Рецензии на произведение «Школа Трудолюбия приглашает»
Показывать в виде списка | Развернуть сообщения
я тут порылась))
красивые названия цветов на картине
Агатово-серый
Базальтово-серый
Галечно-серый
Голубино-синий
Каменно-серый
Лазурно-серый
Лазурно-синий
Маренго
Мертвенно-синий
Перламутр
Полуночно-синий
Платина
Призрачно-белый
Пыльно-серый
Серый шелк
Сланцево-серый
Синяя пыль
Темный индиго
ива
Конкурс Копирайта -К2 04.05.2013 00:09 Заявить о нарушении
Похоже, не один из нас не взял ни одного из этих цветов?
школьники называются.:(
Евгения Шапиро 04.05.2013 09:12 Заявить о нарушении
ива
Конкурс Копирайта -К2 04.05.2013 12:54 Заявить о нарушении
Партизанс Форева 04.05.2013 13:27 Заявить о нарушении
Ужас какой!
Надо же накануне "Чернобыля" запустить "Удомлю"!
И после этого предлагается создать что-то художественное, но не от слова "худо", надо полагать.
Кстати, для желающих:
"В картине «Над вечным покоем» тяжело нависают над землёй свинцовые облака. Широкое озеро, открывающееся за утёсом, выглядит мрачно и сурово. Левитан писал, что чувствует «себя одиноким с глаза на глаз, с громадным водным пространством, которое просто убить может…».
А на круче затерялась одинокая часовенка. И заброшенный погост с покосившимися крестами над забытыми людьми и Богом могилками.
И зябкий ветер гонит прочь стаю облаков...
И только крохотный огонёк в окне церквушки напоминает, что есть ещё надежда для души человеческой.
На что только?
На вечное упокоение?
Даю справку: в "Ананасной воде" Пелевина сия картина упоминалась
Юлия Григорьева 2 30.04.2013 17:47 Заявить о нарушении
Рия Алекс 30.04.2013 22:31 Заявить о нарушении
поняла, что в принципе не очень похоже получилось. но исправлять не буду...буду только может дополнять что то...пусть первое впечатление будет такое как есть...
Рене Леруа 01.05.2013 00:19 Заявить о нарушении
Евгения Шапиро 01.05.2013 01:02 Заявить о нарушении
Рия Алекс 01.05.2013 01:14 Заявить о нарушении
Юлия Григорьева 2 02.05.2013 15:48 Заявить о нарушении
«2. Введение героев в фрагмент и описание их действий НЕ допускается. Описывайте только то, что видите на картине».
Первая часть этого требования, уместность которой никаких сомнений не вызывает, предназначена, скорее, для малопонятливых сочинителей с непомерно буйным воображением. Вторая же часть, мне кажется, нуждается в некотором уточнении. Всё, что мы ВИДИМ на данной картине, как и где угодно, ВЫЗЫВАЕТ у нас какие-то ассоциации. То есть, в описании видимого, бесспорно, неизбежны сравнения, уподобления, метафоры и прочее. Вот их вряд ли можно ограничить какими-либо рамками. Следовательно, в описаниях «Вечного покоя» может фигурировать в качестве эпизодических элементов-персонажей (не героев) всё что угодно, в том числе и люди и животные, лишь бы надуманность описания не была очевидной до той степени, чтобы вызывать у бывалого читателя внутренний, интуитивный протест.
Если мои слова не лишены основания, то можно считать неправомерными замечания типа «Старика в описании не должно быть», сделанные некоторыми предыдущими комментаторами.
Задание непростое. Но я не согласен, в частности, с мнением одного из уважаемых рецезентов, написавшего «Представьте, что конкурсанты обучаются живописи, и им на первом уроке вместо традиционного кувшина предлагают сразу написать портрет. И никакое трудолюбие не спасёт ситуацию, практической пользы ноль». Пример-сравнение, приведённое комментатором, представляется мне не совсем удачным. «На первом уроке» никакой препод не даёт задание учащимся нарисовать или написать КУВШИН, потому что сделать это сложнее, чем нарисовать что-либо другое, – школярам полагается начинать с гипсовых кубиков и пирамид – задача сверх-трудная: рисовать чёрным карандашом предмет белого цвета. И нельзя утверждать, что НА ПЕРВЫХ порах ученики не пишут пейзажей или даже портретов. Пишут, да ещё как. С огромным удовольствием они это делают. На первых же уроках композиции они учатся создавать довольно сложные сцены с изображениями и людей, и животных.
Придираться к словам комментатора я не хотел. Но дело в том, что он своими недостаточно аргументированными, на мой взгляд, умозаключениями ставит под сомнение полезность, целесообразность поставленной организаторами «Школы» задачи. Задачи могут быть самыми разными. И в данном, конкретном случае, это не урок. Это тест. Тест на выявление одарённости «курсантов». Это – очередной конкурс.
Кстати, я говорил, что 2-е требование нуждается в дополнении. Допускаю такой вариант:
«Исаак Левитан написал своё полотно красками. Курсанты должны сделать то же самое, но только посредством слов».
Агзам Камилов 30.04.2013 12:33 Заявить о нарушении
На картине есть много всего – детали, формы, краски. Все они (или часть) могут быть использованы для передачи впечатления.
Смотрим статью «Описание» - ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОПИСАНИЕ <…> передает детали объекта, которые интересны и важны именно в данный момент. Благодаря этому изображаемое получает индивидуальные признаки.
В чем сложность задания? В том, что авторам НЕЛЬЗЯ подтягивать посторонние детали. Нельзя пользоваться костылями в виде русалок, богатырей и стариков на конях. Их нет на картине, а, следовательно, не должно быть в описании.
Агзам считает, что задание – тест. Возможно.
А возможно – и повод попробовать себя в описании, не опираясь на костыли. По-моему, неплохой опыт должен получиться.
Так думаю)))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 12:47 Заявить о нарушении
Агзаму: ТЕСТ НА ОДАРЁННОСТЬ ЧЕМУ?
В конкурсе "я рисую" фантазию ограничивали тоже. В итоге мне лично было скучно читать некоторые работы-победители. Но моё мнение можно не учитывать, всё равно времени нет.
Иван Невид 30.04.2013 13:15 Заявить о нарушении
Тест на выявление у «курсантов» таланта художника, Иван.
Вы вашим примером – общеизвестной цитатой – превращаете тихую драму в комедию. Подобный подход в данном случае вряд ли будет приветствоваться читателями. Тут надо словами, вместо красок, нужно изобразить, передать то, что вызывает такие же ощущения, как и картина Левитана. И тут, наверное, нужно сказать (или напомнить), что большинство художников-пейзажистов считали и считают чуть ли не ниже своего достоинства оживление пейзажей фигурами людей и/или животными.
Отсутствие желания участвовать в данном конкурсе (а это и есть конкурс, раз определяются победители и раздаются «призы») может быть вызвано чем угодно, но только не прокрустовыми ограничениями.
Агзам Камилов 30.04.2013 14:19 Заявить о нарушении
Агзам Камилов 30.04.2013 14:28 Заявить о нарушении
В этот раз, увы, я пас :(
Потому что не будет времени на серьезную и педантичную оценку. Сад, картошка, визиты к родившим и беременным родственникам :))) А инет - набегом. Но тема - очень сложная и интересная. Описания - они страдают. Сейчас, когда правлю, иногда одно предложение оттачиваю минут сорок. А в итоге на следующий день опять его же и переделываю. И это именно в описаниях :(.
Екатерина Горбунова-Мосина 30.04.2013 09:03 Заявить о нарушении
Решил, для разнообразия, подумать до, а не после.
Для описания предлагается картина - известного художника, с историей создания, девизом-названием и хвостом в виде массы исследований.
1. Участник обязан описывать "Над вечным покоем" Левитана, или может то, что видит изображённым лично он?
2. В процессе оценивания "здесь это не нарисовано" может стать поводом для снижения оценки, или дело читателя оценить, насколько участник выразительно описал свои впечатления, не важно, совпадают они с читательскими или нет (утро, вечер, перед бурей, штиль, угроза, умиротворение и т.д. и т.п.).
Удав Юзик 30.04.2013 07:11 Заявить о нарушении
насколько это играет роль?
Рене Леруа 30.04.2013 07:55 Заявить о нарушении
Цель - поразить читателя горой красивых слов в неожиданных сочетаниях или произвести на читателя какое-то (определённое) впечатление? И что приоритетнее, потому что можно как-то и без горы самоцветов.
- По пыльной дороге под палящим солнцем брёл оборванный старик.
- Широкой дорогой, как небом ясным, нёс буланый конь добра молодца.
:)
Удав Юзик 30.04.2013 08:31 Заявить о нарушении
Шел старик дорогою обычной. Все. Конец. Фантазия закончилась.
Рене Леруа 30.04.2013 08:45 Заявить о нарушении
Перед нами обычная дорога, на ней нет старика. Он- за кадром))
Рене Леруа 30.04.2013 08:50 Заявить о нарушении
Пока что у меня два вопроса. Первый - см. рецу. Второй - в обязательном или произвольном наборе используемых инструментов.
Задача и цель школы?!
Удав Юзик 30.04.2013 08:55 Заявить о нарушении
Людмила Федосеева 30.04.2013 08:55 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 09:01 Заявить о нарушении
Статичные описания как школьные сочинения - их писать, конечно, неинтересно. Там либо: "Ах, эта вечная красота с высоты птичьего полёта!", либо "На картине Левитана изображено..." И то, и другое в чистом виде в художественной прозе не используется.
Мп Статьи 30.04.2013 09:07 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 09:14 Заявить о нарушении
Мп Статьи 30.04.2013 09:17 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 09:24 Заявить о нарушении
мне кажется, это интересно и да - это труднее, чем рассказать за двоих о любви.
ну вот как-то так.
всем здравствуйте.
Лиля Герцен 30.04.2013 09:24 Заявить о нарушении
Здесь правильны только вопросы, как лучше выполнить задание.
А может, просто написать, что видишь, что чувствуешь, глядя на картину, не залезая в состояние автора картины и мнения критиков?
Евгения Шапиро 30.04.2013 09:29 Заявить о нарушении
А я только то, что вижу, и описала! Ну не вижу иначе, чем.
Привет.
Мп Статьи 30.04.2013 09:32 Заявить о нарушении
Мп Статьи 30.04.2013 09:36 Заявить о нарушении
Лиля Герцен 30.04.2013 09:36 Заявить о нарушении
Лиля Герцен 30.04.2013 09:38 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 09:55 Заявить о нарушении
и хорошо, что вытягивает. это же замечательно!
Лиля Герцен 30.04.2013 10:01 Заявить о нарушении
Описание не существует само по себе. Оно пишется исключительно для того, чтобы произвести на читателя какое-то впечатление.
В данном случае задачей автора является - через описание, выполненное любыми изобразительными средствами, донести до читателя впечатления автора, как зрителя (от картины или изображённого на ней пейзажа, что не одно и то же, но для задачи школы не существенно).
Именно потому, что задача - описание, никакие действующие лица, не присутствующие на картине/в пейзаже, в тексте встречаться не могут. Включая автора текста, личность которого подаётся через изложение, но не непосредственно.
Оцениваются степень убедительности автора текста и сила впечатления, произведённого текстом на читателя.
При этом прямой диалог облака со своим отражением или креста с солнцем - будет нарушением. А описательная :) интерпретация подобного диалога - нет.
Но мне эта игра всё равно не светит :))).
Удав Юзик 30.04.2013 11:27 Заявить о нарушении
На краю дороги стоял дуб. Вероятно, в десять раз старше берез, составлявших лес, он был в десять раз толще, и в два раза выше каждой березы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными, давно, видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С огромными своими неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися березами. Только он один не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.
«Весна, и любовь, и счастие! — как будто говорил этот дуб. — И как не надоест вам все один и тот же глупый бессмысленный обман! Все одно и то же, и все обман! Нет ни весны, ни солнца, ни счастья. Вон смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинакие, и вон и я растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, где ни выросли они — из спины, из боков. Как выросли — так и стою, и не верю вашим надеждам и обманам».
Как видите, вещь великая, но в нашей школе Толстой наполучал бы штрафных баллов.
Ива, задание слегка размыто, нельзя ли его немного конкретизировать?
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 11:41 Заявить о нарушении
Теперь по поводу вопросов, которые задаете мне=иве.
Кстати, а при чем здесь ива?)) Есть картина (повод), есть ваше творческое Я (идея) и есть мир, которому вы хотите показать свою идею. К чему оглядки на какое-то конкретное лицо, пусть даже такое умное, как я? (смеюсь))) Не, я, конечно, польщена, что вы считаете меня способной повлиять на ваше творческое Я, но ведь это не так.
Вот милейший Удав пишет – объясните мне задание. Вы хотите знать, сколько эпитетов НАДО применить на квадратный сантиметр текста? Честно скажу – сама не знаю. А если бы и сказала – 3 метафоры, 5 эпитетов и 7 кратких прилагательных – вы бы написали?
Переверну ваш вопрос – без четких параметров извне творчество невозможно? И вы будете ограничивать себя в творчестве только потому, что кто-то снаружи грозит пальцем – ай-яй-яй, я тебя не об этом просил? Хм…
Еще раз переверну вопрос – если я буду знать – зачем? – я это сделаю. Мой ответ - ой ли?
Мне кажется, в творчестве – в творчестве!! – этот вопрос не должен задаваться. Художник (в широком смысле; писатель – тоже художник) вряд ли пишет «затем». Скорее, он пишет «потому что». Потому что зацепило, потому что затянуло, потому что возникла творческая идея, которую надо выпустить в мир.
Вот я лично= автор прозыру ива поддерживаю Светину мысль «привести в движение то, что изображено». И Женину – писать без оглядки, только то, что видишь сам.
А для любителей строгих правил)) напомню - существует 2 оценки. Одна – критерий того, умеет ли автор при помощи письменной речи доносить до читателя собственную мысль. Вторая (оценка) измеряет лояльность читателя к произведению автора. Давайте отдадим право ставить оценки тем, кто читает= для кого, в сущности, мы и пишем. И узнаем – получилось или не получилось? (выразить и донести собственную мысль).
Нику. А в каком месте граф Толстой мог нарушить условия Школы? На его картине был дуб? Был. В его интерпретации дуб говорил с кем-то, кого НЕ было на картине? Нет. Мысли автора выражались через предмет, присутствующий на его картине. Автор одушевил его в своих целях. А что? имел полное право! Но если бы дуб разговаривал с русалкой, которая на дубе том НЕ нарисована – тогда да, запозорили бы мы Толстого по полной)))
Очень понравились мне слова Мяты. «Любой пейзаж видит КТО-ТО. И этот кто-то присутствует в описании обязательно, иначе это не художественное описание, а научная констатация. А видеть множественные "кто-то" могут по-разному и разное - вплоть до облаков- белогривых лошадок в небе и трёх богатырей-деревьев, охраняющих дом» (с) Поддерживаю целиком и полностью!
А раз уж вы упорно кладете на меня право давать ответы\советы, отвечу))
«И что, такие "лошадки" и "богатыри" уже считаются действующими персонажами?» (с) Действующими – могут стать по воле автора. Если они ЕСТЬ на картине. Как крест или река.
А вот старика нет. И моря нет. И рыбы-меч тоже. И не надо их туда привносить.
Вот как-то так примерно)))
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 12:25 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 13:30 Заявить о нарушении
я, например, 15 мин назад с изумлением узнала, что это не река, а озеро. но в моей системе мира это - река. ничего исправлять не буду.
так и с твоей прогалинкой - что она для тебя символизирует? она важна?
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 13:35 Заявить о нарушении
Смотреть другие картинки не стала и написала так, как увиделось сразу, по горячим следам. Вышлю, наверное, своё художество немного погодя. ))
Мп Статьи 30.04.2013 13:36 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 13:44 Заявить о нарушении
вот я сейчас возьму и скажу - эта крыша совхозной теплицы. поверишь? то-то же)))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 13:54 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 14:07 Заявить о нарушении
Виктор Ганчар 30.04.2013 17:17 Заявить о нарушении
В Минске в советские времена водили экскурсии в новый огромный басейн и расказывали, что в двух бассейнах вода разная (в одном голубая, а в другом цвета морской волны), потому что строители сециально сделали разной по цвету плитку на дне двух бассейнов. Но однажды они пришли, когда вода была слита и тогда увидели, что дно обоих бессейнов выложено беой плиткой. А цвет воды был разным из-за разной глубины бассейнов. :)
Евгения Шапиро 30.04.2013 17:53 Заявить о нарушении
)))))))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 18:00 Заявить о нарушении
Подруга недавно прислала снимки с прозрачнейшей водой - всплеск - и мне было очень обидно, что воды привычной я не увидела - смешалось всё, что было снизу и то, что сверху. И ни капли голубизны.
Евгения Шапиро 30.04.2013 18:07 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 18:25 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 30.04.2013 18:41 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 13:16 Заявить о нарушении
Мп Статьи 03.05.2013 13:34 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 13:42 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 13:44 Заявить о нарушении
Мп Статьи 03.05.2013 13:59 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 14:14 Заявить о нарушении
Мп Статьи 03.05.2013 14:16 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 14:16 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 14:18 Заявить о нарушении
А вы что, ещё не отослали?
Евгения Шапиро 03.05.2013 14:18 Заявить о нарушении
Если ваши личные ощущения совпали с ощущениях многих и даже самого Левитана, это вовсе не значит, что "всё верно". Потому что в этом случае я понимаю картину неверно? :) Вот хоть убейте - не соглашусь. Своим ощущениям я доверяю больше, чем вашим... )
Мп Статьи 03.05.2013 14:20 Заявить о нарушении
сижу в раздумьях, отсылать или нет. Не уверена, что у меня классическое описание. Точнее, уверена, что не оно )) Так что на второй год останусь по баллам точно )))
Ну, если только мнения послушать...
Мп Статьи 03.05.2013 14:23 Заявить о нарушении
Уверена, что с нашими характерами будет интересно почитать.
Евгения Шапиро 03.05.2013 14:30 Заявить о нарушении
Нет, я еще парюсь с заданием. Думаю, одного описания тут недостаточно. Мысль какая-то должна же быть...
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 14:34 Заявить о нарушении
Так эт я боюсь )) Второгодницей стать. Во второй класс по нарушениям условий не пройду.
Мп Статьи 03.05.2013 15:45 Заявить о нарушении
Светлана Твердохлебова 03.05.2013 16:01 Заявить о нарушении
Николай Григорьевич Малахов 03.05.2013 17:49 Заявить о нарушении
Мп Статьи 03.05.2013 17:57 Заявить о нарушении
Пришли, зачли, поумнели на ещё одну соту мозговой извилины, и загляделись на картину "Приплыли".
Коварная завуч, вот нам троечникам, как быть? нырять в соты, и жужжать "мэй дей"?
Партизанс Форева 30.04.2013 03:58 Заявить о нарушении
Все работы публикуются на странице К2 одновременно 6.05
В принципе всё понятно. Мы все будем в равных условиях. Подсмотреть и написать оригинальнее, чем у одноклассников не выйдет. На это надо рассчитывать сразу.
У меня два вопроса, которые, возможно, заинтересуют не только меня.
Первый - прочитав статью до школы, должны ли мы постараться максимально использовать полученные знания?
Второй - сколько будет времени для оценивания?
Я 6 мая буду в отъезде, инет нестабильный и мало времени. Будет очень обидно вылететь.
Рия Алекс 30.04.2013 01:54 Заявить о нарушении
я не могу отправить коммент с ответом на вопросы Рии...
сейчас попробую еще
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 02:17 Заявить о нарушении
но нас голыми руками не возьмешь! меняю текст до неузнаваемости... это я все пишу, чтобы запутать сервер, вы поняли)))
надеюсь, что запутала и копирую то, что было.
ну, с богом!
первый вопрос.
в статье, как я надеюсь, есть общие положения, которые помогут авторам создать г р а м о т н о е описание.
смотрите, работа оценивается баллами и голосами.
голоса - это только повод перейти на 2ю ступень. фактически читатели выбирают, кого бы они хотели читать дальше.
это важно. а то в прошлой школе было - не тронул\зацепил сюжет - сбрасывали баллы. здесь баллы (за технику) отдельно, читательская лояльность отдельно.
на 2м этапе и задание, и критерии оценки будут круче (это я запугиваю слабых)). вот там особенно пригодятся знания теоретических основ.
в итоге баллы за этапы будут суммироваться, и отличником будет признан самый многобалльный.
по поводу времени. будем действовать по принципу - война план покажет.
как минимум, на оценку будет 3 суток. если работ будет много, продлим срок - все в наших руках, не правда ли?)))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 02:19 Заявить о нарушении
на болтологию не обращайте внимания, читайте со 2-го абзаца))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 02:20 Заявить о нарушении
Надеюсь, что всё равно некоторые постараются усвоить знания, почитывая))
Рия Алекс 30.04.2013 02:25 Заявить о нарушении
хотя глядя на нарписов и рейтинговые миньки, понимаю - писать, как дышать - это не вариант))
ива
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 02:40 Заявить о нарушении
Рия Алекс 30.04.2013 02:43 Заявить о нарушении
Я хочу попробовать. В Плесе была когда мне было 15. Тогда нравились Левитан,Айвазовский, Куиннджи. Это уже потом в жизнь ворвался Дали. Чуть зацепили импрессионисты. Сейчас под настроение Матисс, кое-что из Ван Гога, а Левитана - надо вспоминать ощущения.
Попробую. Интересно.
С уважением, Ольга
Убейсингха Патабедиги Ольга 30.04.2013 01:43 Заявить о нарушении
Конкурс Копирайта -К2 30.04.2013 01:50 Заявить о нарушении