Хорошо быть умным? Кто бы спорил? Все хотят быть умными. Никто не желает быть дураком. Но есть один нюанс и он, "такая сволочь", портит всю "малину". Не все - умные. А что под термином «ум» скрывается? Начнем от этого "плясать".
Ум - познавательные и аналитические способности человека. Вот оно что! Ларчик приоткрылся. "Копаем глубже" - разбираем следующее, а именно, - что такое «познавательные способности». Это свойства интеллекта, которые обнаруживают себя при решении проблем (задач). Или, с точки зрения простой модели функционирования интеллекта - структуры позволяющей систематизировать текущие знания об интеллекте, - это особенности (свойства) взаимодействия кратковременной памяти, долговременной памяти и сознания в процессе решения задачи. Далее, еще более интересно, так как ментальные структуры состоят не только из познавательных способностей. Существуют конвергентные и дивергентные способности. Что же - разбираем дальше.
Конвергентная способность - показатель правильности и скорости нахождения единственно возможного (нормативного) ответа при разрешении проблемы (задачи, ситуации). Следовательно, конвергентная способность характеризует эффективность взаимодействия кратковременной памяти и долговременной памяти. Выделяют три свойства конвергентных способностей:
1. Уровневые свойства интеллекта - достигнутый уровень развития познавательный функций, а значит уровень насыщенности долговременной памяти познавательными моделями.
2. Комбинаторные свойства интеллекта - способность к выявлению разного рода связей, соотношений и закономерностей. Это свойство относится к деятельности долговременной памяти и связано с управлением сознания - дается характеристика отдельных объектов, объединение их в группы, отнесение объекта к категории.
3. Процессуальные свойства интеллекта - характеристика процессов переработки информации. Следовательно, это способность сознания воспринять шаги решения задач, которые кратковременная память извлекает из долговременной памяти и размещает перед видимым полем сознания.
Дивергентные способности (креативность) - умение порождать множество оригинальных идей. Или, другими словами, - способность активировать познавательные модели. К креативности мышления относится: оригинальность (статистическая редкость), осмысленность, трансформация (степень преобразования исходного материала на основе преодоления конвенциональных ограничений), объединение (образование единства и связности элементов опыта, что позволяет выразить новую идею в концентрированной форме).
Чем дальше копаем, тем запутаннее становится. Не так прост оказался термин «ум» - ларчик оказался с двойным дном. И это с учетом того, что мы не добрались до определения «аналитические способности» - что это такое и с чем "его едят"? Попробуем раскусить камушек и не набить оскомину. Рассуждаем дальше.
Аналитические способности - это способности выделять существенные связи, устанавливать и структурировать отношения между элементами информации, строить целостный и дифференцированный образ проблемной ситуации. Вроде бы все просто. Ан - нет. Так как в основу этого термина ложится аналитическое мышление. А это "штука" посерьезнее, чем познавательная способность - является краеугольным камнем интеллекта или является критерием его. Ибо, без аналитических способностей, нет и интеллектуальных способностей. Весь интеллект строится на базе аналитического мышления, И вот тут, многие "сядут в лужу". Вникнуть в следующее - в предоставленную информацию - сможет лишь тот, кто обладает развитыми аналитическими способностями.
Аналитическое мышление - эмпирический конструкт, отражающий способность индивида к использованию логики в анализе информации и при принятии решений. Аналитическое мышление - компонент практического интеллекта - конструкта более высокого уровня в иерархии конструктов личности. Поведение индивида с выраженной способностью к аналитическому мышлению характеризуется следующими особенностями:
1. Склонность к разностороннему обсуждению теоретических концепций.
2. Готовность к разрешению сложных проблем.
3. Критичность, беспристрастность, следование логике в поведении.
4. Расчетливость, предусмотрительность и неторопливость в решениях и действиях.
Далее, если разбирать остальные понятия, как логика, анализ информации, теоретические концепции, придем к более удручающим заключениям. Но раз начали разбирать термин «ум», разберем его до конца:
1, Логика - наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка, а также определяется как наука о формах и законах правильного мышления. Так как мышление оформляется в языке в виде рассуждения, частными случаями которого являются доказательство и опровержение, то и логика может определяется как наука о способах рассуждения или наука о способах доказательств и опровержений. Поскольку логика, как наука, изучает способы достижения истины в процессе познания опосредованным путем, не из чувственного опыта, а из знаний, полученных ранее, поэтому ее также можно определить как науку о способах получения выводного знания. Из этого видим, что без логического мышления не может существовать и аналитическое мышление. Следуем далее и узнаем следующее, что логическое мышление - это вид мыслительного процесса, при котором человек использует логические конструкции и готовые понятия.
2. Анализ информации - это разложение (анализ) на составляющие и исследование сведений (информации) о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким-либо другим способом. Анализ - метод научного исследования явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы.
3. Теоретические концепции - это системы взглядов на предмет. В познаниях концептуальной теории лежат знания множественных наук - как, с той или иной позиции (науки), одна теория рассматривается по разному.
Ларчик выпотрошен (может остались кой-какие закрома, но для меня, лично, они не представляли интереса, а потому остались не просмотренными - неосвещенной информацией) и концептуальный взгляд на понятие, что такое ум - выложен. Определенный способ моего понимания (трактовки, восприятия) термина «ум» изложен в подробностях, без воды (лишней, ненужной информации), но, думаю, что концепция этого предмета для большинства останется непонятной. Ибо неумных куда больше, чем умных, а следовательно, только небольшая часть читателей сможет осмыслить всю изложенную информацию и прийти к такому же выводу, что и я: быть умным - это значит обладать развитым интеллектом, включающим в себя все перечисленные способности и свойства мышления. И разных электриков, с образованием средней школы, с пеной у рта, доказывающих, что такого понятия, как психическое здоровье, нет, а также баснописцев, способных только на сочинение "муры" про дур, дураков, ослов и ишаков, прошу не лезть в мое творчество. Оно выше вашего понимания. Ибо вы - неумны. Ваше творчество, в котором отсутствуют здравые мысли и ваша неспособность логически рассуждать - дать логическое объяснение своим утверждениям, говорит о том, что ваши умственные способности ниже среднего. Это относится и к дамам, чье творчество (тонны макулатуры) относится к разряду усыпляющих (снотворных) текстов. Всем остальным - спасибо за внимание.
В статье использован материал (в мой обработке) взятый из энциклопедической литературы по философии и психологии.
