Рецензии на произведение «Школа Трудолюбия приглашает»

Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

я тут порылась))
красивые названия цветов на картине
Агатово-серый
Базальтово-серый
Галечно-серый
Голубино-синий
Каменно-серый
Лазурно-серый
Лазурно-синий
Маренго
Мертвенно-синий
Перламутр
Полуночно-синий
Платина
Призрачно-белый
Пыльно-серый
Серый шелк
Сланцево-серый
Синяя пыль
Темный индиго
ива

Конкурс Копирайта -К2   04.05.2013 00:09     Заявить о нарушении
Бедная Ива.
Похоже, не один из нас не взял ни одного из этих цветов?
школьники называются.:(

Евгения Шапиро   04.05.2013 09:12   Заявить о нарушении
А может школьники мыслят иначе, образно)))

Чёрная Палочка   04.05.2013 10:23   Заявить о нарушении
не))) когда искала названия цветов, у меня была другая цель - я набиралась материала для пегги. пытась соответствовать ей в образном мышлении)) но названия такие красивые, что не могла не поделиться)

ива

Конкурс Копирайта -К2   04.05.2013 12:54   Заявить о нарушении
Ух, значимо будет продолжение? Суперрррр! Ждём!

Партизанс Форева   04.05.2013 13:27   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

Ужас какой!
Надо же накануне "Чернобыля" запустить "Удомлю"!
И после этого предлагается создать что-то художественное, но не от слова "худо", надо полагать.

Кстати, для желающих:
"В картине «Над вечным покоем» тяжело нависают над землёй свинцовые облака. Широкое озеро, открывающееся за утёсом, выглядит мрачно и сурово. Левитан писал, что чувствует «себя одиноким с глаза на глаз, с громадным водным пространством, которое просто убить может…».

А на круче затерялась одинокая часовенка. И заброшенный погост с покосившимися крестами над забытыми людьми и Богом могилками.
И зябкий ветер гонит прочь стаю облаков...
И только крохотный огонёк в окне церквушки напоминает, что есть ещё надежда для души человеческой.
На что только?
На вечное упокоение?

Даю справку: в "Ананасной воде" Пелевина сия картина упоминалась

Юлия Григорьева 2   30.04.2013 17:47     Заявить о нарушении
Я специально не стала читать, что там изображено и под каким впечатлением автор писал картину. Не хочу чтобы подробный критический разбор заслонил моё видение картины. Даже название удалось пропустить вне восприятия.

Рия Алекс   30.04.2013 22:31   Заявить о нарушении
а я написала немного, а потом полезла в википедию...
поняла, что в принципе не очень похоже получилось. но исправлять не буду...буду только может дополнять что то...пусть первое впечатление будет такое как есть...

Рене Леруа   01.05.2013 00:19   Заявить о нарушении
Риечка, я тоже иногда вспоминаю, что горе от ума. Информация потом давлеет на сознание.

Евгения Шапиро   01.05.2013 01:02   Заявить о нарушении
Ну да, начитаешься чужих умных мыслей и собственные крылья - чик-чик - подрезаны((

Рия Алекс   01.05.2013 01:14   Заявить о нарушении
Я эту картину "проходила" в детстве, когда в художественной школе училась. А из-за Удомли на всех ж/д станциях вокруг Бологое табло были развешаны с показаниями по радиации.

Юлия Григорьева 2   02.05.2013 15:48   Заявить о нарушении
ох, как интересно будет 5 мая:)

Евгения Шапиро   02.05.2013 20:00   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

«2. Введение героев в фрагмент и описание их действий НЕ допускается. Описывайте только то, что видите на картине».

Первая часть этого требования, уместность которой никаких сомнений не вызывает, предназначена, скорее, для малопонятливых сочинителей с непомерно буйным воображением. Вторая же часть, мне кажется, нуждается в некотором уточнении. Всё, что мы ВИДИМ на данной картине, как и где угодно, ВЫЗЫВАЕТ у нас какие-то ассоциации. То есть, в описании видимого, бесспорно, неизбежны сравнения, уподобления, метафоры и прочее. Вот их вряд ли можно ограничить какими-либо рамками. Следовательно, в описаниях «Вечного покоя» может фигурировать в качестве эпизодических элементов-персонажей (не героев) всё что угодно, в том числе и люди и животные, лишь бы надуманность описания не была очевидной до той степени, чтобы вызывать у бывалого читателя внутренний, интуитивный протест.

Если мои слова не лишены основания, то можно считать неправомерными замечания типа «Старика в описании не должно быть», сделанные некоторыми предыдущими комментаторами.

Задание непростое. Но я не согласен, в частности, с мнением одного из уважаемых рецезентов, написавшего «Представьте, что конкурсанты обучаются живописи, и им на первом уроке вместо традиционного кувшина предлагают сразу написать портрет. И никакое трудолюбие не спасёт ситуацию, практической пользы ноль». Пример-сравнение, приведённое комментатором, представляется мне не совсем удачным. «На первом уроке» никакой препод не даёт задание учащимся нарисовать или написать КУВШИН, потому что сделать это сложнее, чем нарисовать что-либо другое, – школярам полагается начинать с гипсовых кубиков и пирамид – задача сверх-трудная: рисовать чёрным карандашом предмет белого цвета. И нельзя утверждать, что НА ПЕРВЫХ порах ученики не пишут пейзажей или даже портретов. Пишут, да ещё как. С огромным удовольствием они это делают. На первых же уроках композиции они учатся создавать довольно сложные сцены с изображениями и людей, и животных.

Придираться к словам комментатора я не хотел. Но дело в том, что он своими недостаточно аргументированными, на мой взгляд, умозаключениями ставит под сомнение полезность, целесообразность поставленной организаторами «Школы» задачи. Задачи могут быть самыми разными. И в данном, конкретном случае, это не урок. Это тест. Тест на выявление одарённости «курсантов». Это – очередной конкурс.

Кстати, я говорил, что 2-е требование нуждается в дополнении. Допускаю такой вариант:

«Исаак Левитан написал своё полотно красками. Курсанты должны сделать то же самое, но только посредством слов».

Агзам Камилов   30.04.2013 12:33     Заявить о нарушении
Поддержу Агзама в мысли об ограничении буйной фантазии авторов.
На картине есть много всего – детали, формы, краски. Все они (или часть) могут быть использованы для передачи впечатления.
Смотрим статью «Описание» - ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОПИСАНИЕ <…> передает детали объекта, которые интересны и важны именно в данный момент. Благодаря этому изображаемое получает индивидуальные признаки.
В чем сложность задания? В том, что авторам НЕЛЬЗЯ подтягивать посторонние детали. Нельзя пользоваться костылями в виде русалок, богатырей и стариков на конях. Их нет на картине, а, следовательно, не должно быть в описании.
Агзам считает, что задание – тест. Возможно.
А возможно – и повод попробовать себя в описании, не опираясь на костыли. По-моему, неплохой опыт должен получиться.
Так думаю)))

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 12:47   Заявить о нарушении
Если в описании будет написано: редкая птица долетит до середины. Будет ли считаться это введением? Или сразу написать " даже редкая птица не полетит"?
Агзаму: ТЕСТ НА ОДАРЁННОСТЬ ЧЕМУ?
В конкурсе "я рисую" фантазию ограничивали тоже. В итоге мне лично было скучно читать некоторые работы-победители. Но моё мнение можно не учитывать, всё равно времени нет.

Иван Невид   30.04.2013 13:15   Заявить о нарушении
Чем больше ограничивают фантазию художника, тем изобретательней, изворотливей оно становится. След., ущемления прав, оговорки и табу в какой-то степени, и полезны – способствуют развитию талантов. Мы бы никогда не знали, например, что такое басня, иносказание, если бы в древности под страхом смерти не запрещено было хулить деспотов и прочих кровопийц.

Тест на выявление у «курсантов» таланта художника, Иван.

Вы вашим примером – общеизвестной цитатой – превращаете тихую драму в комедию. Подобный подход в данном случае вряд ли будет приветствоваться читателями. Тут надо словами, вместо красок, нужно изобразить, передать то, что вызывает такие же ощущения, как и картина Левитана. И тут, наверное, нужно сказать (или напомнить), что большинство художников-пейзажистов считали и считают чуть ли не ниже своего достоинства оживление пейзажей фигурами людей и/или животными.

Отсутствие желания участвовать в данном конкурсе (а это и есть конкурс, раз определяются победители и раздаются «призы») может быть вызвано чем угодно, но только не прокрустовыми ограничениями.

Агзам Камилов   30.04.2013 14:19   Заявить о нарушении
Использование же любых «костылей», полагаю, не возбраняется, если конечный результат не разочарует читателей.

Агзам Камилов   30.04.2013 14:28   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

В этот раз, увы, я пас :(
Потому что не будет времени на серьезную и педантичную оценку. Сад, картошка, визиты к родившим и беременным родственникам :))) А инет - набегом. Но тема - очень сложная и интересная. Описания - они страдают. Сейчас, когда правлю, иногда одно предложение оттачиваю минут сорок. А в итоге на следующий день опять его же и переделываю. И это именно в описаниях :(.

Екатерина Горбунова-Мосина   30.04.2013 09:03     Заявить о нарушении
Значит, Катюша, побольше читай, это тоже полезно:)

Рия Алекс   01.05.2013 02:05   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

Решил, для разнообразия, подумать до, а не после.
Для описания предлагается картина - известного художника, с историей создания, девизом-названием и хвостом в виде массы исследований.
1. Участник обязан описывать "Над вечным покоем" Левитана, или может то, что видит изображённым лично он?
2. В процессе оценивания "здесь это не нарисовано" может стать поводом для снижения оценки, или дело читателя оценить, насколько участник выразительно описал свои впечатления, не важно, совпадают они с читательскими или нет (утро, вечер, перед бурей, штиль, угроза, умиротворение и т.д. и т.п.).

Удав Юзик   30.04.2013 07:11     Заявить о нарушении
кстати, да. Вот если у каждого свое собственное видение? или манера письма?
насколько это играет роль?

Рене Леруа   30.04.2013 07:55   Заявить о нарушении
Вопрос, как обычно :), в конечной цели.
Цель - поразить читателя горой красивых слов в неожиданных сочетаниях или произвести на читателя какое-то (определённое) впечатление? И что приоритетнее, потому что можно как-то и без горы самоцветов.
- По пыльной дороге под палящим солнцем брёл оборванный старик.
- Широкой дорогой, как небом ясным, нёс буланый конь добра молодца.
:)

Удав Юзик   30.04.2013 08:31   Заявить о нарушении
Героев в повествование вводиь нельзя.

Евгения Шапиро   30.04.2013 08:42   Заявить о нарушении
да...я так не умею...
Шел старик дорогою обычной. Все. Конец. Фантазия закончилась.

Рене Леруа   30.04.2013 08:45   Заявить о нарушении
Старика не должно быть в описании.

Евгения Шапиро   30.04.2013 08:48   Заявить о нарушении
тогда остается так:
Перед нами обычная дорога, на ней нет старика. Он- за кадром))

Рене Леруа   30.04.2013 08:50   Заявить о нарушении
Ну дело ж не в герое :). Дело - в задаче. Задача школы - дать описание конкретного участка природы, используя максимальное число нестандартных метафор и эпитетов? Так давайте так и напишем. Или задача в чём-то другом?
Пока что у меня два вопроса. Первый - см. рецу. Второй - в обязательном или произвольном наборе используемых инструментов.
Задача и цель школы?!

Удав Юзик   30.04.2013 08:55   Заявить о нарушении
Оксана, вот и у меня та же фигня-фантазии ни на грош.Но тут и не требуется, как я поняла. Описывай картину вместе с ощущениями, ну то есть- что там навевает. Боюсь, правда, навевает всем одинаково-тоску. Хотя, возможно и нет, тем и интересно.

Людмила Федосеева   30.04.2013 08:55   Заявить о нарушении
Удав, насколько пояснено в задании, необходимо описать только изображённые объекты, а не психологический разбор работы Левитана, который писал её после тяжёлой болезни и наполнил соответствующими символами. Только вот конкурсантам будет весьма сложно описывать, в принципе, несочетаемые вещи, как например, несвойственное природе нахождение в тесной близости разноплановых облаков, возникновение каждого из которых обусловлено определёнными климатическими условиями. Представьте, что конкурсанты обучаются живописи, и им на первом уроке вместо традиционного кувшина предлагают сразу написать портрет. И никакое трудолюбие не спасёт ситуацию, практической пользы ноль.

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 09:01   Заявить о нарушении
Любой пейзаж видит КТО-ТО. И этот кто-то присутствует в описании обязательно, иначе это не художественное описание, а научная констатация. А видеть множественные "кто-то" могут по-разному и разное - вплоть до облаков- белогривых лошадок в небе и трёх богатырей-деревьев, охраняющих дом. И что, такие "лошадки" и "богатыри" уже считаются действующими персонажами?
Статичные описания как школьные сочинения - их писать, конечно, неинтересно. Там либо: "Ах, эта вечная красота с высоты птичьего полёта!", либо "На картине Левитана изображено..." И то, и другое в чистом виде в художественной прозе не используется.

Мп Статьи   30.04.2013 09:07   Заявить о нарушении
Амальгама, Вы совершенно правы. Ярким примером до сих пор является описание дуба Толстым. Но чтобы даже отдалённо копировать манеру Льва Николаевича, придётся нарушить все пункты задания.

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 09:14   Заявить о нарушении
Вот я и не вижу смысла в задании. Описывать статичную картинку учат в школе. Развивают навыки словесного копирования. А какая цель в данном случае? Ну, кроме того чтобы убить время?

Мп Статьи   30.04.2013 09:17   Заявить о нарушении
И уж если целью данной школы является стремление научить описывать что либо, то без привязки к сюжетуэто бессмысленно. Идея хорошая, но недоработанная

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 09:24   Заявить о нарушении
Мп, привет. ну, я бы не сказала, что картина статична. в общем-то она затягивает, в ней вообще закольцованность - ты же любишь такое. и мы можем привести в движение то, что изображено. а героями могут стать сами "предметы". (ну вот, дала подсказку).
мне кажется, это интересно и да - это труднее, чем рассказать за двоих о любви.

ну вот как-то так.
всем здравствуйте.

Лиля Герцен   30.04.2013 09:24   Заявить о нарушении
Если ученик в первом классе школы каждый раз будет спрашивать учителя, а какой смысл в написании ровно палочек? то он никогда не научится писать.
Здесь правильны только вопросы, как лучше выполнить задание.
А может, просто написать, что видишь, что чувствуешь, глядя на картину, не залезая в состояние автора картины и мнения критиков?

Евгения Шапиро   30.04.2013 09:29   Заявить о нарушении
Элоиз, я уже привела в движение! Вчера. Картина потянула за собой сразу. Что удивительно, уложилась как в 900 знаков. Но конкретное задание, разумеется, нарушила. Потому что предметы, ставшие героями, тут получаются вне закона. Сказано же: "Введение героев в фрагмент и описание их действий НЕ допускается". И тут же: "Описывайте только то, что видите на картине"
А я только то, что вижу, и описала! Ну не вижу иначе, чем.

Привет.

Мп Статьи   30.04.2013 09:32   Заявить о нарушении
Евгения, а причём тут вообще мнение критиков и состояние автора картины? Мне вот важно мои впечателния, когда я смотрю на картину. Но выразить их могу, только нарушив условие. Потому и не вижу смысла в конкретном задании. Оно ничему не учит.

Мп Статьи   30.04.2013 09:36   Заявить о нарушении
я думаю речь шла о человеке, наверное? подождём Иву. а картина и меня затянула, утонула почти. да тут вариантов - масса.

Лиля Герцен   30.04.2013 09:36   Заявить о нарушении
думаю, если наделить крест, например, речью - это не будет нарушением условий задания. ну и далее, по предметам.

Лиля Герцен   30.04.2013 09:38   Заявить о нарушении
Элоиз, я ведь как раз про палочки и говорю. Картина очень сложная и глубокая, к ней нельзя технически подходить - она обязательно будет из авторов вытягивать всё то, чем автор зацепился за неё. В задании про любовь я не увидел ни одного посредственного автора, поэтому условия этого задания будут всеми без исключения нарушены

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 09:55   Заявить о нарушении
Ник, Ваши слова - как приговор (улыбаюсь)
и хорошо, что вытягивает. это же замечательно!

Лиля Герцен   30.04.2013 10:01   Заявить о нарушении
Лично я вижу так.
Описание не существует само по себе. Оно пишется исключительно для того, чтобы произвести на читателя какое-то впечатление.
В данном случае задачей автора является - через описание, выполненное любыми изобразительными средствами, донести до читателя впечатления автора, как зрителя (от картины или изображённого на ней пейзажа, что не одно и то же, но для задачи школы не существенно).
Именно потому, что задача - описание, никакие действующие лица, не присутствующие на картине/в пейзаже, в тексте встречаться не могут. Включая автора текста, личность которого подаётся через изложение, но не непосредственно.
Оцениваются степень убедительности автора текста и сила впечатления, произведённого текстом на читателя.
При этом прямой диалог облака со своим отражением или креста с солнцем - будет нарушением. А описательная :) интерпретация подобного диалога - нет.

Но мне эта игра всё равно не светит :))).

Удав Юзик   30.04.2013 11:27   Заявить о нарушении
Я всё-таки процитирую Льва Николаевича:

На краю дороги стоял дуб. Вероятно, в десять раз старше берез, составлявших лес, он был в десять раз толще, и в два раза выше каждой березы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными, давно, видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С огромными своими неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым и презрительным уродом стоял между улыбающимися березами. Только он один не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.

«Весна, и любовь, и счастие! — как будто говорил этот дуб. — И как не надоест вам все один и тот же глупый бессмысленный обман! Все одно и то же, и все обман! Нет ни весны, ни солнца, ни счастья. Вон смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинакие, и вон и я растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, где ни выросли они — из спины, из боков. Как выросли — так и стою, и не верю вашим надеждам и обманам».

Как видите, вещь великая, но в нашей школе Толстой наполучал бы штрафных баллов.
Ива, задание слегка размыто, нельзя ли его немного конкретизировать?

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 11:41   Заявить о нарушении
Прочла обсуждение и страшно довольна. Контакт получился – толчок к творчеству есть. Пишите обязательно!

Теперь по поводу вопросов, которые задаете мне=иве.
Кстати, а при чем здесь ива?)) Есть картина (повод), есть ваше творческое Я (идея) и есть мир, которому вы хотите показать свою идею. К чему оглядки на какое-то конкретное лицо, пусть даже такое умное, как я? (смеюсь))) Не, я, конечно, польщена, что вы считаете меня способной повлиять на ваше творческое Я, но ведь это не так.

Вот милейший Удав пишет – объясните мне задание. Вы хотите знать, сколько эпитетов НАДО применить на квадратный сантиметр текста? Честно скажу – сама не знаю. А если бы и сказала – 3 метафоры, 5 эпитетов и 7 кратких прилагательных – вы бы написали?
Переверну ваш вопрос – без четких параметров извне творчество невозможно? И вы будете ограничивать себя в творчестве только потому, что кто-то снаружи грозит пальцем – ай-яй-яй, я тебя не об этом просил? Хм…
Еще раз переверну вопрос – если я буду знать – зачем? – я это сделаю. Мой ответ - ой ли?
Мне кажется, в творчестве – в творчестве!! – этот вопрос не должен задаваться. Художник (в широком смысле; писатель – тоже художник) вряд ли пишет «затем». Скорее, он пишет «потому что». Потому что зацепило, потому что затянуло, потому что возникла творческая идея, которую надо выпустить в мир.
Вот я лично= автор прозыру ива поддерживаю Светину мысль «привести в движение то, что изображено». И Женину – писать без оглядки, только то, что видишь сам.
А для любителей строгих правил)) напомню - существует 2 оценки. Одна – критерий того, умеет ли автор при помощи письменной речи доносить до читателя собственную мысль. Вторая (оценка) измеряет лояльность читателя к произведению автора. Давайте отдадим право ставить оценки тем, кто читает= для кого, в сущности, мы и пишем. И узнаем – получилось или не получилось? (выразить и донести собственную мысль).

Нику. А в каком месте граф Толстой мог нарушить условия Школы? На его картине был дуб? Был. В его интерпретации дуб говорил с кем-то, кого НЕ было на картине? Нет. Мысли автора выражались через предмет, присутствующий на его картине. Автор одушевил его в своих целях. А что? имел полное право! Но если бы дуб разговаривал с русалкой, которая на дубе том НЕ нарисована – тогда да, запозорили бы мы Толстого по полной)))

Очень понравились мне слова Мяты. «Любой пейзаж видит КТО-ТО. И этот кто-то присутствует в описании обязательно, иначе это не художественное описание, а научная констатация. А видеть множественные "кто-то" могут по-разному и разное - вплоть до облаков- белогривых лошадок в небе и трёх богатырей-деревьев, охраняющих дом» (с) Поддерживаю целиком и полностью!
А раз уж вы упорно кладете на меня право давать ответы\советы, отвечу))
«И что, такие "лошадки" и "богатыри" уже считаются действующими персонажами?» (с) Действующими – могут стать по воле автора. Если они ЕСТЬ на картине. Как крест или река.
А вот старика нет. И моря нет. И рыбы-меч тоже. И не надо их туда привносить.
Вот как-то так примерно)))

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 12:25   Заявить о нарушении
Тогда у меня пара технических вопросов по изображению. Я ещё в пару местах скачивал эту картину, но качество желает лучшего. Мне (в силу моих физиологических обстоятельств) не совсем видно: река ли там течёт границей между облаками и снежным простором, и что за прогалинка на снежном полотне?

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 13:30   Заявить о нарушении
Ник, скажу честно - а фиг его знает))
я, например, 15 мин назад с изумлением узнала, что это не река, а озеро. но в моей системе мира это - река. ничего исправлять не буду.
так и с твоей прогалинкой - что она для тебя символизирует? она важна?

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 13:35   Заявить о нарушении
Хм. Особенности моего зрения позволили счесть водоём озером. Хотя тоже размышляла - снег или вода? Если снег, то почему холм зелёный?
Смотреть другие картинки не стала и написала так, как увиделось сразу, по горячим следам. Вышлю, наверное, своё художество немного погодя. ))

Мп Статьи   30.04.2013 13:36   Заявить о нарушении
Ива, конечно же имеет! Для художника вообще не существует мелочей, а эта (скорее всего) ложбинка находится практически в самом центре и что-то собой символизирует

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 13:44   Заявить о нарушении
если она символизирует важное для тебя, значит, ты знаешь что это.
вот я сейчас возьму и скажу - эта крыша совхозной теплицы. поверишь? то-то же)))

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 13:54   Заявить о нарушении
Излазил всё что можно :) — за косогором с церквушкой и кладбищем находится озеро, и оно не под снежным покровом, просто вода такая тусклая, видимо из-за отображения в ней предгрозового неба. привычный цвет имеет только прибрежная полоса у дальнего берега. как-то так :)

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 14:07   Заявить о нарушении
никакого снега! летнее небо с кучевыми облаками, деревья в листве, вон как гнутся под ветром, а вода всегда отражает небо, потому, кстати, море - синее

Виктор Ганчар   30.04.2013 17:17   Заявить о нарушении
Вот насчёт синего неба.:)
В Минске в советские времена водили экскурсии в новый огромный басейн и расказывали, что в двух бассейнах вода разная (в одном голубая, а в другом цвета морской волны), потому что строители сециально сделали разной по цвету плитку на дне двух бассейнов. Но однажды они пришли, когда вода была слита и тогда увидели, что дно обоих бессейнов выложено беой плиткой. А цвет воды был разным из-за разной глубины бассейнов. :)

Евгения Шапиро   30.04.2013 17:53   Заявить о нарушении
вот как советская власть обманывала граждан!
)))))))
ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 18:00   Заявить о нарушении
может, это ещё и о том, что цвет воды зависит и от глубины немного?
Подруга недавно прислала снимки с прозрачнейшей водой - всплеск - и мне было очень обидно, что воды привычной я не увидела - смешалось всё, что было снизу и то, что сверху. И ни капли голубизны.

Евгения Шапиро   30.04.2013 18:07   Заявить о нарушении
А ведь точно, глубина имеет огромное значение, и это тёмное пятно в центре ни что иное как омут!!!

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 18:25   Заявить о нарушении
Ну вот, всё окончательно выяснилось - Женечка прислала хорошую копию и там видно чётко что это остров!

Николай Григорьевич Малахов   30.04.2013 18:41   Заявить о нарушении
Вот вам, кстати, и материал к размышлению на Прозе по нашей картине - художественный рассказ Вероники Горпенюк. Там, кстати, и гигантское изображение: http://www.proza.ru/2011/11/20/1152

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 13:16   Заявить о нарушении
Светлана, объясните мне, писталковой, для чего нужно читать чужое, чтобы после этого написать своё?? А сразу свои мысли нельзя на бумагу положить?

Мп Статьи   03.05.2013 13:34   Заявить о нарушении
Извините, если вторглась в Ваш творческий процесс. Но в том рассказе написано не то, что нам требуется по заданию. Я думала, этот рассказ поможет нам глубже понять картину. Вы нормальные - все?! Чего так чужой материал вам на нервы действует? С психикой все нормально? )))

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 13:42   Заявить о нарушении
Это называется: не сбивай меня с мысли - она у меня одна! )))

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 13:44   Заявить о нарушении
Окей, у меня одна. Но у тех, кто бегает по разным источникам до написания, ни одной. Я в школе сочинения так писала, потому что учителям нравилась работа с цитированием мыслей мэтров. И в институте контрольные, потому что они основываются на чужих исследованиях. Но художку так не пишут. То есть можно читать что угодно по интересующему вопросу, но нужно время, что полученная информация улеглась и не доминировала над собственным мнением. В данном случае времени для утряски (и усушки) нет. Поэтому на выходе все работы могут получиться с одинаковыми свинцовыми тучами.

Мп Статьи   03.05.2013 13:59   Заявить о нарушении
Не знаю. Когда у меня картина вызвала смятение и страх, я подумала, что ее неправильно понимаю. Когда же прочла восприятие других, и самого художника - то несколько успокоилась: все верно.

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 14:14   Заявить о нарушении
Вы пишете: "Я думала, этот рассказ поможет нам глубже понять картину". Так как я свою миниатюру уже написала, то прочитала и вашу ссылку. И знаете, мне - нет, не поможет глубже понять. Потому что несостоявшийся художник видит в картине смерть, а я вижу жизнь. Это называется - диаметрально противоположные точки зрения ))

Мп Статьи   03.05.2013 14:16   Заявить о нарушении
Нам же не запрещено тут делиться впечатлениями от картины. Все равно одними словами никто не напишет. МП, милая, не относитесь к заданию столь серьезно! )))

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 14:16   Заявить о нарушении
Ну и отлично! А то я уж испугалась, что помешала Вам написать миниатюру )))

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 14:18   Заявить о нарушении
да ладно, какое давление? Давно уже все всё написали.:)
А вы что, ещё не отослали?

Евгения Шапиро   03.05.2013 14:18   Заявить о нарушении
Хм. Не видела ваш ответ, когда писала. Добавлю.
Если ваши личные ощущения совпали с ощущениях многих и даже самого Левитана, это вовсе не значит, что "всё верно". Потому что в этом случае я понимаю картину неверно? :) Вот хоть убейте - не соглашусь. Своим ощущениям я доверяю больше, чем вашим... )

Мп Статьи   03.05.2013 14:20   Заявить о нарушении
Евгении:
сижу в раздумьях, отсылать или нет. Не уверена, что у меня классическое описание. Точнее, уверена, что не оно )) Так что на второй год останусь по баллам точно )))
Ну, если только мнения послушать...

Мп Статьи   03.05.2013 14:23   Заявить о нарушении
А что нам бояться?
Уверена, что с нашими характерами будет интересно почитать.

Евгения Шапиро   03.05.2013 14:30   Заявить о нарушении
Я думаю, нам нет нужды растолковывать, что там на картине. Интереснее читать субъективное видение.
Нет, я еще парюсь с заданием. Думаю, одного описания тут недостаточно. Мысль какая-то должна же быть...

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 14:34   Заявить о нарушении
"А что нам бояться?"
Так эт я боюсь )) Второгодницей стать. Во второй класс по нарушениям условий не пройду.

Мп Статьи   03.05.2013 15:45   Заявить о нарушении
Нас уже много раз пугали - но еще ни разу не отчислили ;-)

Светлана Твердохлебова   03.05.2013 16:01   Заявить о нарушении
Амальгама, я удивляюсь: что Вас держит за руки при Вашем мощном потенциале?

Николай Григорьевич Малахов   03.05.2013 17:49   Заявить о нарушении
Да уже привела в порядок файл. Отошлю с утра завтра ))

Мп Статьи   03.05.2013 17:57   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

Пришли, зачли, поумнели на ещё одну соту мозговой извилины, и загляделись на картину "Приплыли".
Коварная завуч, вот нам троечникам, как быть? нырять в соты, и жужжать "мэй дей"?

Партизанс Форева   30.04.2013 03:58     Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

Все работы публикуются на странице К2 одновременно 6.05

В принципе всё понятно. Мы все будем в равных условиях. Подсмотреть и написать оригинальнее, чем у одноклассников не выйдет. На это надо рассчитывать сразу.

У меня два вопроса, которые, возможно, заинтересуют не только меня.
Первый - прочитав статью до школы, должны ли мы постараться максимально использовать полученные знания?

Второй - сколько будет времени для оценивания?
Я 6 мая буду в отъезде, инет нестабильный и мало времени. Будет очень обидно вылететь.

Рия Алекс   30.04.2013 01:54     Заявить о нарушении
хм... что-то глючит прозу со страшной силой(((
я не могу отправить коммент с ответом на вопросы Рии...
сейчас попробую еще

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 02:17   Заявить о нарушении
ну вот, теперь замечание не пропускается как опубликованное. вундербар!
но нас голыми руками не возьмешь! меняю текст до неузнаваемости... это я все пишу, чтобы запутать сервер, вы поняли)))
надеюсь, что запутала и копирую то, что было.
ну, с богом!

первый вопрос.
в статье, как я надеюсь, есть общие положения, которые помогут авторам создать г р а м о т н о е описание.
смотрите, работа оценивается баллами и голосами.
голоса - это только повод перейти на 2ю ступень. фактически читатели выбирают, кого бы они хотели читать дальше.
это важно. а то в прошлой школе было - не тронул\зацепил сюжет - сбрасывали баллы. здесь баллы (за технику) отдельно, читательская лояльность отдельно.
на 2м этапе и задание, и критерии оценки будут круче (это я запугиваю слабых)). вот там особенно пригодятся знания теоретических основ.
в итоге баллы за этапы будут суммироваться, и отличником будет признан самый многобалльный.

по поводу времени. будем действовать по принципу - война план покажет.
как минимум, на оценку будет 3 суток. если работ будет много, продлим срок - все в наших руках, не правда ли?)))

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 02:19   Заявить о нарушении
урра! получилось!
на болтологию не обращайте внимания, читайте со 2-го абзаца))

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 02:20   Заявить о нарушении
Думаю, на сей раз желающих будет меньше. Многие считают, что с этим можно справиться и без школы))
Надеюсь, что всё равно некоторые постараются усвоить знания, почитывая))

Рия Алекс   30.04.2013 02:25   Заявить о нарушении
да, есть такое) некоторые думают, что можно однажды сесть к роялю и сходу, без изучения гамм, сбацать концерт. ну, как говорится, флаг в руки. мож, у кого и получится)))
хотя глядя на нарписов и рейтинговые миньки, понимаю - писать, как дышать - это не вариант))

ива

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 02:40   Заявить о нарушении
Хм, Ива, заставили задуматься. У меня одна мини(не очень маленькая) как-то сама собой залетела на первое место в рейтинге. Пойду посмотрю насколько она кривая)))

Рия Алекс   30.04.2013 02:43   Заявить о нарушении
Кривая))) Но сейчас править не буду.

Рия Алекс   30.04.2013 02:58   Заявить о нарушении
Рецензия на «Школа Трудолюбия приглашает» (Конкурс Копирайта -К2)

Я хочу попробовать. В Плесе была когда мне было 15. Тогда нравились Левитан,Айвазовский, Куиннджи. Это уже потом в жизнь ворвался Дали. Чуть зацепили импрессионисты. Сейчас под настроение Матисс, кое-что из Ван Гога, а Левитана - надо вспоминать ощущения.
Попробую. Интересно.

С уважением, Ольга

Убейсингха Патабедиги Ольга   30.04.2013 01:43     Заявить о нарушении
конечно, надо попробовать! и разговора - чтоб не пробовать - быть не может)))

Конкурс Копирайта -К2   30.04.2013 01:50   Заявить о нарушении