: Отстань! Не мешай! Я устала (л), нет времени, потом расскажешь!
Увидев такое отношение с вашей стороны – потом – может и  не быть! А потом, вы будете удивляться, что они с вами ничем не делятся, ничего не рассказывают.
  У детей много вопросов, но нельзя вспахать поле за одну ночь. То есть ребёнку надо постоянно уделять много внимания, его занятиям и досугу с тем, чтобы с ростом познания накапливать багаж знаний и чем больше будет этот багаж, тем смышленей и более  развитым  он будет.
  Другое дело, если вы будете выступать не только в роли воспитателя, а наставника, покровителя данной личности.
Если будете помогать ему в раскрытии и развитии, присущих только ему индивидуальных качеств,  то получите положительные результаты.
Вообще я не понимаю родителей, которые жалуются на то, что детям много задают, что они устают (от чего?) от учебы, от познания, получения нужной информации от того, что в дальнейшем поможет им стать образованным, знающим, интеллектуальным человеком. А чтобы действительно стать таковым, надо много времени тратить на образование, интеллектуальный рост, много читать, работать над собой.
А бездельничать – это называется отдыхать. От безделья устают, изнывают больше. Дети  при этом расхолаживаются, выбиваются из ритма и режима. Они  неохотнее возвращается к урокам, учебе, работе над повышением духовного потенциала и всей цепочке событий и явлений, из которых состоит жизнь, чтобы состояться  в качестве  целеустремленного, умного и творческого молодого человека человека, отличающегося  от жизни безынициативного и безликого, мало духовного.
Я уже писала, что нельзя подавлять инициативу детей, их любовь к какому-то занятию, творчеству только потому, что родителям показалось, что он устаёт, для него  это «большая нагрузка».
Однажды  я была в гостях у людей, к которым пришла в первый раз. Я по натуре очень коммуникабельный человек и  в любой обстановке, и везде чувствую себя очень  свободно. И здесь я начала интересоваться интересами детей. Мать отвечала за них и сказала, что хочет, чтобы дочь была педагогом начальных классов в школе.  Почему-то всем родителям кажется, что они сами хорошо знают   и всё решают за них, даже планируют – будущее детей.  Я уже писала, что порой ребёнок рождается с большим потенциалом, чем у родителей, но те упорно не хотят этого видеть, а может просто не могут видеть, а ещё, что он сам должен пройти свой путь без подсказок. Чаще всего  родители хотят  устроить туда, где меньше проходной балл, гуманитарный профиль, легче  поступить,  проще учиться и т.п….
        Я ещё в передней квартиры, обратила внимание, что  перед  входом  в гостиную по обе стороны двери стояли железные столбы, увитые  виноградной лозой с листьями, выполненные из железного материала.
            Я поинтересовалась у девочки, какое у неё любимое занятие, на что , та ответила, что больше всего на свете любит рисовать. Потом выяснилось, что автор, заинтересовавших меня столбов, каминной решетки и щипцов – её дедушка Фирудин Аскеров, который  был художником, несколько лет преподавал в Академии художеств, а потом  -  студентам Инженерно-строительного Института.
           Я проявила  инициативу, позвонила к  Эсмеральде занум  Тагизаде - руководителю   очень престижной и популярной  детской  галереи «Эсмиральда», я знала, что она и как преподаватель, обладает удивительной даром и  сугубо своей  методикой  подготовки и преподавания азов и тонкостей этого великого вида искусства. Попросила Эсмиральду ханум  просмотреть рисунки Кюбры, так звали девочку и высказать своё мнение, а мать уговорила водить девочку два раза в неделю на занятия. Сейчас все не нарадуются на то, что с моей помощью (На то была Божья воля!), так круто поменялась судьба девочки. Оказалось, что девочка очень одаренная и старательная. Она сейчас участвует во многих выставках и её работы замечают, а сама она даже внешне очень изменилась. Самая главная мечта Кюбры Адыгезаловой – поступить в Академию художеств. Успехов в достижение цели на данном этапе жизни!   
                *****
               Поэтому так важно правильное воспитание, а самое главное – не пускать формирование детей на самотек.
          В первые несколько лет после рождения ребёнка, детей,  отнеситесь к их развитию и формированию со всей серьёзностью. Это начало, вы закладываете фундамент, и от того, насколько он будет крепче, тем устойчивее, совершеннее и прочнее будет, возведённый на надёжном фундаменте, дом.
Помните, что будущее детей – в ваших руках и от этого зависит, какими они будут, когда вырастут.

               
           35. Роль образования и воспитания в современном Обществе.
                В одном просвещении  мы найдём противоядие
                от всех бедствий человечества.   
                (Н.М.Карамзин)
                И воспитание, и образование – неразделимы.
                Нельзя воспитывать , не передавая знания, всякое
                же знание – действует воспитательно.    
               
                (Л.Н.Толстой) 
                Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить 
                (Л.Н.Толстой)
Полученное образование играет важную роль в жизни молодых  людей. У  необразованного человека ограниченное мышление, видение происходящего, отсутствует дальновидность. Он испытывает затруднение осмыслить увиденное, услышанное.
У него практически не развиты такие функции мозговой деятельности как логическое мышление, анализ, сообразительность.
Это происходит вследствие того, что мозговая деятельность и функции мозга работают и развиваются только в процессе познания, изучения, эксперимента, развития и применения способностей. А там где нет развития - нет прогресса.
Потому так важно развивать мышление, анализ, логику, которое дает только хорошее образование.
 В  любом возрасте постоянно надо находиться в состоянии познания.
              Получив  хорошее образование (конечно не формальное), молодой человек  начинает иначе воспринимать действительность. Именно в том многообразии и многогранности,  которую может  заметить только хорошо образованный индивидуум, по - иному думает, мыслит, логически размышляет. И только в этом случае поднимается над уровнем развития обыденного человека, начинает осмысливать своё положение на данном этапе развития, управлять мыслями и эмоциями, уже не подвержен, так называемому стадному чувству и становиться в конечном итоге «Homo sapiens» – человеком разумным.
             Немаловажное значение при этом играют родители, учителя, наставники, круг общения, примеры для подражания.
Но, к сожалению, даже окончившие ВУЗы и получившие статус образованного человека мало разбираются в живописи, в музыке,  прожив более 2-х десятков лет и больше, практически не посещают музеи и культурные заведения, которым являются  художественные театры, театры Оперы и балета, Филармония. Мало интересуется шедеврами мировых классиков – писателей, поэтов. Про такого молодого  человека нельзя сказать, что он хорошо образован, духовно развит.  А о  том, что он  - интеллигентный человек  - не может быть и речи.  Кому-то  покажется странным, но многие даже не слышали и не знают фамилии знаменитых и довольно популярных композиторов, художников, названия их известных произведений. Это печально – но факт!
  В силу ограниченности своего мышления, они никогда не достигнут планки образованного, интересного и интеллигентного человека. По этой же причине, как я уже писала - не сработал революционный тезис о «кухарке в политике», им же уподобляются некоторые «активные» члены оппозиции, рвущиеся  к власти и в правительственные органы.               
 Касаясь опять темы о духовном потенциале, должна заметить, что на всех этапах развития, молодой человек  должен и просто обязан прилагать все усилия для его развития.
          Или наблюдаешь, как молодые люди, придя со школы, чаще всего из института (здесь не надо, к сожалению, каждый день делать уроки) или на каникулах бездарно, в буквальном смысле этого слова, «убивают» время, не зная, куда себя девать.
Потому все кафе, рестораны, так называемые «Дома чая» (чайханы), которые растут как грибы после дождя, заполнены молодыми людьми, которые засиживаются там, можно смело сказать до утра, а духовное развитие их ограничивается фальшивым пением караоке. Странно, но многие родители считают это в порядке вещей.
Девушки мечтают о скорейшем замужестве, меньше всего с тем, чтобы у неё была крепкая   счастливая семья,  чтобы они с мужем любили, понимали  и бережно относились друг к другу и к будущим детям.

36.  Роль педагогов и воспитателей в вопросах воспитания
                «У Великого Учителя нет большей личной жизни.
                Вся его жизнь переходит в другие жизни.
                Эти люди - столпы, на которых стоят наши школы.
                Они гораздо важнее, чем сами стены школьных зданий.
                И они останутся той нежной силой,
                которая  раскрывает наши таланты».
Из к/ф. «Императорский клуб».
                Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику               
                (У.Эмерсон)       
                Плохой учитель – преподаёт истину,  хороший – учит её находить
                ( А. Дитервег)
      На формирование мировоззрения ребенка, помимо семьи, оказывают большое влияние среда, атмосфера, в которой он растет, те первые воспитатели, педагоги, учителя кружков  по шахматам, рисованию, музыкальных школ  и др., в которые родители обязательно их определят, если хотят воспитать разносторонне развитого ребенка.
У.Уорд писал: «Посредственный учитель  излагает, хороший учитель – объясняет, выдающийся учитель – показывает, великий учитель – вдохновляет.
На педагогах начальных классов также лежит очень большая ответственность по формированию детей.
«Учитель, образ его мыслей – вот, что самое главное во всяком обучении и воспитании» (А.Дитервег).
Педагог, понимающий свою ответственную задачу по воспитанию подрастающего поколения, педагог по призванию обязательно будет давать основы, закладывать фундамент для становления, объяснять важность получения знаний, и способствовать этому, будет также учить трудолюбию и дисциплине на уроках, расширять кругозор детей.
Важно также формирование психики детей дошкольного возраста. В доме должны уважительно отзываться о роли школы, педагогов, воспитателей и вообще к почтительному отношению к взрослым людям, будь то педагоги, или просто пожилые люди, с которыми ребенок общается в быту.
Иногда сами родители, не замечая этого, или заблуждаясь, что образование не самое главное в жизни своего ребёнка, потакают его несерьезному отношению к посещению уроков, выполнению домашних занятий, а зачастую и неуважительному отношению к учителям.
Если учитель очень требователен и требует этого от учеников, то это надо только приветствовать, и радоваться, что их ребенку повезло с педагогом. Но многим родителям это не нравиться, они считают, что их дети незаслуженно получают заниженные оценки, и своими  необъективными высказываниями и негодованием вообще умаляют и принижают авторитет учителя перед детьми.
Когда мои дети учились в начальных классах и получали отличные оценки, я выражала недовольство, говорила, что меня интересуют ваши знания, а не пятёрки и просила педагога – быть максимально объективным.
А подобными «разборками» с учителями вы только подрываете их авторитет перед детьми и отсюда неуважительное отношение к педагогам, занятиям, к готовности приобретения знаний.
«Он и без знаний проживет, главное деньги», или хватит учиться, пора заняться делом и даже можно услышать – зачем учеба, пусть выходит замуж и т.п.
 Эти все неправильные точки зрения формирует психику ребенка не лучшим и должным  и вырабатывает у них уверенность, что знания необязательны и отсюда соответственно негативное отношение к учебе и не только к ней – это проявится на протяжении всей его жизни.
   Надо не менее серьёзно,  чем к учителям средних школ, подходить к подбору воспитателей яслей, дошкольных учреждений и ведомств, детских домов,  чаще проводить проверку их соответствия статусу воспитателя и ввести аттестацию для них. Учтите, что в их руках будущее нации, Республики.
Вопрос воспитания должен быть поставлен во главу угла! 
Не отрицаю, что  за последние годы проделана и продолжается масштабная работа в этой сфере. Построены новые современные и технически оснащенные школы, капитально отремонтированы остальные школы, детские дома, пансионаты для обычных детей и с некоторыми отклонениями от нормы.
Многое сделано в области детского здравоохранения. Построены целые центры для больных диабетом, талассемией, зоны здоровья, спортивные комплексы для физического развития детей.
 Большая работа проведена по выявлению особо талантливых детей, и созданию всех условий для их развития. Созданы симфонические оркестры, под управлением Теймура Геокчаева и Азера Рзаева.
Устраиваются благотворительные  вечера и встречи для детей беженцев, представителей детских домов, раздаются подарки.
В музыкальной школе им. Бюлю-Бюля и Государственной Музыкальной Академии проводятся конкурсы учащихся музыкальных школ по струнным, духовым инструментам, конкурсы вокалистов классической и народной музыки. Победители награждаются похвальными грамотами и премиями.
Проводятся конкурсы по выявлению лучших  преподавателей в общеобразовательных школах и лучшую школу.
 И это всё делается благодаря пристальному вниманию и большой поддержке Фонда Общенационального Лидера Гейдара Алиева и Фонда Друзья Культуры Азербайджана под руководством Президента Фонда, Посла доброй воли ЮНЕСКО и ИСЕСКО Госпожи Мехрибан - ханум Алиевой.
Это всё радует, обнадёживает.
Но в целом, образованию нужны совершенно радикальные и эффективные,  глобальные преобразования, и пока я писала эту книгу, можно утверждать, что эти преобразования успешно и продуктивно происходят и получают широкомасштабное,    конкретное и эффективное развитие и это очень радует.   
Всегда во главу угла стоял главный вопрос - подготовка педагогических кадров.   
Необходимо  серьёзнее и требовательнее подходить к вопросам приёма, подготовки плеяды будущих воспитателей, учителей-педагогов общеобразовательных школ и  высших учебных заведений, готовить их грамотными, компетентными в вопросах педагогики с глубоким пониманием своего учительского долга. Они должны также хорошо разбираться в живописи и музыке.
Педагоги нового поколения  должны быть высокообразованными и всесторонне развитыми. Если требуется можно в педагогических ВУЗах ввести дополнительные дисциплины в процессе их  обучения.

37.     Быть педагогом – это призвание, которое не всем дано.

                Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
                самым живым примеров для ученика является сам Учитель.

                Воспитателем и учителем надо родиться;
                им руководит прирождённый такт.
(Дистерверг  Фридрих, немецкий педагог)

                Педагог, наставник, учитель – это особый дар от рождения,
                без которого нет должного воспитания и преподавания.
(Автор)
             Педагогом, наставником и воспитателем нужно быть от рождения и если этот дар есть – идти по призванию.
Чаще в педагогические Институты поступают только потому, что там проходной балл ниже, чем по другим специальностям, да и приём абитуриентов больше.
Хорошо было бы в Педагогических Институтах производить набор абитуриентов по первой группе. Если человек всесторонне развит и хорошо знает математику, физику, химию, то из него получится грамотный учитель.
Нельзя учителей готовить по узкому гуманитарному профилю. Поэтому, чаще сюда идут школьники, которым трудно даются технические предметы. А ведь завтра им придется преподавать и в технических ВУЗах, где предпочтенье отдают людям с педагогическим образованием и ясно, что преподавание будет заранее на низком уровне.
Пусть на меня не обижаются те, кому доверен основополагающий и весьма ответственный момент по подготовке и выпуску воспитателей, учителей дошкольного образования. Они должны быть действительно образованные, грамотные, растить и учить достойных строителей Высокоразвитого цивилизованного Общества с высоким техническим, духовным и моральным потенциалом.
Было время, когда в музыкальных школах распространялись абонементы на посещение концертов в филармонии по воскресным дням специально для детей.
До сих пор помню (и признательна ей за всё) замечательного педагога, которая преподавала предмет «Музыкальная грамота» в музыкальной школе № 6 Наиру Гасановну Топчиеву. Она к урокам подходила не формально (как иногда делают везде и повсеместно), а старалась проходивший материал, в основном, творчество композиторов, подкрепить музыкальными отрывками из произведений, будь-то проигрыванием пластинок или наигрыш на фортепьяно.
Она нас постоянно водила в оперный театр, хотя это совсем не входило в её обязанности, в антрактах рассказывала содержание следующего акта и действия. Наиболее сильное впечатление произвело на меня пение замечательных солистов труппы Фирангиз Ахмедовой в роли Севиль и  Рашида Бейбутова. По-моему арию Балаша из оперы «Севиль» так как он, не исполнял никто! Пусть не обижаются на меня другие исполнители.
Наира Гасановна распространяла по умеренной плате абонементы на еженедельное посещение филармонии, где проводились концерты для учащихся музыкальных школ. Отличникам учебы их предоставляли бесплатно, в том числе мне. Это, в определенной мере, стимулировало учащихся на лучшую учебу в музыкальной школе. Мне представляется, что та любовь, с которой она это делала и чувство долга педагога передалась и нам, в частности мой приход в музыкальный мир, в  какой-то мере связан с ней, и я ей за это очень признательна.
Хорошо бы эту практику внедрить и сейчас, особенно среди учащихся музыкальных школ.
   Было бы отлично, если в общеобразовательных школах, на уроках пения изучалось бы творчество и музыкальная деятельность азербайджанских и европейских композиторов, слушались отрывки из их произведений, тем более что техническое оснащение школ в настоящее время позволяет это сделать, отрадно, что в школе № 23 это частично практикуется.
 На уроках рисования учеников знакомили бы с творчеством азербайджанских и европейских художников, с обязательным показом иллюстраций и репродукций их работ; можно к этому подключить Интернет и заниматься в компьютерном классе. Это был бы первый шаг к начальному духовному развитию детей, и знакомство с музеями Мира, если это не было сделано ранее с помощью родителей, бабушек и дедушек – уверяю таких немало.
  Было бы, замечательно, если бы во всех школах практиковались мероприятия, связанные с духовным и познавательным воспитанием школьников.
Планировались бы и включались в годовой план педагогов: посещение музеев, выставок, театров, передовых производств той или иной продукции, выезд на лоно природы; и эти графы четко выполнялись и контролировались.
 Хотелось бы, чтобы подготовке учителей-преподавателей уделялось пристальное внимание, а в Институтах на предварительных собеседованиях, определялась компетентность и готовность абитуриентов стать педагогами, от знания предметов до общего духовного развития.
Я не категорична в отношении того, чтобы человек имел деньги. Это очень хорошо, когда они есть и их можно вложить в развитие  и совершенствование своих духовных потребностей, расширения своего кругозора, знаний, профессионального роста. 
Можно  открыть  специализированные детские сады , и поднимать духовное развитие особо одарённых маленьких, будущих членов общества,  открывать детские студии, где талантливые дети будут заниматься рисованием, лепкой, прикладными видами искусства, организовывать  посещение ими музеев, концертов, постановок,  хотя бы раз в месяц предоставлять в их распоряжение залы Филармонии, Оперного театра, Мугам центра, шествовать над интернатами, детскими домами.
В школах и ВУЗах организовать встречи с представителями Науки, Писателями, Композиторами, Дирижёрами. В школах и технических ВУЗах  проводить олимпиады, выявлять наиболее способных ребят и открывать для них  дополнительные курсы в тех областях знаний, которые для них предпочтительнее. Организовывать экскурсии в Научно-исследовательские лаборатории и Академические Институты, знакомиться с экспериментальной и научной базой лабораторий. Обязательно укреплять связи с производством и нефтедобывающими и нефтеперерабатывающими предприятиями Республики.
               
                38.   Процесс познания
                Беспокоясь о том, кем ребёнок будет  завтра,
                мы забываем, что кем-то он является уже сегодня.
(Сташа Таумер)

                Вырастет – образумиться, поумнеет, научиться -
                в корне неправильные, полные заблуждения,
                ничем не оправданные тезисы.
(Автор)
 
Процесс познания наступает ещё в утробном состоянии ребёнка и это уже доказано. С рождением, сила познания окружающего его мира увеличивается.
Делайте ставку на расширение его кругозора, мышления, духовное и культурное развитие.
  Волнуйтесь не тогда, когда по вашим представлениям он недоел, а может уже переел (все зависит от индивидуума), а о том, что он отстаёт в развитии, подготовке и накопленным знаниям от сверстников и что надо приложить самой! усилия для его переподготовки. Некоторые заблуждаются, думая, что он потом (!?) догонит их, ещё рано и сейчас и потом будет лучше сверстников, а пока пусть больше отдыхает (от чего и зачем?). Это только развивает такие человеческие пороки как безразличие к получению знаний, безделье, равнодушие ко всему и лень. Мы счастливы от мысли, что он – отдыхает.
  А когда дети особенно быстро все как губка впитывают в себя, усваивают и начинают проявлять инициативу и любознательность – мы всё пресекаем в зародыше.
А потом – будет поздно! И тогда не нужно будет всё списывать на школу, учителей и т.п.
         Многим кажется, что ребёнок всё успеет, а фактически  -  уже прошло пять-десять лет, а никаких реальных сдвигов в развитии.  Никто его ничему не обучал, не показывал своим личным примером, как надо вести себя в обществе, не приучал к усидчивости и послушанию в школе, не развивал его духовно, то вместо развития, потенциал останется на точке замерзания.
 Если никто не обогрел его  детскую душу и не хотел  даже это сделать, ласково и с любовью не обращался с ним, нежно и бережно любуясь им, не укладывал в колясочку и постельку – не ждите, что он вырастет добрым, сердечным и отзывчивым!
 Он всегда будет уподобляться персонажу такого озорника, с которым не мог совладать  даже родной отец  в фильме «Вождь краснокожих», снятом по рассказу О‘Генри. Вряд ли, воспитанный таким образом, ребёнок вмиг, за короткий промежуток времени изменится и станет прилежным, послушным ребёнком, таким, о котором все говорят, что он прекрасно воспитан.
«Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного»  (Я.Каменский)
Чтобы он вырос воспитанным, его родителям и особенно матери надо очень сильно постараться, жертвуя для этого своим сном, отдыхом, отказаться от постоянных жалоб на усталость  и ссылку на нехватку времени.
Посмотрите, какая  на вас лежит ответственная и порой непосильная многим задача!
   От того как вы сформировались сами, какие у вас приоритеты, жизненные,  духовные ценности и предпочтения, каковы ваши представления о человеке как личности – таким предстоит стать вашему ребёнку на первом, главном этапе его становления.
  От того чем мы будем питать их чистую, непогрешимую душу, зависит раскрытие их личностных характеристик, выбор  их идеологии и принципов по жизни,  стать им воспитанными или быть  безнравственными и плохо воспитанными, востребованными или мало полезными человечеству членами общества.

                39.    Процесс становления ребёнка и школьный возраст.
Становление ребёнка как ученика в начальных классах – это тоже своеобразный переходный процесс, который требует времени и адаптации (приспособления), он будет происходить дольше, если вы никогда, или только иногда, прежде не привлекали его к какому-то роду занятий, или не пытались даже попробовать заняться с ним самым простейшим обучением. Хуже, если вы не старались, чтобы он вникал, анализировал, или пытался проявить самостоятельность.
Я уже отмечала, как важно поощрять интерес ребёнка к проявлению инициативы и самостоятельности.
Те родителям, которые хотели «продлить» ребёнку детство и ничему его не обучали, считая, что всему «своё время» и что это прямая обязанность только школьных педагогов, очень ошибались.
Это раньше, когда ученики шли в первый класс,  носили чернильницы и ручки с перьями, то целое полугодие проходили только уроки правописания. На специально разлинованных под определённым углом тетрадях в три, потом в две линейку, писались по несколько рядов палочки, закорючки с нажимом, фактически изучали азы каллиграфии и формировали красивый подчерк. Только потом переходили на две - линейную, разлинованную тетрадь и только потом писали  в  тетради в линию.
А сейчас – всё делается ускоренными методами и это понятно – технический прогресс- стремительно развивается, нет времени на азы, нужно уже писать и читать.
В начальных и последующих классах учатся много, разных по развитию и способностям, учеников. Многие приходят в школу подготовленными. Каждый школьник требует индивидуального подхода, дети отличаются возможностями усваивать школьную программу и сообразительностью. Потому, как мне представляется, и сейчас это практикуется в ряде школ, необходимо принимать в различные классы, в зависимости от подготовки, степени развития и способностям, чтобы  дети развивались согласно своим способностям к познанию.
Чаще всего в начальных классах,  проводится ускоренный курс прохождения букв, складывания их в слоги. Неподготовленным детям трудно бывает запомнить все буквы и сразу научиться читать. Этот процесс требует определенного времени, а педагог будет проходить следующие этапы школьной программы, а вышесказанным ученикам будет всё труднее и труднее освоить пройденное.
А если ещё при этом дома ни у кого не найдется времени закрепить с ним пройденное – это всё будет расти как снежный ком.
Или вы всё должны бросить и наверстать упущенное, по вашей же вине, или он всегда будет постоянно числиться в числе отстающих учеников.
А если к тому же вы не приучили его прилежанию, усидчивости, а главное – внимательно слушать и вникать в сказанное, то конечно же, ему будет трудно  сразу стать прилежным, старательным и хорошим учеником.
       А вам придется ещё труднее.   Ваше  нервозное состояние будет передаваться вашему ребёнку, психика которого и так будет перегружена, свалившимися ему на плечи трудностями, нагрузкой, к которым он совершенно не подготовлен. И в этом отчасти или полностью виноваты вы сами.
Потому так важно,  не поощрять безделье, продлевать,  якобы беспечное «детство», а прикладывать все усилия, чтобы ребёнок был должным образом подготовлен к школе.
Ничего нет зазорного, если вы поможете ребёнку готовить школьные задания, но только с одним условием, что не будете всё делать за него, решать задачи, переводить текст с иностранного языка. Оказанная услуга окажется действенной, если вы терпеливо и доходчиво объясните ход решения задачи, уравнения и т.п. Надо обязательно добиться и прочувствовать, что он осознал, осмыслил, понял сделанное вами, только тогда это закрепиться в его памяти и поможет в последующем освоении предмета. Только тогда он сможет сам найти решение подобной задачи. Зачастую, многое  зависит от знания предыдущего материала. Если есть пропуск в усвоении программы – она будет нарушена и повлечет новые трудности.
Так, что решить за него и дать переписать черновик – это не значит, что он приготовил уроки. Он получил дополнительный пробел в знании.
Тоже относится к другим предметам. Если требуется помощь в переводе того или иного текста, то обязательно надо предложить ребенку выписать незнакомые слова в отдельную специальную тетрадь. В наше время это была тетрадь-словарь.
Ему самому найти их в словаре, переписать,  произнести транскрипцию и значение слова и только тогда вместе с ним переводить текст. Меньше подсказок, пусть заглядывает в тетрадь-словарь и пытается сам составить предложение.
Во всех указанных и других случаях никогда не надо покрикивать, бранить, торопить ребенка и тем, более - недопустимо,   обзывать его тупым и другими обидными словами и прозвищами.
В таком случае на ваш вопрос: «Понял?»,  он, боясь, что вы посчитаете его тупым, утвердительно кивнет головой, и урок и ваше потраченное время пройдёт впустую, но не закрепиться и не усвоиться.
А  боязнь того, что его, в очередной раз  назовут -  тупым,  закрепиться  рефлексом,  и будет ему  мешать вникать в разъяснения  в последующих случаях и эффект будет тот же.
По этой же причине, в детстве чаще хвалите его за желание проявить инициативу. Если он что-то пытался изобразить, не нужно тут же критиковать сделанное им самостоятельно, сказать, что ты нарисовал, сделал неплохо, молодец, но мне кажется, что здесь было лучше так-то….
Даже если он сделал это примитивно, неправдоподобно – начало уже положено и инициативу надо развивать и поощрять.
А не умиляться, когда он балуется, кричит, не слушается, а вы всем при нём же рассказываете, какой он «умный» и «замечательный».



                40.  О пользе чтения

               
                Человек должен читать, чтобы уметь дать оценку
                происходящему.
(Автор)
                Чтение - это ничем незаменимый процесс познания жизни,
                переосмысливания её материальных и духовных ценностей,
                расширение кругозора и жизненного опыта.
(Автор)
Чтение - это ничем незаменимый процесс познания жизни, переосмысливания её.
  Никакие средства массовой  информации и телевидение и даже Интернет, с его колоссальным информационным багажом, не заменят жизнеописание и мысли  великих писателей каждой отдельно взятой эпохи.
  Только большой багаж прочитанного, осмысление и анализ его, умозаключения, прохождение  уроков жизни на примере вымышленных и подлинных героев и тех, какими вы их представляете в своём воображении – весь преподнесённый материал делают человека разумнее, мудрее,  практичнее и даже романтичнее и сентиментальнее.
  Процесс познания и совершенствования продолжается до конца отдельно  взятой человеческой жизни и всё равно остаётся много ещё непознанного и неосмысленного.  «Совершенствуётесь. Вы никогда не достигнете совершенства, но можете приблизиться в нему». С.Дали. Читайте! Не прогадаете!
Вы возразите, что сейчас не то время, чтобы читать книги. Время на чтение должно быть во все времена.
Технический прогресс поднялся до очень высокого уровня. Паутинная компьютерная сеть (Интернет и др.) отмела всё и вся. Можно получить любую информацию, мгновенный  ответ на любой запрос.
Но чаще, задав компьютеру задание и получив материал, ребенок,  школьник, студент,  даже не удосуживается прочитать материал, ознакомиться с содержанием, хотя бы бегло, просмотреть его, а быстро переплетает его и несет отдавать педагогу, руководителю и т.д.
Говорят и доказано, что активный мозг не стареет. Это не относиться к просто активному и бесцельному времяпровождению за компьютером и механическому скачиванию информации.
Речь идет о чтении, осмысливании и осознанию написанного .  Умению найти рациональное зерно из прочитанного.  Стараться извлечь из этого пользу, применить и сделать, если нужно, соответствующие анализы, выводы и рекомендации, сравнить со своими научными исследованиями и реальной жизнью.
Кроме этого, все  мысли – материальны!    Литературные издания (разумеется - не бульварные), будь то книга, научно-популярный журнал, также как и произведения великих классиков ,  написанные с большим мастерством  несут энергетику, пронизаны  аурой, создавших эту классическую литературу, научные труды, будь то диссертация, монография, статьи и прочее, или художественные произведения. Вот почему, выполненные вручную изделия стоят дороже, потому что изготовитель их вложил в них свой труд, всё своё умение (мастерство) и профессионализм (писатель, композитор, художник, хороший режиссер и т.п.).
Когда предлагаешь кому-то прочитать ту, или иную книгу, слышишь в ответ: «Я видел кинокартину, зачем читать?» Да, сюжет книги, переделанный и перекроенный по   усмотрению сценариста и режиссера,  может быть  частично передан. Но ту  глубину чувств, переживаний  и мыслей   автора,   переданное  посредством изложения  - получить нельзя. Кроме того, в книгах очень лирично передается дух времени, описание природы и предметов, с которыми соприкасается любимый персонаж.
         Никакие фильмы, передачи, экранизация, выполненные на высоком профессиональном уровне не смогут передать личную драму героев, их переживания, осмысливание и сожаления об ушедшей молодости, несостоявшейся жизни, горечи одиночества.
Кроме того при чтении, особенно детский, юношеской литературы, у каждого молодого читателя создаётся своё образ героя, любимого персонажа   и когда он не соответствует герою на экране – это вызывает большое чувство досады. 
                ******
Чтобы наша эпоха тоже  была ознаменована знаменитыми писателями,   и в деле воспитания молодёжи, надо создать все условия и дать им возможность   публиковаться в печати.
  Раньше выпускалось много литературных журналов, в которых начинали свою творческую деятельность подающие надежды молодые писатели. Большую популярность в Азербайджане имел молодёжный журнал «Литературный Азербайджан», в Союзе – «Юность», «Современник».
В связи с вышесказанным и с целью пропаганды, и развития современной Азербайджанской литературы, следует приветствовать проведение популярного  конкурса «Национальная книжная премии», учредителем которой и сети книжных магазинов, и кафе «Али и Нино» является бизнес-леди Нигяр Кочарли. Главная цель такого мероприятия – это привлечение  интереса общественности к Азербайджанской литературе, к повышению и развитию её роли и значения в общественно-социальной и культурной жизни общества.
  Это очень масштабный проект. Он предусматривает привлечение внимания не только именитых писателей, но и начинающих, которые впервые получают возможность публиковаться, так называемая «проба пера». Для привлечения  ещё большего числа участников в нём могут участвовать представители всех исторически-литературных центров Республики и окружающих их районов.
  С целью охвата и повышения интереса  молодёжи Республики  к творчеству,  особо следует подчеркнуть и поприветствовать участие Министерства Молодёжи и спорта, учредившей специальную премию для молодых писателей и студентов.
  В целом замечательное начинание и инициатива, необходимо создать условия, чтобы конкурс  проходился ежегодно и  по возможности только для молодёжи и студентов.
  Диапазон представляемых на суд очень компетентного жюри материалов очень широкий и без  рамок ограничения.
  Сама же «виновница торжества», несмотря на свою нелёгкую затею «считает, что конкурс привнёс оживление в отечественный литературный процесс», а у неё «была задача реабилитировать профессию писателя».
«Помимо всего прочего премия стала мостом между писателями русскоязычными и писателями азербайджано-язычными», между столичными авторами и прозаиками из провинции, между маститыми и начинающими», а главное и в «целом – резонанс положительный. Люди стали больше писать». Разумеется, так считает - не только Нигяр Кочарли,  и - это факт!
  Ведь искусство – это, прежде всего воспитание души, чувств и эмоций, уважения  и дань к духовным ценностям прошлого и настоящего. Оно отражает и формирует жизнь, вызывает восхищение, создает представления о прекрасном, обогащает душу человека.
И сегодня оно не потеряло актуальность.
 Отрадно, что  в Республике ведётся большая работа с привлечением и приобщением творческой молодёжи к развитию своего творческого потенциала, раскрытию талантов, учреждена Специальная Президентская стипендия, присуждаемая особенно талантливым молодым исполнителям, певцам, художникам, даже – школьникам, обучающихся в специализированных музыкальных школах,   училищах, консерватории.
И ещё одно очередное  замечательное начинание. Создана и действует молодёжная, художественная организация «YARAT»,  которая сразу развернула свою кипучую деятельность,  а девизом служат слова, возглавляющей её деятельность молодой, талантливой, очень духовной и  творческой Личности - художницы Аиды Махмудовой: «Если хочешь достучаться до сердец, не следует возводить стены – лучше проведи к ним дорогу». Эта характерная черта для искусства нашего времени очень созвучна с деятельностью  «YARAT». Организация помогает молодым и начинающим художникам воплотить интересные, творческие, иногда просто оригинальные идеи. Организовываются выставки в Республике и за рубежом. 
Хочется сказать несколько поощрительных слов и о деятельности галереи Gazelli ART House (Баку), являющейся одним из ответвлений компании «Gazelli Group» и тех, которых всегда восхищал энтузиазм  руководителя «Gazelli  Art  House» в Лондоне Милы ханум Аскеровой, искренне любящей искусство и свою страну. ( J.Caspian )
В связи с этим, было бы замечательным начинанием - организация  любительских художественных студий в Городских ВУЗах и организация ежегодных выставок работ студентов.
 С целью поднятия интеллекта студентов,   в ВУЗах необходимо ввести дополнительные занятия,  связанные    с ознакомлением творчества  Азербайджанской и Европейской школ художеств, с показом фильмов под рубрикой  - лучшие Музеи  Мира, изучать  репродукции  художников и Музыкальные  занятия – с прослушиванием шедевров музыкального творчества Отечественных и Западных композиторов.
Это  - не просто предложение, это очень важная программа по развитию и поднятию духовного потенциала молодёжи Республики.
Изменитесь, пересмотрите свои взгляды, сделайте хотя бы попытку стать,   наконец -  духовнее, начните знакомиться с культурными и музыкальными ценностями. Посетите, наконец, театр, чтобы посмотреть оперные и балетные постановки европейских, русских и конечно же азербайджанских композиторов. Последние - написаны такими корифеями как Узеир Гаджибейли, Муслим Магомаев, Фикрет Амиров, Кара Караев, Франгиз Ализаде, послушайте  их камерно-симфонические произведения в филармонии. Нельзя обойти вниманием, и блистательного, неповторимого дирижера и композитора маэстро Ниязи, симфонические произведения, которого исполняются и сегодня.
Внимание родителям. В дни школьных каникул посмотрите с детьми балет  П.И. Чайковского «Щелкунчик» и др.
Пойдите с ними на прекрасные детские оперы, написанные нашим соотечественником Леонидом Вайнштейном «Золушка» и «Кот в сапогах», которые всегда в  репертуаре оперного театра. Во время каникул цены на билеты значительно ниже и вполне доступны, так, что оговорки на «отсутствие» денег не должно быть.
Посетите музеи, хорошо это сделать с педагогами и родителями школ, лицеев, других учебных заведений.

41. Философская лирика – духовная пища к размышлению
   
Ходите в театр, - там становится лучше
(Наргиз  Пашаева)
                Театр – это обязательно счастье людей.
                если плохо играют, там пусто,
                если играют хорошо, то это счастье
                и для тех, кто играет, и для тех, кто в зале.
                Середины быть не может
(Алексей Баталов)
                «Искусство – это прежде всего воспитание
                души, чувств, эмоций»
                (Автор)
          Я уверена, что в  жизни каждого, духовно развитого, человека есть события, которые надолго оставляют неизгладимые впечатления и вызывают бурю восторга, кажется, что только ради такого проявления чувств, восхищения, эмоций стоит жить. Тебя это захлёстывает, завораживает и ты, словно возносишься  над самим собой. Кажется, что душа твоя парит и поёт, а весь восторг поднимается где-то из глубины души и ты становишься одухотворённее, значимее и в какой-то степени недосягаемой для тех людей, которые никогда не испытывали этого сильнейшего чувства  благоговения, радости, благодарности  и, повторюсь, восторга.
Ты ощущаешь себя таким счастливым человеком  и бесконечно благодаришь судьбу за то, что тебе представилась возможность прочувствовать такой всплеск чувств и за возможность присутствовать в этом духовном храме искусства, которым всегда был и является театр.
В такие моменты понимаешь, насколько велика роль духовности для развития человека, что она необходима как воздух, и, если перекрыть его доступ к душе  человека, к получению духовной «пищи», являющейся главным источником жизни культурного, интеллигентного человека – он погибнет, или будет в числе приземлённых, бездуховных, малообразованных людей.
Ходите в театры, слушайте оперы, смотрите балет, слушайте классическую музыку в Филармонии. Тем более, что  сейчас, как никогда в Республике проводится  много фестивалей, конкурсов, есть возможность слушать таких профессиональных исполнителей и оркестров, о которых можно было только мечтать. Ежегодные фестивали,  посвященные корифеям музыкального искусства.  Побывайте на ежегодно проводимых   музыкальных фестивалях в Габале. Там всё, как в волшебной сказке!
                *******
Хочу представить вашему вниманию в  особенности родителям – стихотворение, которое можно отнести к философской лирике и содержит в себе глубокий воспитательный и поучительный смысл.
Еще раз о воспитании детей
Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять,
лишь так сумеют счастливей стать наши дети,
целуйте их всегда, ласкайте, купайте,
коль дома нищета, игрушки покупайте.
Пусть он растет не так, о будущем мечтайте,
любви хоть на пятак, ребенку отпускайте.
Досаде вопреки, ребенка обнимайте,
И внешность, как в ссылки его заключайте.
Иначе дьявол злой, его уловит в сети,
Любовь, добро, покой, о них мечтают дети.
А нам все недосуг, и гонит нас забота,
что все как у подруг, наряды и работа.
Чтоб все как у друзей, и интерьеры, дача,
не видим слез детей, пока ночами плачут.
Пока мы свой карман, для них же набиваем,
их гладит наркоман, а мы о том не знаем.
Целует их маньяк, любви им не хватает,
они не просто так, как птицы улетают.
И нам их не догнать, они парят в нирване.
Ах, если б это знать, мы могли заранее.

17 раз обнять, поцеловать раз 10.
Лишь так счастливей стать, сумеют наши дети.

                Любовь Терехова

                42.        Формирование Личности и воспитание.
                Невозможно воспитать Личность  лишением возможности
                думать мыслить, учится, слушать и познавать
(Автор)
Хорошо воспитанный, культурный, развитый,  интеллектуальный человек – всегда востребован во все времена. Но им ещё надо уметь стать и это длительный процесс. Чем раньше ребёнок, подросток, молодой человек начнёт совершенствоваться, тем раньше он достигнет планки интеллигентного человека, притом – это только начало!
Интеллект (lat. Intellectus) –  ум, рассудок, разум, мыслительные способности человека.
Идеалы, принципы, идеология и духовный багаж интеллигентного человека сильно отличается от других людей, которым это недосягаемо, непостижимо и непонятно. Это люди, правильно понимающие смысл жизни, живут ради идеи, ради цели, во имя цели.  А ещё, я считаю, что чем больше созидающих, образованных, культурных людей, максимально реализовавших свои способности и потенциал, тем могущественнее и цивилизованнее общество.  Потому нашей молодёжи надо очень постараться!   
Умение воспринимать, анализировать, мыслить и делать соответствующие выводы, присущи только человеку с аналитическим складом ума.
  У некоторых эти качества заложены от рождения, у других развиваются в процессе жизнедеятельности, образования, духовного и культурного роста. Очень важны самообразование и воспитательные факторы.
Я уже отмечала, что воспитание индивидуума, развитого во всех отношениях и формах проявления, – это очень трудоёмкий, ответственный момент, требующий от родителей и всех тех, кто оказывает большое влияние на его формирование, становление и рост в течение всего жизненного пути, большого внимания и терпения.
 А на то, как ребенок формируется в начальный дошкольный период своего развития, когда закладывается так  называемая основа, фундамент «мироздания»,  зависит очень многое. Без устойчивого, надёжного фундамента - той базы, на которой проявляется и достраивается характер, нрав, личностные характеристики, реализации заложенных способностей, - нет должного формирования.
  Повторюсь! Главное – это воспитание дисциплины, усидчивости, трудолюбия, чувства ответственности.
Я не оговорилась последнее качество самое важное и должно воспитываться и развиваться на всех этапах его формирования. Ребёнок должен расти под вашим пристальным вниманием, быть честным, отзывчивым, с детства, привыкшим к самостоятельности и имеющим своё видение на окружающую его действительность, выбрать свой жизненный путь, свои приоритеты.
Категорически недопустимо навязывать ребёнку свою волю, заставляя всё делать под вашу диктовку, чрезмерно опекать, если этого не требуется.
Характер, вкус, задатки  лидера и желание лидировать возникают в   детском возрасте.
Поэтому надо поощрять все его попытки что-то попробовать сделать самому.
Дайте ему больше самостоятельности, конечно, постарайтесь определённое  время, молча наблюдать за его действиями, пусть поначалу неумелыми. Если требует ситуация, надо чуть-чуть что-то ему подсказать, поправить, доходчиво объяснить.
Нельзя торопить его, обязательно поддерживать любое проявление инициативы. 
Привлекать к труду детей надо с раннего возраста. «Давай вместе уберём игрушки, покормим рыбок, посчитаем,  и т.п.». Нельзя постоянно кричать на ребёнка, покрикивать по любому поводу. Наберитесь, пожалуйста, терпения  ради него и для своего будущего спокойствия.
Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете: как ему развиваться, как поступить в определённой ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто мотивировка одна – туда  - проще поступить, меньший проходной балл, легче учиться, больше свободного времени (спрашивается на что?).
Недопустимо с детства внушать ему, всё делать кое-как, и без этого можно обойтись, прожить жизни без серьёзных знаний, навыков и умения. 
Чем больше ребёнок будет знать, больше стараться, тем легче ему и вам придётся позднее.
Нельзя внушать ему с детства, что труд, образование, знания – это не очень важные атрибуты человеческой жизни, творчество ни к чему, занятия в кружках, музыкальных школах, изучение  иностранных языков – это всё напрасный, лишний труд, а самое главное отнимает  дополнительное время, помимо уроков, и соответственно  мало времени остаётся для отдыха. Бесконечные разговоры о том, что ребёнок устаёт, ему так много задают, надо упростить  школьную программу (всё мы знаем!). Учтите! Чем меньше  инициативы, дисциплины, трудолюбия и желания учиться – тем труднее будет вам с ним в подростковом и юношеском возрасте. А иногда,  сами выбирают предметы, которые им – детям, якобы  не «понадобиться» в жизни. Надо же до этого додуматься. Всестороннее развитие обязывает обязательного знания всех изучаемых предметов!
Порой с детства ребёнок слышит разговоры о том, что  везде всё не так как надо, плохо, ужасно, учителя и школа, по их представлениям, не соответствуют статусу их чада. И то, что он плохо понимает и усваивает, невнимателен на уроках и после – в процессе выполнения школьных занятий, балуется, не слушается и, во всём этом и других грехах обвиняют школу и учителей.

                43.  Приобщайте детей к творчеству.

А всё начинается с детского рисунка. Дети, рисуя, познают мир с его многообразием и красотой, а, сколько непосредственности, трогательности, фантазии, непредсказуемости несут эти первые полотна возможно будущих художников.
Поэтому развивайте и приобщайте детей к живописи, начните просто с Детской художественной студии, где детей учат азам изобразительного искусства. Даже если у них небольшой талант, это все равно разовьёт у них какие-то художественные навыки, приемы, наблюдательность, умение передавать в рисунке увиденное, детали, свет и тени. Так делается первый шаг в мир искусства, так начинается путь к призванию, а если последнее обнаружится и проявиться, то обязательно приложите максимум усилий для дальнейшего развития способностей ребёнка.
В Баку функционирует Гимназия Искусств, имеются Художественное училище, Институт Искусств, построена великолепная Академия Художеств.
Вообще родители должны выявлять интересы  своих детей,  и тягу к какому-то предмету познания, наклонностям, поощрять и развивать их начинания, хобби. Никакой ссылки на нехватку времени, усталость, отсутствие материальных средств. На развитие духовности деньги всегда найдутся. Бог Даст!.
Если ребенок разучивает песенки дома, в садике, то прислушайтесь, правильно ли он чувствует музыку и воспроизводит. Если не фальшивит, то надо развивать музыкальные способности и обучать игре на выбранном инструменте.
Было время, когда считалось обязательным определить ребёнка в музыкальную школу. Тогда было принято обучать всех детей азам музыкального искусства.
  Приучаете его   к усидчивости (хоть ненадолго и не сразу). Потом его трудно будет засадить сразу за уроки, когда он пойдет в школу.
Если вы не найдете время это делать сызмальства, то потом потребуется больше усилий и нервов, чтобы он занимался сидя за письменным столом или партой.
Не верите, попробуйте сами, это будут и первые занятия и развитие.
 Никогда не бойтесь, что ребёнок ещё мал, не   поймет – уверяю вас они смышленее и разумнее в любом возрасте, чем вы думаете.
Ничего не пропадает даром, все, когда-то даст ростки, разовьёт и расширит духовный мир ребёнка, а значит и умение ценить красоту окружающего мира.
Как это замечательно уметь познавать мир во всей её красоте, неповторимости явлений природы, разнообразии её флоры и фауны.
Водите детей в зоопарки, заведите аквариум с рыбками, причем с обязательным знанием названий зверей, птиц, купленных рыбок.
Закрепляйте увиденное и познанное в сознании ребёнка – ведь это увеличивает его кругозор, осознание увиденного, приучает анализировать и делать соответствующие выводы, а это уже научный подход к увиденному и услышанному, и кто знает зарождение будущего ученого, в общем, мыслящего человека и творческой Личности.
Если вы своевременно больше внимания уделите всестороннему развитию вашего ребёнка, особенно в детстве, то потом будет легче и ему, и вам. Вы это почувствуете, а главное ребёнок будет развит и воспитан должным образом.
Почему я об этом пишу так подробно? Известно, что чтобы легко и не затрудняясь научиться иностранному языку, то только при большом багаже заученного и  словарном запасе, владение языком будет безупречным.
Так и в жизни ребёнка. Пока накопляются элементы познания, чем их больше, тем больше развит малыш и в последующем взрослый человек.
Чем больше слов в лексиконе человека, тем более - грамотнее, разностороннее и содержательнее его речь, а такая база не создаётся за пару лет, нужны годы, причём отсчёт вести с детского возраста.
                44. О наличии нравственной деградации у молодёжи.

                Вообще – аморальное, безнравственное  должно быть
                недопустимо, осуждаемо  и порицаемо.
                (Автор)
А мы сами создаем благодатную почву для произрастания аморальных отношений  в обществе,  абсурдно, но вносим в повседневную жизнь, пишем, показывает по ТV, снимаем фильмы, даже рекламируем. В некоторых странах принимают, неприемлемые нравственному обществу  аморальные законы о однополых браках, присуждаем главные премии «Престижных фестивалей», безнравственным и неподобающим в цивилизованном обществе, отношениям.  Это всё говорит о деградации общества и подталкивает нас  к концу света.   А подобного  рода люди думают, что их действия вполне приветствуются, принимаются как долженствующие и поощряемые.
И это уже не с каждым годом, а днём - разрастается как снежный ком и куда-то катиться общество, набирая обороты.
Ещё не отгремели «фанфары и радужные победы» Каннского кинофестиваля, а   аморальное продолжает своё победное шествие.
Недавно - «торжественно, а главное достойно» отмечаем последний звонок и опять – очередные сюрпризы, сводки. На Набережных Челнах установили личность девушки, чьи откровенные фотографии с последнего звонка,  вызвали серьёзный общественный резонанс. Снимки, на которых  несовершеннолетняя ученица держит в руках школьную форму и позирует в нижнем, очень открытом нижнем белье, были сделаны по поводу окончания школы. Следует отметить, что – это далеко не единственная ученица, фото, которой появилось на сайтах. С точки зрения местных чиновников – случившееся говорит о проблемах с организацией последнего звонка, в ходе которого взрослые не уследили за школьниками. Представляете! – Им представляется, что дело только в том, что недоглядели? и только в этом, ни в чём более.
 А по некоторым данным, на улицах того же города и не только этого города всё таки можно было увидеть нетрезвых учеников. Это был только «Последний звонок», а представьте, что было после  Выпускного вечера!
В прошлом году похожий скандал разгорелся на Украине из-за Павлоградской выпускницы. 17-летняя Анастасия Фоменко пришла забирать аттестат в коротком полупрозрачном платье чёрного цвета, сквозь которое было видно нижнее бельё, в чёрных чулках и в красных туфлях на высоком каблуке. Откровенность наряда вызвала возмущение как присутствовавших на церемонии учителей, так и  у широкой общественности. Это только единичные случаи, а что было на самом деле, остаётся только догадываться.   
             В интернете видела фотографии, которые можно назвать – «Малолетки у шеста». Это было что-то вроде конкурса, причём сообщалось, что у них получалось совсем неплохо, а на фоне малолеток, стояли умилённые мамаши.
           Я просто поражаюсь недальновидности и низкому уровню развития подобных «мамаш»? А по Az. TV слышала выступление педагога, а может даже руководства хореографического училища, с удивлением и недоумением  рассказывала, как некоторые родительницы хотят, чтобы их детей обучали исполнению «танцев живота». Мне представляется такой повышенный интерес, к подобного рода, далеко  не наших  национальных танцев, вызвано тем, что некоторые танцовщицы, даже исполняющие подобные танцы мало профессиональным образом, подрабатывают в домах торжеств, количество которых скоро будет превышать число брачующихся молодых пар. Она подходят к сидящим в зале  и сомнительным кривляньем,  выклянчивают  у них деньги, причём мужчины должны их своими руками вложить  их в откровенные наряды танцовщицы.  Вникните, чему родительницы отдают предпочтение и своими разговорами о подобных, «лёгких» заработках  неправильно ориентируют  и воспитывают детей. 


По телевизору транслируют фильмы, где школьники  заявляют родителям, что хотят жить самостоятельно, снимают квартиру, и некоторое время до ссоры живут вместе, причем никакого намека на совместные интересы, приготовление уроков, обращение за помощью при подготовке к завтрашним урокам, советы, вопросы. Всего этого нет и в помине. Зато после первой же ссоры, женская "половина" "семьи" сетует на то, что ей надоело заниматься хозяйством, ей хочется потусоваться (ну что за мода на  времяпровождение?) и она встречается с любовником. И это считается в порядке вещей, снимать и показывать подобные фильмы.
Недавно, читала сообщение, что в качестве эксперимента в некоторых школах, к сожалению, не помню где конкретно, проводят раздельное обучение мальчиков и девочек. Такое имело место и в советское время, мой старший брат окончил   Бакинскую  городскую школу №8 , где учились только мальчики.  Очень хорошее время было, все думали об учёбе, а не чувственных отношениях  теперь уже, распространяющихся между мальчиками и девочками.
Одной героине фильма – школьного возраста хочется зарабатывать денег и она, купив сомнительных форм нижнее белье, танцует в баре.
Куда это мы своими руками ведем молодежь?
27 мая 2013 г. по центральному телевидению рассказывали, как проводят свой досуг школьники, которым едва исполнилось 13 лет в Чите. В центре города в «молодёжном клубе» проводилась вечеринка, на которую все билеты были проданы, и участвовало много школьников. Потом продемонстрировали фотографии с этой сомнительной вечеринки. Согласно одного  развлечения «подобной вечеринки», девочкам предложено было снять нижнее белье, что с готовностью было проделано. Вы вдумайтесь, всем не больше 12 лет, а уже никакого стыда и сомнения! Помещенные в интернете фотографии вызвали беспокойство у общественных и правоохранительных органов. Брали интервью у родителей, те оправдывали свое разрешение тем, что клуб находится в центре города, потому они подумали(?), что это - нормальное заведение. А один из организаторов, которому было 18 лет, объяснял, что ничего неординарного (на его взгляд) не произошло, просто «ради интереса», (?) девочкам было предложено снять бюстгальтеры, и никто не раздевался. А как снять, пусть только верхнюю деталь нижнего белья, не раздевшись в лучшем случае до пояса, остаётся загадкой. Понимаете, 12-летние дети развлекались, ничего плохого, на их взгляд не делали. И предложенные на рассмотрение фотографии нельзя назвать верхом целомудрия. 
И это вместо того, чтобы пропагандировать (не побоюсь этого слова, когда оно уместно!) здоровый образ жизни, моральные устои, выступать за чистые, возвышенные отношения между мужчиной и женщиной, а тем более "девушками" и "юношами", за счастливые браки, разъяснять повсеместно роль семьи, семейных отношений в жизни молодых пар.
А в другой, далеко небезызвестной передаче, ведущим  А. Малаховым был приглашен, так называемый прототип человека, способного "решить" демографическую проблему. Сидел малопривлекательный во всех отношениях человек, без капли интеллекта в глазах, рядом очередная жена и отпрыски. Он хвастал, что имеет  много детей от разных жен, называл цифру, приближающуюся к пятидесяти.  На вопросы отвечал, что всех "знает" по имени и когда требуется "помогает" им.

Да! Демографическая проблема, даже если существует, она должна решаться не количественным, а качественным способом. Мы должны воспитывать достойное поколение, очередных строителей высокоморального, гуманного и всестороннее развитого, нравственного общества. Потому, каждому ребенку должно уделяться должное внимание, воспитание, создаваться все условия для развития, для учебы. В многодетных семьях, как правило, воспитание детей пускается на самотек, а родители сами не в состоянии дать им достойное образование, самим посильно помогать им в этом.
Потому акцент нужно делать не на количество, а на качество, растить достойных членов общества.
Когда создаётся культ нездоровому образу жизни, свободным отношениям, моделям, сексуальным отношениям, ни о каком разрешении проблемы демографического роста быть не может. Зачем плодить подобных «достойных» членов общества?

Необходимо уделять  большое внимание - вопросам образования, нравственного воспитания молодого поколения, которое должно быть поставлено во главу угла!
Больше времени  посвящать    досугу детей, их времяпровождению, контролировать и постоянно, но ненавязчиво держать их в поле зрения, выявлять интересы детей и следить за морально-нравственным обликом подрастающего ребенка, уделять им много внимания, заботы, прививать понятия любви, заботы, чувство ответственности. Самим и во всём – быть достойным примером для подражания. И это далеко  еще не полный перечень.
Посмотрите, сколько требуется для воспитания только одного члена общества. Поэтому количественный рост, я уверена, принесет - малоэффективные результаты, а главное очередных малополезных обществу представителей.
Все, что связано с работой, с детьми и их воспитанием, должно быть четко продумано, а не то, что вначале увеличим "поголовье", а потом будет думать, что с ним делать?
Несколько десятилетий тому назад главным врагом для  воспитания порядочных, законопослушных детей, родители считали влияние улицы. Действительно, дети, пришедшие со школы, (особенно в отсутствии родителей дома, некоторые из которых работали во второй смене), некуда было девать себя, поэтому главным местом, где собирались подростки, были улицы. В лучшем случае, кто-то играл и пел на гитаре, а вокруг собиралась разношерстная молодежь. Иногда посиделки в подъездах заканчивались драками, разборками. Сейчас появились интернет-кафе, компьютерные залы, игральные автоматы – да дети «в помещениях»  и вроде «при сомнительном» деле, но это не лучшее направление для воспитания и интеллектуального роста, а своего рода убивание времени, сильные эмоции, переживания,  и непомерная нагрузка психике и организму ребёнка. Игры не воспитывают нужные, богоугодные качества, а воспитывают жестокость и насилие. Об этом я писала.
Не лучшим образом обстоит дело и в средствах массовой информации, телевидении.  Современные - 78%  родителей назвали телевизор главным врагом по воздействию, на несформировавшуюся и колеблющуюся  психику и интеллект детей. Более 20% (по идее цифра должна быть повыше!) обвиняет телевидение в чрезмерной демонстрации криминальной информации, которая ведёт к нарушению детской психики и моральному разложению. Среди опрошенных, многие  родители считают, что на отечественном телевидении слишком много «секса», разврата и пошлости. И с этим, трудно не согласиться!    
 Поэтому, я считаю, особое внимание надо уделять содержанию  телевизионных программ. Не следует -  бесплатно ежедневно и целыми днями растлевать и морально развращать молодежь  и показывать программы, передачи, способствующие  деградации молодёжи и общества в целом.
Странно то, что на заставках большинства кинофильмов, демонстрирующихся на экранах, всегда написано, что фильмы не рекомендуются для просмотра детям, не достигшим 13-17 лет, так как могут содержать нецензурные, грубые выражения, элементы насилия, жестокости и ещё, что-то в этом роде.
Элементарно возникает вопрос, кому нужны такие фильмы, чему они учат, даже, если возрастной ценз, просматриваемых программ выше?  Пусть им 18-19 лет, что это меняет? Они тоже ёще не сформировали свои принципы и идеологию, которых надо придерживаться. Какие уроки извлекаются после просмотра данных кинолент и к каким последствиям приводят?.
Потом ссылаются на моральный кодекс и конституцию, где  нецензурные выражения, ругань матом, насилие и жестокость караются определёнными статьями конституции, а в колониях для несовершеннолетних проводятся разъяснительные беседы с перечнем сроков наказания по каждому пункту.
Неужели никому нет дела до того, что телеэфир наводнён подобными фильмами, а анонсы, предлагающихся для покупки отдельных фильмов по доступной цене и советами устроить кинотеатр на диване и того хлёстче? Никто не задаётся вопросом – куда мы сами ведём Общество, зачем делаем ставку на деградацию и понижение Его духовности.
Сейчас на  место интеллигентной прослойки общества - выдвинулась актёрская «элита». Напрочь, позабыли о том, что «Искусство – это не только способ забавлять и развлекать сбившееся с пути общество» (Паоло Коэльо).
         В связи с вышеизложенным привожу письмо читателя из города Ярославля, опубликованное в журнале "Женское здоровье" (№11, 2010, стр.93), который мыслит как большинство людей, относящихся к жизни, а тем более к семейной жизни очень ответственно, со всей серьезностью и пониманием своего долга.
"Как-то по TV журналист брал интервью у одного молодого, но уже известного актера. Тот откровенно рассказал, как на свою свадьбу он приехал, проведя ночь с другой женщиной. Говорил, что брак и ребенок - это были его ошибки и он их "исправил", бросив жену с грудным малышом.
Мне кажется, за такие вещи порядочные люди не должны ему руки подавать. А "ящик" (TV), который находит таких "героев", выкинуть на помойку. Артист же явно гордился своей низостью. Зачем, такие вещи транслировать на огромную аудиторию? (извечный вопрос? примечание автора).
Раньше ведь за такое и на дуэль вызывали.
Ведь молодёжь, не имеющая пока  стойких моральных убеждений, может  решить, что так и надо «жить». Ведь, к большому сожалению и огорчению молодёжь, попавшая в паутинную сеть  Интернета с фривольными снимками, сайтами знакомств, смотрящие  на экраны телевизоров, и мониторов с компьютерными играми -  сейчас выбирают не те приоритеты, поклоняются не тем кумирам.
«Уроки жизни и поведения надо брать не у   посредственных обывателей и актёров, а  у умных, достойных почитания, поклонения и подражания Людей, которых во все времена было не так много». (Автор).   
Такие понятия, составляющие основу вечных ценностей как: Духовность, Любовь, Доброта, Милосердие, Сострадание, Любовь в красоте,  Культурные и этические нормы воспитания, поведения, к большому огорчению, отошли на задний план, то есть особенно остро наблюдается процесс смещения у людей жизненных и  ценностных ориентиров, благодаря  повсеместному созданию и пропаганде культа чувственности, сексуальных отношений, безнравственности. 
Совершенно забывают о духовности, о духовных и культурных ценностях, развитие которых способно победить инстинкты.
Вообще сексуальные отношения относят к интимной стороне чувств. Если речь идет о глубоком чувстве к любимому человеку, к этим отношениям относятся бережно, так как знают, что это может привести, в конечном счёте, к великому событию, явлению, связанному с зачатием, вынашиванием и рождением ребёнка, который  будет любимым, если зачат в Любви.
 У современных молодых женщин понятия Гордость, Честь, Нравственность, Порядочность – к  глубокому сожалению и огорчению давно устарели. Об основных и вечных ценностях жизни никто не вспоминает, никто не задумывается о последствиях фривольной и легкой  жизни, о смысле и итогах жизни, о духовном и культурном росте.
Дорога к совершенствованию и интеллектуальному развитию давно закрыта, зато открыта к модной, почитаемой и поощряемой всеми сексуальности.    
               

               
 45.   Процесс формирования внутреннего и духовного мира –               
                длительный и многогранный.
 
                Без устойчивого, надёжного, заложенного с раннего
                детства, фундамента – той базы, на которой проявляется
                характер, нрав, личностные характеристики, реализация
                заложенных способностей и потенциала и хорошего
                воспитания – нет должного формирования.               
                (Автор)         
         Процесс формирования человека охватывает большой временной  жизненный отрезок , длящийся всю его сознательную жизнь и потому кажутся неправдоподобными сюжеты телевизионных передач, сюжеты кинофильмов и пьес, где за неделю, даже за считанные дни, можно стать обладательницей благородных манер, хорошего вкуса, обрести «духовность», познания, научиться вести весьма содержательные разговоры. Об уме я умалчиваю.
      Если обратимся в классике, к пьесе,  написанной  английским драматургом и публицистом Джоржем Бернандом Шоу - «Пигмалион»,  в которой простой, неряшливо  и грязно одетой,   цветочнице,  предстоит по ходу пьесы, предстать перед нами и великосветским обществом, которое трудно удивить и обмануть – в качестве герцогини.   Высшее общество обычно  не принимает чужаков и выскочек.
       По случайному стечению обстоятельств, судьба сводит вместе: профессора Генри Хиггинса, дающего уроки фонетики по разработанной им методике, с полковником Пикерингом, автором книги « Разговорный санскрит», приехавшего из Индии в Лондон для знакомства с профессором Г. Хиггинсом. Здесь же и уличная продавщица цветов, которая привлекает их внимание своим жутким акцентом и произношением, на что профессор Г.Хиггинс заявляет, что сможет за несколько месяцев устранить все дефекты  её  речи, и она станет изъясняться как великосветская леди.
       Полковник ловит его на слове и предлагает пари, согласно которому профессор Г.Хиггинс обязуется превратить Элизу Дулитл – так звали девушку, в леди, а все расходы
на её обучение  полковник берёт на себя.
Оба занялись учёбой Элизы, изменением её внешнего вида, мира, в котором она привыкла жить и манер.
А ещё через пару месяцев оба экспериментатора вывозят Элизу на великосветский приём, где  её заметили и она имеет головокружительный успех. Профессор Генри Хиггинс выигрывает пари. Однако лавры и плоды труда пожинает полковник Пикеринг, которому после бала Элиза выражает глубокую признательность, уверяя, что только благодаря его присутствию в доме и  его аристократическим, и изящным манерам, благородной натуре и внешности, галантной почтительности и уважительного отношения к ней  плюс  его учтивость не прошли для неё даром.
Она считает, что в обществе одного лишь грубоватого, неряшливого, постоянно теряющего предметы быта, каким являлся  Г. Хиггинс, об этом не могло быть и речи и перемены не были такими разительными. Но триумф – обескураживает её и она пребывает в растерянности как ей жить дальше, ведь теперь она совершенно другой человек. Финал пьесы, конечно же – счастливый.
В данной пьесе сравнительно быстрые перемены в жизни Элизы кажутся в некотором роде правдоподобными, Судьба предоставила ей возможность встретиться с двумя образованными светскими людьми и конечно же важная роль принадлежала Личности полковника,  галантность,  манеры и благородство которого сыграли главенствующую роль.
          Но совсем непонятно и трудно подаётся объяснению - столь кратковременное преображение героини, нашумевшего фильма «Красотка».
           Да! Правда вначале фильма очень впечатляет красота и игра замечательных актёров, роскошные туалеты, места пребывания, чарующая музыка Джузеппе Верди из оперы «Травиата» и только потом, когда восторг затихает, начинаешь понимать, что сценарий, с воспитательной точки зрения, весьма сомнителен и конечно - малоприятный пример для молодых людей, воспитанных в  порядочных семьях.
Я не утрирую, но получается, что достаточно привести в добропорядочную семью, с улицы девицу сомнительного поведения, отмыть её в ванне (может, имеет значение размеры ванны?), забросать подарками и она сразу превратиться в добропорядочную, хорошо воспитанную девушку. Так не бывает и ни кто меня в этом не переубедит.
           А молодые люди, смотрящие фильм могут принять  фривольное (?)  за действительное и посчитать, что такое тоже может быть в их  жизни. Так не бывает и  не должно быть, и никто меня в этом не переубедит!
Также, как непонятны программы по Муз.ТV проект «Укрощение строптивых», авторы которого доказывают, что сомнительные молодые персоны, приглашённые на передачу  и которые могут выражаться последними словами, таскать друг друга за волосы, драться и т.п. вмиг превращаются в кротких, культурных и порядочных девушек с хорошими манерами.
 Потому, не надо заблуждаться, что всегда можно кого-то переучить, когда захочется, а  лучше правильно воспитывать и учить детей с раннего возраста, уделять их формированию пристальное внимание, особенно досугу, времяпровождению и кругу общения. Стараться всё негативное пресекать в зародыше.
           Пора навести порядок на телевидении, серьезней относиться к морально-нравственному содержанию телевизионных  программ и кинофильмов. Не ограничиваться только формальным запретом, выраженным в написании возраста подростков, которые допускаются для просмотра фильма. Заботиться о моральном и нравственном облике молодёжи – будущего нации, если мы действительно желаем построить Высококультурное, развитое Общество.
Хватит  своими  руками растлевать и калечить подрастающее поколение!
Больше программ по этике, культуре поведения, роли гармоничных семейных отношений нравственности в жизни юношей и девушек, проведение встреч и бесед с интеллигентными и духовными людьми, Учёными, Ректорами Вузов, Музыкантами, Художниками. А у нас только на передачи приглашаются актерская «элита».
Семья - Садик – Школа – Институт – теперь уже должна дополняться - Магистратура – Аспирантура – Докторантура  эта цепочка должна находиться под пристальным вниманием, а не ограничиваться только преподаванием отдельных предметов. И вообще – сейчас обязательным уже давно, должно быть не  среднее образование, а уже – высшее.
А сейчас, как говорится:   «чем дальше в лес, тем больше дров».
Школьников старших классов могут освободить от домашних заданий. Такой вопрос обсуждали учителя на встрече с Владимиром Путиным. Президент поручил подготовить проект документов о добровольном выполнении домашних заданий. Очень непонятная позиция, а каким это надо быть сознательным и обязательным учеником, пусть даже старших классов, чтобы осознанно заниматься. Это опять же дополнительное расхолаживание,   сомнительное времяпровождение. Так, хоть определённый процент учеников посещает уроки, что-то слушает, даже, если не вникает, всё равно, запечатлевается в мозгу, опять же – развитие  дисциплины, иногда попадаются требовательные педагоги и приходится заниматься. Это мне  совсем непонятно? Это только пополнит армию  неграмотных и малообразованных людей. И это, вместо того, чтобы ужесточить формы и требования к посещению занятий, к подготовке домашних заданий, к получению знаний, грамотности и действительного  общего образования. Да пусть кто-нибудь, из подготовляющих подобный утопический проект, откроет  Интернет и прочтёт хотя бы несколько комментариев. Это же, просто жутко становиться от безграмотного написания текста, а о стиле предложений, культуре  написания и манере изложения, я вообще умалчиваю, просто нет слов!   

          Перечислять можно до бесконечности, но как говорит героиня фильма режиссёра Владимира   Меньшова: «С этим же надо как-то бороться!»
          «Вопросы строгого контроля по недопущению сексуального произвола, ведущего к серьёзным последствиям в жизни человека, самым прямым образом связаны с аспектом духовного состояния личности, которое, в свою очередь, определяет морально-нравственное состояние общества в целом, ответственное за все звенья цепи, именуемой жизненной стезей» (К. 1469 Валерия Порохова.)

            
                46.   Школьные годы  -  чудесные, но не все праздники – таковые!
                Не следует бездумно и слепо переносить методики
                обучения,  воспитания, праздники и обряды по
                Европейским и Западным стандартам
               
                (Автор)
           Следующий этап – школа. И здесь тоже найдётся много всего безобидного на первый взгляд.  Например, отмечаем праздник, ну и что – праздник да, говорят многие родители и с удовольствием бегут покупать жуткие атрибуты сомнительного, новоявленного праздника. Я не ханжа – я ратую за  правильное воспитание будущих членов Общества, нации.
Национальные особенности у нас очень развиты,  мы  обладаем древним, высоким  культурным, музыкальным, прикладным наследием, обрядами, устоями, праздниками.
           И вдруг – очередные сюрпризы  и примеры - как калечить подрастающее поколение своими руками. О каких идеалах, какие цели, задачи преследуются подобными мероприятиями, а какой смысл жизни может формироваться у детей? Это -  уже, ни в какие рамки не помещающееся безобразие. Да! Не побоюсь это так назвать. Опять не те приоритеты, не те поводы для гордости, для заимствования и воспитания.
Порой, включаешь телевизор, а там по Az.TV новостям передают  «радостное» сообщение, что в ряде учебных заведений города отмечали праздник «Helloween». С каких пор этот «праздник» вошел в отмечаемые мероприятия? Причем в школьных учебных заведениях, напрашивается вопрос - кому он нужен и чему учит?
Мы все толкуем и провозглашаем то, что дети должны расти и формироваться в контакте с прекрасным, возвышенным, на достойных примерах найти и развить своё индивидуальное и неповторимое Я, иметь перед глазами достойные примеры для формирования и подражания.
А вместо этого, мы, радуясь, рассказываем и показываем наших детей, облачённых в черные одежды, с имитациями черепа вместо лица, глаза и губы подведены черной краской, а у изображающих вампиров,  рот обведен красной краской (имитация крови).
Подобные маски, продающиеся в большой ассортименте, в так называемых «прикольных магазинах», долженствующие выражать не радость, а испуг и неуверенность.
Размалеванная женщина, изображающая колдунью - и все счастливы. Зачем вообще контактировать и брать персонажами всякую нечисть, нецелесообразное ,  мистическое.  Чему этим мы учим детей?
Пусть никто не обижается, но здесь - ни о каких возвышенных чувствах и прививания любви к прекрасному   не может быть места и речи, и вообще хватит бездумно подражать Западу, создавать пародии на их праздники, пение, манеры исполнения и гордиться тем, что у нас всё как у них  «на уровне» (чего?).
Вообще надо запретить празднование «Helloween», во всяком случае, в учебных заведениях!
Зачем в очередной раз, мы своими руками калечим детей? У одного участника (школьника) «мероприятия» попросили поделиться впечатлениями. Единственное, что он повторил несколько раз, что было очень страшно.
Но самое интересное, мало, кто может рассказать об этом сомнительном «празднике», о его корнях и истории происхождения, в которых много мистики, нечисти и нет места  позитиву и радости.
Хэллоуин – традиционно отмечается в англоязычных странах, хотя официальным выходным или государственным праздником он не является.
С конца ХХ века в ходе процесса американизации и глобализации мода на атрибутику Хэллоуина появилась также в большинстве неанглоязычных стран Запада, Восточной Европы и, конечно же, не обошла страны СНГ, хотя Хэллоуин был запрещен Православной церковью еще во времена Российской империи.
Долгое время праздник был под запретом, так как он имеет языческое происхождение. После распада СССР он стал постепенно приобретать известность в России.
Мы ни во что не хотим вникать, главное отмечаем как там (!).
Мало кто знает, что в ХIX веке волны ирландской эмиграции принесли праздник в США, где он отмечается с 1846 г. Кроме того, в США праздник получил особое распространение благодаря гей-сообществу, а праздник  носит скорее коммерческий характер и средством наживы компаний по продаже атрибутики.
Хэллоуин имеет очень богатую атрибутику, интерес к которой активно эксплуатируется современными компаниями-производителями товаров для детей (костюмы, маски, украшения и т.д.). Стремлением различных компаний (преимущественно американских) повысить свою прибыльность во многом объясняется распространение Хэллоуина за пределами США, поскольку в этой стране рынок товаров для Хэллоуина уже перенасыщен.
Светильник Джека
Одним из основных атрибутов праздника является «светильник Джека» (англ. Jack-o’lanern) в виде головы из вырезанной тыквы с подсветкой.
Появление этого символа чаще всего связывают с ирландской легендой о человеке по имени Джек, старом фермере, любителей азартных игр и крепких напитков. Он дважды обманывал дьявола, а после смерти не попал ни в рай – из-за своей порочной жизни, ни в ад – так как дьявол еще при жизни Джека поклялся не забирать его душу. Он был обречён скитаться по миру с тыквенной головой с тлеющим угольком внутри неё.
Да! Есть за что «увековечить» душу и праздновать. Но это еще не всё! К большому сожалению охотников празднования этого сомнительного праздника, даже не знают, а может к счастью,  ещё не дошли до того, что карнизы, балконы и входы домов (там!) обычно принято  также украшать искусственной паутиной, пауками, летучими мышами, ведьмами, совами, котами, ведьмиными мётлами.  А ночью  - всё это подсвечивается фиолетовыми и оранжевыми огнями. Вот какая, упаси Господь!, перспектива нас ждет.
         Костюмы для Хэллоуина основаны на темах колдовства и его образов в кинематографе и литературе. Дети, одетые в костюмы и маски, отправляются клянчить сладости (англ. «trick-or-treating») у домовладельцев, произнося при этом традиционную фразу «Trick or treat!» - «конфеты или жизнь!». Особенно популярны -  наряды ведьм, магов, колдунов, вампиров, покойников, оборотней, привидений, русалок, фей, эльфов, различных ночных животных (кошка, летучая мышь, волк и др.). Проводятся вечеринки, карнавалы, сопровождаемые зловещей, кладбищенской музыкой, завываниями волков, уханьем сов и другими звуками, записанными в аудио или видео формате. Популярны развешанные плакаты и разложенные книги с изображением Дракулы, ведьм, вампиров и их символикой (осиновый кол, черные четки и др.).
 Согласно кельтского календаря год делился на две части – темную и светлую, начинающуюся в марте-апреле, то есть в прекрасное время – весной.  Непонятно,   почему нужно было дать такое широкое  распространение, именно темной части года языческого праздника,  с полнолунной   нечестью,  шабашем ведьм?
Так, что школьному руководству следует серьезно вникнуть, поразмыслить над тем – чему это мы молодежь, подрастающее поколение учим и какой из этого прок, кроме вреда психике и низким приоритетам?
Не надо заблуждаться, что это только забава, маскарад – это то, что калечит здравый смысл и вряд ли ориентирует детей на то, чтобы стать добрее, милосерднее и быть чутким к окружающим товарищам и взрослым.
             Лучше глубоко вникните в слова нижеследующего стихотворения, оно так гармонично вписывается в то, что называют правильным воспитанием, о роли родителей участвующих в  воспитании детей в,  их порою халатности по отношению к детям, подрастющему поколению и возможности – не упустить главное по мере их взросления и мужания.

Семнадцать раз обнять, поцеловать раз десять,
лишь так сумеют счастливей стать наши дети,
целуйте их всегда, ласкайте, купайте,
коль дома нищета, игрушки покупайте.
Пусть он растет не так, о будущем мечтайте,
любви хоть на пятак, ребенку отпускайте.
Досаде вопреки, ребенка обнимайте,
И внешность, как в силки его заключайте.
Иначе дьявол злой, его уловит в сети,
Любовь, добро, покой, о них мечтают дети.

А нам все недосуг, и гонит нас забота,
что все как у подруг, наряды и работа.
Чтоб все как у друзей, и интерьеры, дача,
не видим слез детей, пока ночами плачут.
Пока мы свой карман, для них же набиваем,
их гладит наркоман, а мы о том не знаем.
Целует их маньяк, любви им не хватает,
они не просто так, как птицы улетают.
И нам их не догнать, они парят в нирване.
Ах, если б это знать, мы могли заранее.
17 раз обнять, поцеловать раз 10.
Лишь так счастливей стать, сумеют наши дети.

                Любовь Терехова



                47.     Принимайте  помощь детей в быту - как должное.               
               
 
           Надо поощрять все  попытки ребёнка,  что-то попробовать сделать самому.
Дайте ему больше самостоятельности, конечно, постарайтесь некоторое время, молча наблюдать за его действиями, пусть поначалу неумелыми. Если требует ситуация, надо чуть-чуть что-то ему подсказать, поправить, доходчиво объяснить.
Нельзя торопить его, обязательно поддерживать любое проявление инициативы, пусть даже при этом  нарушается привычный ритм, обстановка в комнате, придётся  за ним поначалу убирать самой и этому его можно приучить.  Привлекать к труду детей надо с раннего возраста. «Давай вместе уберём игрушки, покормим рыбок, посчитаем,  и т.п.». Нельзя постоянно кричать на ребёнка, покрикивать по любому поводу. Наберитесь, пожалуйста, терпения  ради него и для своего будущего спокойствия.
 Иногда ребёнок постарше хочет вам быть в чём-то полезным предлагает свою помощь. Не гасите это проявление. Если вы каждый раз будете отказывать ему в его просьбе, и итог будет отрицательным (оговорками разобьёшь, прольёшь, это не твоё дело, я быстрее управлюсь и т.п.), то инициатива каждый раз будет оставаться без  вашего внимания, поощрения и благодарности. О потом, по истечении многих лет, когда вы уже не будете столь энергичной, категоричной, больше будет забот и дел и будете мечтать, чтобы вам предложили помощь, разговоры об этом практически не будут возникать и это вас будет  очень обижать. А ваши просьбы помощь – теперь уже будут приниматься без особого энтузиазма и готовности.  А то, что вы сами в этом виноваты, вы и не вспомните.
 И потом, когда он будет  постарше, будете всем жаловаться, что он ничего не делает, не хочет вам помогать и вам приходится за ним убирать, то есть он ещё (уже поздно!) не  приучен к порядку, чистоте.
Независимо от возраста (не имеется в виду младенческий) родителям,  сидящим с ребенком на коленях, или чуть постарше – рядом,  у окна  любого транспортного средства следует показывать по ходу движения предметы и называть их, даже если ребёнок  ещё не разговаривает. Это как изучение иностранного языка в дошкольном возрасте. Вначале называются и запоминаются названия по картинкам, затем заучиваются буквы, глаголы и т.п., то есть чем больше багаж, база – тем лучше  усвоение и соответственно грамотнее разговорная речь.
Иные жалуются на то, что уже время, а он ещё не разговаривает. Во-первых – у каждого индивидуума всему своё время. Я не раз подчёркивала, что каждый ребёнок и человек индивидуален, со своими сугубо личными качествами и характеристиками, присущими только ему. Никогда не думайте, что вы лучше за него всё знаете, как ему развиваться, как поступить в определенной ситуации, куда подать документы при поступлении в ВУЗ. Часто слышишь здесь легко, проще, меньший балл и больше свободного времени (спрашивается на что?).
Недопустимо с самого детства внушать ему, всё делать кое - как, что  и  без этого можно обойтись, прожить жизнь без серьёзных навыков, знаний и умения.
Чем больше ребёнок будет знать, больше стараться, тем легче ему и вам придётся позднее.
Нельзя внушать ему с детства, что труд, образование, знания – это не очень важные атрибуты человеческой жизни, творчество ни к чему, занятия в кружках, музыкальных школах, изучение  иностранных языков – это всё напрасный, лишний труд, а самое главное отнимает много  времени, помимо уроков, и соответственно  мало времени остаётся для отдыха. Бесконечные разговоры о том, что ребёнок устаёт, ему так много задают, надо упростить программу (всё мы знаем!). Учтите! Чем меньше  инициативы, дисциплины, трудолюбия и желания учиться – тем труднее будет вам с ним в подростковом и юношеском возрасте.
Порой с детства ребёнок слышит разговоры о том, что  везде всё не так как надо, плохо, ужасно, учителя и школа, по их представлениям, не соответствуют статусу их чада. И то, что он плохо понимает и усваивает, невнимателен на уроках и после – в процессе выполнения школьных занятий, балуется, не слушается и, во всём этом и других грехах обвиняют школу и учителей.
А то, что  сами приложили к этому как надо свою «руку» - об этом даже не догадываются, или уже не хотят сознаться. Многие думают, что все личностные качества и характеристики разовьются сами по себе, упускают драгоценное время на становление и формирование психики, воспитание ребёнка.
  Ребёнок должен  расти в соответствующей обстановке, домашнем уюте, в семье, где царит  понимание, любовь, уважение.  Не понимаю отношения между мужем и женой, когда  присутствуют постоянные разборки, крики, шум, споры и т.п. Надо сдерживать себя, особенно в присутствии детей.
Забота о детях – это главное в семейной жизни, потому не спорьте и оспаривайте между собой, кто на данный момент, сегодня уделил ребёнку больше времени, внимания. Не надо постоянно что-то друг другу доказывать, что вы делаете больше, чем ваша половина, сделали же вы на благо вашему же ребёнку и это должно вас наполнять радостью, а не быть причиной раздоров в семье. И вообще при нормальных отношениях в семье – раздорам нет места!
Нельзя постоянно говорить о деньгах, их отсутствии, винить в этом мужа, окружение, государство.
  Говорят, «что посеешь, то и пожнёшь».  Поэтому, недопустимо постоянно унижать свою вторую половину, если он действительно старается прокормить семью как умеет, заботливый по натуре  и возможно в некоторой степени неудачник, недоучка, неспособный, то не следует требовать от него невозможного.
Когда вы выходили замуж, надо было вначале разобраться в его достоинствах и недостатках. Никого в наше время насильно не выдают замуж и не женят. Порой кажется, что засиделась, время жениться, или случайно познакомились с тем, чтобы создать «семью», а там посмотрим, видно будет. Потом начинаются упрёки, обиды, обвинения, постоянные, порою, трудноосуществимые и непомерно высокие требования и претензии. Никакого понимания, терпения не хватает, а было ли оно вообще?
Постарайтесь переждать, немножко быть более понимающей, экономной и бережливой. Попробуйте в чём-то помочь семье, уделяйте больше внимания растущим детям, их занятиям, образу жизни,  досугу, не растите очередных лентяев, бездельников и неумеек.
Формирование Личности – это трудоемкий, ответственный долг каждого родителя, воспитателя, учителя и нас с вами.
У доктора Б. Спока спросили: «Моему ребенку сорок дней, когда мне нужно начинать его воспитывать?», на что он ответил, что они – родители опоздали на сорок дней. Это так четко и точно !!!
А я считаю, что Человек должен начинать формироваться ещё в утробе матери и это зависит от того какая (в смысле интеллекта) мать. Если она во время беременности посещает концерты, слушает классическую или другую музыку, исполненную профессиональными музыкантами, певцами, посещает красивые парки, выставки, много читает уже этим приобщает малыша к возвышенному и духовному.
Повторюсь.  Каждый человек в отдельности – индивидуум, наделённый присущей только ему индивидуальностью. На латыни individuum – неделимое, означает особь, каждый самостоятельно живущий организм, отдельный человек, личность.
  Индивидуальность – совокупность свойств и особенностей каждого индивидуума; человек как носитель личных характерных для него признаков и свойств.
  Таким образом, как мы выяснили, каждый человек сам является личностью, рождается со своими, присущими только ему личностными характеристиками, характерными особенностями. Каждому индивидууму присущи сугубо индивидуальные особенности, черты характера.
У разных людей своё восприятие и умение прочувствовать красоту, настоящее и искреннее проявление  чувств и отношение к нему со стороны окружения. Он отличается от других своим вкусом, восприятием  и проявлением эмоций, умом, развитием.
Другое дело, как он в течение жизни в должной мере раскрывает и распоряжается, в должной мере прирожденными способностями, талантом, заложенным в каждом индивидууме потенциалом. Может ли он должным образом развить их, или оставить в зародышевом состоянии?  Выражаясь образно, зароет ли талант в землю, или будет  постоянно работать над собой, произойдёт ли частичное  атрофия     его мозговой деятельности, или будет развиваться мышление,  от этого зависит его жизненный итог проживания на Земле.
Не нужно думать, что вы всё знаете лучше детей, не надо всё решать за них, заблуждаясь, что вы это сделаете правильнее, лучше, практичнее. Вообще надо ко всему, что касается ребёнка относиться осторожно, без навязывания своей точки зрения, не настаивать на своей позиции по данному вопросу, или ситуации. С самого раннего возраста надо ребёнка воспринимать не как вашу вещь, собственность, как вам кажется, с присущими  вам чертами характера и восприятия жизни. У него на всё должна быть своё мнение и  жизненная позиция. Он должен быть самостоятельным и отстаивать свою точку зрения во всем.
Богом ему уготован свой путь, своя ступень развития с её радостями, печалями, победами и потерями.



                48. Девочка – Личность в моей жизни
Одно дело я пишу свои взгляды, представления, некоторого рода нравоучения, а одно дело – привожу наглядные  итоги воспитания   и формирования на конкретном примере.
Однажды я отдыхала в Набрани – населённый пункт (в трех часовой езде на машине от Баку) с сыном.  Я туда ехала впервые и меня просто поразил тот факт, что  приближаешься к месту назначения  , едешь по дороге, а справа  - в двух, трёх метрах от дороги -  море, а слева густой лес  с кустарниками. Какой-то необъяснимый  феномен – на  берегу моря  в нескольких метрах  растет настоящий лес.
В тот же пансионат, в котором мы остановились,  приехала погостить к сестре мать с дочерьми, младшая из которых, уже тогда, вошла в мю жизнь, и уверена, что надолго и бесповоротно. Дальнейшее это подтвердило. Это была прекрасно воспитанная девочка, в которой чувствовалась будущая Личность (даже в таком возрасте, ей тогда было семь лет) с высоким, заложенным от рождения потенциалом. Мама её – грамотный, профессиональный  врач, прекрасная и очень заботливая мать, хорошая хозяйка.
Сейчас, я понимаю, что наши пути соприкоснулись не случайно. Матери было трудновато совмещать работу и посвящать много времени  духовному развитию, в котором очень нуждалась эта девочка. Когда заложен потенциал, его надо раскрывать, развивать. По приезду в город, я вскоре поняла, что мне очень не хватает этой красивой девочки с большими умными и живыми глазами, и всё как-то само по себе пошло и поехало.
Я всегда должна была иметь объект, который нуждался в моем присутствии и опеке. Просто необходимо было всегда о ком-то заботиться и покровительствовать, без объекта заботы я чувствовала себя потерянной и никому ненужной. Свои дети выросли, стали самостоятельными.
И вот тот самый объект, без которого уже нет смысла в жизни. Я подключилась и вскоре они все трое стали дорогой частицей моей жизни. Мы очень привязались друг к другу и они стали частью моей семьи. Девочка на звонки подруг отвечала , что она у бабушки, а на школьных представлениях, когда директриса школы № 23 обращалась к родителям с просьбой выступить, выразить своё мнение от увиденного, весь зал сидел молча, приходилось брать инициативу на себя, подниматься и высказывать свои впечатления, а на вопрос, чья я родительница, гордо отвечала, что я – бабушка Фидан. Такой внучкой можно только гордиться. Это были замечательно поставленные, костюмированные, отрепетированные постановки, в которых было учтено всё до мелочей: и костюмы и танцы и слова, переложенные на знакомую музыку, речитативы, декорации. Дети очень старались и это радовало. Так прошли представления, посвященные  жизни и творчеству поэтов А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова, баснописца И.А.Крылова.  А  в дополнении  - был представлен стенд с рисунками учеников к знаменитым басням.
Хорош был вечер, посвященный окончанию четвертого класса. В этом большая заслуга замечательного педагога по призванию Самиры Фархадовны. Было бы неплохо, чтобы эту традицию взяли на вооружение и другие школы, так как помимо пользы ещё добавляется один фактор, отвлекающий детей от компьютера, двора, ничегонеделания, так как еженедельно проводятся репетиции, отрабатываются каждое выступление и номера. Дети задействованы и это прекрасно.
Короче, в моей жизни появилась Фидан и конечно же, в очередной раз художественная студия, музыкальная школа, театры, представления, выставки и музеи. О последнем объекте познания хочется рассказать особо. Когда мы вышли в первый, но не последний раз из Музея искусств им. Р. Мустафаева, она некоторое время находилась в благоговейном состоянии молчания, а через неделю на вопрос: «Куда пойдем?» она, не раздумывая, сказала: «В музей!»
Ещё эпизод. Однажды, когда мы возвращались из музыкальной школы, я показала ей на красивейшее здание, около дома творчества литераторов. Вообще, надо постоянно останавливать внимание детей на окружающий его мир, так как он может что-то не заметить, пропустить, прочувствовать. Так вот, я мечтательно сказала: «Вот бы третий этаж (самая красивая часть фасада) был бы нашим». (Мечтать не вредно!). На что она очень серьезно ответила, что когда она вырастет, она заработает много денег и купит квартиру в этом доме и возьмет меня в нём жить.
Посмотрите - как мыслит этот ещё ребёнок. Она уже сейчас знает, что будет работать, она уже сегодня хочет сделать приятное и доброе близкому человеку. Она не сказала, что выйдет замуж непременно за богатого, сядет на шею мужа и заставит его купить квартиру в этом доме.
А ещё помню международный конкурс вокалистов им. Бюль-бюля. Я  в день два раза шла в филармонию на конкурсное прослушивание. По воскресным дням брала с собой Фидан. Надо было видеть, как она с очень сосредоточенным выражением лица не отвлекаясь от сцены, без вопросов и разговоров, слушала конкурсантов.
Она любит читать детские книжки из школьной программы, сейчас перешла к книгам для юношеского возраста. Когда дают задание перечитать произведения писателей на каникулах, она очень переживает, если по какой-то временной причине, хоть одна из книг не находиться. Успокаивается, только получив заветный томик.
Любит читать те книги, которые я люблю перечитывать, и каждый раз уходит от меня со стопочкой книг моих любимых авторов. Я каждый раз напоминаю (это можно не делать), что бы она бережно относилась к книжкам, а потом сурово спрашиваю: «Фидан – ты понимаешь, что они для меня значат? Она не теряясь, успокаивает меня: «Если у нас дома случиться пожар, я схвачу эти книги и выбегу из дома». Это меня несколько успокаивает. И так, каждый раз. А сейчас, когда мы вместе где-то сидим, она с серьезным видом, что читает на мобильном, иногда улыбается . Я спрашиваю, что  получила месаж? Она отвечает, что скачала очень интересную книгу и её читает. Понимаете – как это важно – не терять время, даже если, есть возможность посидеть! Это очень радует и обнадёживает.    
Сейчас у неё занятия по английскому языку, частные уроки по рисованию, но уже без моего подключения.
Она очень серьезно относится к занятиям, учиться на отлично, её не надо заставлять делать уроки, до изнурения, как говориться, стоять над душою, и сидеть с ней над задачами. Не успев прийти со школы и покушать, она принимается за уроки, а если по какой-то причине что-то не успела и пришла ко мне, то усердно сидит с карандашом в руках, что-то подчеркивает, отмечает. Ей никогда не надо напоминать о занятиях, чем бы она ни занималась, она ко всему относится с полной ответственностью.
 Однажды у меня были билеты на мою любимую оперу Фикрета Амирова «Севиль». Я позвонила и предложила  пойти вместе. Она – галантно поблагодарила и сказала, что завтра у них в школе – директорская контрольная, потому она не сможет пойти и лучше мне пойти с её сестрой. Мы эту оперу с ней уже слушали, потому я, в очередной раз с удовольствием пошла в театр  с её замечательной сестрой – та её слушала  впервые. Во время антракта, Ляман, так зовут её сестру, предложила пройти в буфет. Оказывается, Фидан, когда провожала сестру, наказала ей обязательно угостить меня моим  лакомством, (она даже это помнила в тот момент), которое продают в буфете и это она – поручила сестре, а сама осталась дома дополнительно позаниматься, хотя мы не сомневались, что она обязательно получит свою заслуженную пятёрку.
Да! Забыла написать, что тогда в Набрани меня поразило тот факт,  как ежедневно она со своим двоюродным братом писали под диктовку мамы диктант, с полной серьезностью без отговорок на потом и усталость и на то, что она на отдыхе.
*******
Вам трудно представить, какая у неё чистая душа, сколько  в ней благородства. Вот про таких говорят: душой и телом чист! Сколько душевности в её проявлении чувств: если потребует ситуация, она может излить столько чувств сострадания, любви, нежности,
диву даёшься и это в её годы.
Когда ей было уже 12 лет и она в очередной раз пришла ко мне и увидев на столе, связанные крючком ажурные салфетки с красивым кружевным орнаментом, заинтересовалась их появлением. Я объяснила, что моя соседка, в помощь семье, вяжет их и продает за три маната. Я их предлагала многим. Но охотников купить не находились. У некоторых даже не возникало мысли купить только для того, чтобы просто помочь соседке, всегда ссылались на  отсутствие денег.
Фидан даже не задумываясь тут же сказав, что у неё как раз есть эта сумма, с готовностью вытащила из сумки деньги. На такой поступок не каждый взрослый способен.
К слову. Мне было очень приятно, когда мой старший сын с такой же готовностью купил две салфетки.
Всё у неё прекрасно получается и ладится. Она может подолгу стоять в магазине по продаже музыкальных дисков, перебирать книги на полках. Интересно наблюдать за ней со стороны. Если потребуется, она может с чётким, нужным вопросом обратиться к продавцу, чтобы получить интересующую её информацию, а прежде чем приобрести приглянувшуюся книгу вникает в её аннотацию. А когда день рождения сестры, она подолгу задерживается в магазине Академическая  книга. В последний раз она среди огромного количества книг выбрала «Тайну» Ронды Берн и это говорит о многом.
Однажды я при ней кого-то похвалила за какое-то проявленное качество. Она с самым серьёзным видом заметила тому, кого я похвалила; «А тётя Сара редко кого-нибудь хвалит».
Она прекрасно понимает, что, мою похвалу надо ещё заслужить.
Как мне кажется Бог,  уже взял её под своё покровительство.
Фидан у меня в доме ничего и никогда не делает, не трогает, не испросив у меня разрешения, даже если ей надо дважды позвонить, она повторно спрашивает разрешения.
А на днях мы смотрели канал «Ностальгия». Звучала песня, которую исполняла очень известная эстрадная певица. Конечно, её  профессиональное исполнительское  мастерство всегда восхищает, но манера одеваться – всегда оставляла желать лучшего. За всё долгое время на эстраде я никогда не видела её одетой элегантно, а тем более изыскано.
Услышав свою любимую песню, я с удовольствием стала слушать, про себя отметила, что та как всегда верна своему  посредственному вкусу. Вдруг Фидан вслух высказала своё суждение, она удивилась, как можно выходить на сцену так безвкусно одетой. Она в свои двенадцать лет понимает хороший вкус, красоту и изысканность.
  Вот живёт и растёт такая замечательная, прекрасная и милая во всех отношениях девочка – личность от рождения, правильно и хорошо воспитанная.
  Вот реальный ответ на мой девиз: главное в семейной жизни - воспитание и формирование ребёнка.
Такая  же положительная во всех отношениях у неё мать и старшая сестра Ляман, тоже большая умница и очень грамотная девушка, отзывчивая и хорошо воспитанная девушка. Она много работает над повышением духовного уровня. Посещает частную художественную студию, уроки английского языка, закончила курсы психологии, изучает философию и пр.
И я очень благодарна Судьбе, Провидению, а главное Богу за то, что наши пути пересеклись. Хотя я уверена, что ничего случайного в жизни нет! Я ничего не придумала и не приукрасила, т.к. вообще очень трудно поразить во всём моё воображение.


                49.  Раннее замужество откладывает отпечаток на всю
               дальнейшую жизнь 

              Зачастую в сельских местностях  и многодетных семьях, вследствие своего невежества, родители практически не дают детям маломальское образование под предлогом помощи по дому и хозяйству, не разрешают им посещать школы. А зная, как важна среда и круг общения, воспитание, полученное дома для формирования человека, здесь вряд ли сформируется деятельная творческая натура, подобными вырастут и их дети. Когда подходит возраст (?), а сейчас опять отдают предпочтенье ранним бракам, девочек,  отдают замуж, особо не вникая в какую семью и какими качествами обладает будущий, выросший соответствующим образом, жених.  В свою очередь новая многодетная семья теснится, чтобы принять нового члена семьи.  И вот здесь начинается то, о чём сейчас стали много говорить, писать о гендерских отношениях , принимать законы, меры. Молодая женщина в таких семьях совершенно бесправна, загружена работой, заботой о ранних детях и это в её возрасте. У неё практически нет времени на самосовершенствование плюс нет маломальского образования.
    Ничего профессионально не умея, ни в чём не разбираясь , она попадает в ещё большую зависимость и кабалу , из которой просто не выхода и она даже не представляет другой жизни без тех, кто теперь даёт ей кров и пищу.
«Слишком многих девочек выдают замуж еще до того, как им исполняется 18 лет. Таким образом, у них крадут их детские годы», - подчеркивает Нинья Шарбонно.  Раннее замужество накладывает отпечаток на всю их дальнейшую жизнь, они перестают ходить в школу, следовательно не получают чаще всего среднее образование, не говоря уже – о высшем    образовании,  не в состоянии устроиться на работу и вообще становятся изолированными от внешнего мира.
Как сообщает ЮНИСЕФ, сегодня около 33% замужних девушек 20-24 лет вышли замуж под натиском родителей до своего совершеннолетия. В сумме это порядка 70 миллионов человек, лишенных нормального детства. По мнению специалистов ЮНИСЕФ, регистрация брака до совершеннолетия должна быть под запретом, поскольку чаще всего не дети принимают это судьбоносное решение, а их родители. После 18 лет девушка или молодой человек в состоянии расставить правильные приоритеты в жизни и оценить целесообразность раннего брака.
                ******
         А так как браки всё же заключаются и  если по натуре муж - жестокий, деспотичный человек, то за каждую даже малую провинность её ждет порицание, наказание и даже побои.
Её неразвитый и без базы каких-либо данных, мозг ещё более тупеет, и даже не способен переварить создавшееся у её владелицы положение и выдать мало-мальски выход из ситуации.
Бесправная молодая  женщина, в силу своей ограниченности, понимает, что у неё нет другого выхода, как только подчиниться и влачить своё унизительное состояние и тем более попадать в зависимость от мужа и его родни.
Если же на её месте (Боже упаси!) была бы грамотная, деятельная, мыслящая женщина, даже теоретически попав в подобную ситуацию, она нашла  в себе силы, смогла бы  постоять за себя, в крайнем безвыходном случае взяла на себя обязанности кормильца и как-то нашла выход из положения. Пусть даже будет жить в худших условиях (хуже не бывает), но свободной, независимой и умеющей прокормить детей и воспитать их должным образом.
Я не ратую за то, чтобы распадались семьи. Я - за равноправие женщин, но оговорюсь - грамотных, способных работать, созидать и умелых, у тех, у которых всё спориться под руками, в отличие от тех, которые только пытаются вызывать к себе жалость и пренебрежение.
Потому сейчас много говорят о бесправии женщин, проводят  конференции, принимают  законы - все похвально, радует, что за проблему гендерных отношений взялись серьезно и основательно.
Отрадно, что большая работа в гендерных отношениях и в отношениях к семье и браку и конечно же проблемы детского и школьного воспитания находятся под пристальным вниманием Республиканского комитета по проблемам семьи, женщин и детей, под Председательством   госпожи Хиджран ханум Гусейновой - умной женщины - Личности, обладающей незаурядными деловыми качествами и организаторскими способностями.
Она индивидуальна, коммуникабельный, прекрасный человек, в меру строга, но удивительно проста и подкупающе мила и обходительна со всеми. Обладает ораторскими способностями, в разговоре прекрасно излагает свои мысли, доступно доносит их до слушающих, участвует в работе конференций самых высших уровней, форумов, выступает по TV.
Несмотря на большую занятость, никогда не отстает от духовной и культурной жизни Республики. Её можно встретить в Филармонии, в театрах и концертах. Там она со всеми общительна, искренна и этим подкупает широкую аудиторию.
После некоторого отступления вернёмся к заданной теме.
Так вот, чем грамотнее, образованнее женщина и если она овладела той или иной профессией, то она чувствует себя намного уверенной и можно сказать твердо стоит  на ногах.
А её знания и видения жизни позволяют ей дать достойное воспитание детям, учить их, делать с ними уроки, повторять пройденное на уроках .  Она не страшиться остаться одна (нет такого слова!), знает, что из любой ситуации найдет выход и что ничего не решаемого и невозможного нет.
Чем увереннее человек, тем больше у него возможностей достойно жить, трудиться, самосовершенствоваться, расти духовно и культурно.
Вряд ли найдется "смельчак", осмелившийся поднять на такую женщину руку.
Решительный вид делает человека сильнее, а воля у них читается на лице.
А во-вторых, бесправная женщина жалка в своем положении, а все эти законы, которые несомненно важны, устраняют частично только следствие создавшихся условий в таких неблагополучных семьях, а первопричины остаются прежними.
Поэтому необходим жесткий возрастной ценз для девушек, выходящих замуж, и возложение  контроля за посещением занятий в школах на исполнительные и правовые органы и дирекцию школ всех без исключения.
 Необходимо вести разъяснительные беседы в каждой многодетной семье. А ,  в сельских школах, предлагается обязательное введение   уроков по обучению навыков труда и профессий (кройка-шитье, ковроткачество, вязание, домоводство,   т.п.), курсы медицинских сестёр, поваров, кондитеров, компьютерные курсы и т.  п.
Тогда, закончившая школу девушка, обученная ремеслу,  выйдя замуж, уже не будет чувствовать полную зависимость от мужа, сможет даже выкроить время и подрабатывать, принимая заказы на дому. Это будет посильная помощь в  семейный бюджет,  и она будет чувствовать себя уверенней и менее обязанной родне. Это будет также укреплять отношения в семье между многочисленной родней. На праздники невестка, если проходила , например, уроки "кройки и шитья" может сшить платье для близких и отношение к ней уже не будет предвзятым и будет меньше упрёков и попрёков.
А если девушка окончила школу и получила аттестат, она уже сможет и помогать детям в приготовлении уроков в начальных классах и кругозор у неё будет шире, а значит  и у детей.
Посмотрите, какие преобразования происходят в сельских местностях за последние годы, можно  уверенно сказать, что  стираются грани между городом и деревней. Открываются и функционируют лечебные центры, оснащенные самыми передовыми методами и оборудованием, школы, асфальтированные дороги. Можно с уверенностью сказать, что почти не осталось сельских местностей, где бы не провели газ, свет, воду. А какие дороги проведены даже в самые отдалённые и горные районы Республики, даже в те, связь с которыми зимой прекращалась. А какие туристические базы, уголки отдыха, даже трудно представить!
Здесь соответственно должны быть и  более грамотные и обученные кадры. А потому здесь должно измениться  стереотипы мышления и сознание жителей, они должны понять , что жизнь требует от них иных отношений,  что жить по старинке не получиться, тянуться к знаниям, расти духовно и овладевать профессиями, стать образованнее и культурнее.  А потому так важно, чтобы в многодетных семьях детей воспитывали и формировали грамотные родители, то очень важно - где, как и кем воспитывается ребёнок, а главное среда, в которой дети растут и формируются. Дети должны равняться на окружение и отношение родителей друг к другу. От того как складываются и строятся эти отношения зависит будущее детей, какими членами общества они станут.
Вряд ли в семье, где полуграмотные родители, мать, которая чувствует пренебрежение к себе ,  не складываются отношения между родителями - будут формироваться достойные члены общества, которым предстоит уже жить в современных сельских местностях, так непохожих на  те, которые мы уже привыкли видеть.